Labor
Das BRISE Forschungslabor ist für Kinder zwischen dem ersten Lebensjahr und dem jungen Schulalter eingerichtet. Gerade in den ersten Lebensjahren erlernen Kinder eine Vielzahl von F?higkeiten. Sie haben eine natürliche Neigung auf neue und unerwartete Reize aufmerksam zu reagieren. Kinder lernen ihr Verhalten an das Umfeld oder eine Aufgabe anzupassen, sich zunehmend 澳门皇冠_皇冠足球比分-劲爆体育 Dinge zu merken, kurz zu Warten oder flexibel neue L?sungswege für eine Aufgabe zu suchen. Sie lernen sich selbst als Person wahrzunehmen, über die Sprache mit anderen Personen zu kommunizieren und deren Vorlieben einzusch?tzen. All dies brauchen sie, um einen guten Schulstart zu erleben und in unserer Gesellschaft ihren eigenen Platz zu finden.
Um zu erforschen in welchem Alter die Kinder diese F?higkeiten beherrschen und welche Hirnreifungsprozesse damit einhergehen, nutzen wir EEG- und Verhaltensbeobachtungen. Dazu haben wir ein kinderfreundliches Ablauf- und Hygienekonzept entwickelt, damit die Kinder und ihre Eltern sich wohlfühlen und sie gleichzeitig bestm?glich vor einer Corona-Infektion geschützt sind.
In unserem Familienraum liegen Spielsachen für Ihr Kind, damit die Familie in Ruhe ankommen kann. Wir besprechen mit den Eltern den Ablauf der Erhebungen und achten zwischendrin auf Pausen. Auch die Untersuchungsr?ume sind kinderfreundlich, aber so aufgebaut, dass die Kinder, wenn sie mit uns Aufgaben durchführen, nicht abgelenkt werden. Wir versichern den Eltern, dass sie jederzeit Fragen stellen k?nnen und wir auf ihre Wünsche spontan eingehen. 3G, AHA + L – Regeln, sowie das Tragen von FFP2-Masken ist fest in den Abl?ufen verankert. Die Kinder brauchen keine Masken zu tragen.
Was wir messen:
Elektroenzephalografie (EEG)
Mit Hilfe des EEGs sind wir in der Lage die Gehirnaktivit?t der Kinder aufzuzeichnen. Dazu setzen die Kinder eine Kappe mit kleinen Sensoren auf. Dieses Vorgehen ist ungef?hrlich und Standard in vielen Kinderarztpraxen. ?ber das EEG k?nnen wir die Funktionsweise des Gehirns in verschiedenen Altersstufen und damit die Gehirnreifung beobachten. Durch die gleichzeitige Pr?sentation von T?nen oder Bildern k?nnen wir analysieren, wie das Gehirn zum Beispiel auf bestimmte Reize reagiert. Diese Erhebungen bieten ein genaueres Bild für die Entwicklung eines Kindes als nur durch die Beobachtung des Verhaltens. Eine besondere Bedeutung gewinnen EEG-Untersuchungen bei S?uglingen und sehr kleinen Kindern, die über ihr Verhalten nicht oder nur ungenau mitteilen k?nnen, worauf sie gerade achten.
Verhaltensuntersuchungen
In verschiedenen kleinen Spielen beobachten wir das Verhalten des Kindes. Abh?ngig von ihrem Alter bekommen die Kinder kurze Aufgaben in denen sie ihr bereits erworbenes K?nnen etwas zu suchen, Ablenkungen zu unterdrücken, sich auf Ver?nderungen einzustellen oder auch die Wünsche anderer zu verstehen, einsetzen. Wir beobachten auch Situationen mit dem Kind und seinen Eltern, z.B. beim gemeinsamen Anschauen von Büchern. Durch Videoaufzeichnungen k?nnen wir auch komplexe Verhaltensketten und deren Entwicklung mit dem Alter genauer untersuchen und verstehen.
Eyetracking
Mithilfe spezieller Kameras k?nnen wir die Augenbewegung des Kindes erfassen. Spontane Augenbewegungen und das l?ngere Betrachten eines Gegenstandes k?nnen Aufschluss über Verarbeitungsgeschwindigkeit und -dauer, Aufmerksamkeit und Lernverhalten geben. Wir k?nnen verstehen, welche Teile von Bildern oder zeitlichen Abschnitte von Bewegungen für ein Kind besonders wichtig sind und wie sich dies mit dem Alter ver?ndert.
Haarprobe
Mit der Analyse von Hormonen im Haar untersuchen wir, welchen Belastungen die Kinder im Alltag ausgesetzt sind. Hierzu wird dem Kind unauff?llig eine kleine Haarprobe entnommen und zum Beispiel die Konzentration des enthaltenen Haarkortisols bestimmt. Kortisol ist ein k?rpereigenes Hormon, das in Stresssituationen gebildet und u.a. im Haar gespeichert wird. Eine Analyse des Haarkortisols erlaubt deshalb Rückschlüsse auf besondere Belastungen in den vergangenen Wochen.