FB01 - Grundlagen der Informatik I

?ber das Projekt

Im Rahmen des Projekts wird die Veranstaltung ?Informatik I“ auf das Inverted classroom Format umgestellt. Die Vorlesungsinhalte werden didaktisch aufbereitet und im Rahmen von Videos und begleitendem Material online zur Verfügung gestellt. Die Videos werden als Kombination aus Studioaufnahme und Screencast erstellt, um den Anforderungen der verschiedenen
Lerninhalte gerecht zu werden (Programmierbeispiele, Theorie, etc). Die Studierenden k?nnen sich die Lerninhalte zeitlich-r?umlich flexibel im jeweiligen Lerntempo erarbeiten. 

Die derzeit existierenden ?bungszeiten werden als Pr?senzphasen beibehalten und kondensiert. Alle zwei Wochen wird es eine konzentrierte und intensive Team- und Projektarbeit geben. 
Neben der Kl?rung offener Fragen werden in den Pr?senzzeiten Hackathons stattfinden, in denen die Studierenden in kleinen Teams Programmier-Aufgaben l?sen. Diese werden im 2-Wochen-Rhythmus je 4-5 Stunden stattfinden, insgesamt 6 Hackathons pro Semester.

Die Lernerfolgskontrolle soll weiterhin mittels Portfolio-Prüfung erfolgen. 
 

Gründe für die Einführung des Blended Learning Konzepts

Die Lernziele der Veranstaltung beinhalten neben den theoretischen Grundlagen der Informatik vor allem praktische Erfahrungen auf dem Gebiet der Informatik für Studienanf?ngerInnen. 
Im Projekt soll evaluiert werden, wie die heterogene Studierendenschaft (Studierende mit wenig bis keinen Informatik-Erfahrungen versus sehr fortgeschrittene Studierende) unterstützt werden k?nnen. 
Das neue Format soll an die Erfolge von ForstA anknüpfen und ein forschendes Lernen von Anfang an erm?glichen. Der Heterogenit?t der Studierenden kann durch ein Blended Learning Konzept besser begegnet werden. Die Studierenden sollen aktiviert werden und sich in kleinen Teams realen Forschungs-Problemen stellen. So k?nnen die Lernziele der Veranstaltung besser erreicht werden, in dem die Studierenden lernen, gemeinsam und selbstst?ndig sich neuen Herausforderungen zu stellen und komplexe Probleme zu l?sen.