Masterarbeiten
2023
Spanisch
Wortschatz-Washback. ?berlegungen zu den M?glichkeiten der F?rderung von Wortschatzkompetenz und Lerner*innenautonomie durch Vokabeltests
Der Zusammenhang zwischen Interkulturalit?t und Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht – Konzeption einer komplexen Kompetenzaufgabe zum lyrischen Werk der Chicano-Bewegung
La casa de papel y la crisis económica - desarrollo de una tarea compleja por competencias para fomentar las destrezas comunicativas e interculturales
Franz?sisch
F?rderung der Sprechkompetenz anhand von franz?sischen Liedern im Franz?sischunterricht der Sekundarstufe I
F?rderung des interkulturellen Sehverstehens anhand von Street-Art auf La Réunion – ein Unterrichtsvorschlag für den Franz?sischunterricht in der Sekundarstufe I
2022
Spanisch
Vorstellung eines LLA im bilingualen Sportunterricht auf Spanisch
Erwerbs- und Vermittlungsans?tze von Prosodie im Spanischunterricht
Sprachenvernetzendes Lernen im Spanischunterricht in der Sekundarstufe I: Erarbeitung einer exemplarischen Unterrichtseinheit zur Vernetzung von Sprachform und Sprachfunktion des englischen Present Progressive und des spanischen Presente Continuo
Franz?sisch
Salut! Bienvenue dans un nouvel épisode - Konzeption eines Unterrichtsarrangements zur F?rderung von Medienkompetenz im Franz?sischunterricht anhand von Vlogs
BD-Memes als neue Textsorte im Franz?sischunterricht zur F?rderung interaktiver Sprechkompetenz – unterrichtspraktische ?berlegungen am Beispiel von Un créole en métropole
M?glichkeiten der F?rderung von Schüler*innen mit LRS im Franz?sischunterricht – Eine multiperspektivistische Betrachtung
Fremdsprachenlernen im coronabedingten Distanzunterricht: Zur F?rderung der Sprechkompetenz im Fach Franz?sisch
La Reúnion an Stationen entdecken – ein Unterrichtsvorschlag für einen heterogenit?tssensiblen Franz?sischunterricht in der E-Phase
2021
Spanisch
Das Potenzial einer vignettenbasierten Unterrichtssimulation zur F?rderung p?dagogischer und fremdsprachendidaktischer Diagnosekompetenz in der Spanischlehrkr?fteausbildung
Bilder als Anlass zur F?rderung interkultureller kommunikativer Kompetenz – eine Schulbuchanalyse
Hispanoamerika in Spanischlehrwerken – eine Analyse der Lehrwerkreihe ?Qué pasa? Nueva Edición
Deduktive vs. induktive Grammatikvermittlung des pretérito perfecto. Konzeptionelle Unterrichtsvorschl?ge in Anlehnung an das Flipped-Classroom-Konzept
Transkulturelles Lernen im Spanischunterricht durch den Einsatz von Musik. Entwicklung einer Lernaufgabe für den Spanischunterricht auf der Grundlage aktueller Konzepte von Transkulturalit?t und Kultur
Lehrwerkbasierte Wortschatzvermittlung vor dem Hintergrund kognitions- und neurolinguistischer Erkenntnisse zum mentalen Lexikon - Eine Untersuchung des Lehrwerks ?Qué Pasa? 1 (2016), Schülerbuch und Arbeitsheft
Franz?sisch
F?rderung von Text- und Medienkompetenz anhand der bande dessinée "La fille dans l'écran" im Franz?sischunterricht - theoretische ?berlegungen und unterrichtspraktische Vorschl?ge
Das digitale Lehrwerk im schulischen Fremdsprachenunterricht – Potentiale und Grenzen des Mediums anhand eines konkreten Beispiels
Fremdsprachendidaktisch-p?dagogische Diagnosekompetenz von angehenden Fremdsprachenlehrkr?ften. Analyse einer vignettenbasierten Unterrichtssimulation an der Universit?t Bremen
Die thematische und inhaltliche Aufarbeitung der kulturellen Vielfalt der Frankophonie und die F?rderung der interkulturell-kommunikativen Kompetenz in der gymnasialen Sekundarstufe I – Eine Analyse des Schulbuches Découvertes 3 Série Jaune
2020
Spanisch
Verwendung und Vermittlung der eigenen lateinamerikanischen Sprachvariet?t im Spanischunterricht – eine Interviewstudie mit L1-Sprechern
Aprendizaje de vocabulario con dispositivos móviles: La Enciclopedia Mental como base didáctica de la Aplicación Phase6 en la clase de ELE
Die Darstellung der spanischsprachigen Welt in ausgew?hlten Lehrwerken. Zur F?rderung der interkulturellen kommunikativen Kompetenz im Spanischunterricht
Sprachenübergreifende Grammatikarbeit im Spanischunterricht: Eine Lehrbuchanalyse
Das Potential spanischdidaktischer Fachzeitschriften für Spanischlehrkr?fte
Auch Schüler dürfen sich irren! Wenn Fremdsprachen beim freien Schreiben sprachliche Generalisierungen anwenden
Franz?sisch
Genderkonstruktion und Heteronormativit?t des Franz?sischunterrichts der Sekundarstufe I
Chacun.e à sa manière: Analyse und Diskussion von Differenzierungsangeboten des Schülerbuches Série jaune 5
2019
Spanisch
Die Eignung komplexer Kompetenzaufgaben zur F?rderung der Sprechbereitschaft im Fremdsprachenunterricht. Eine empirische Untersuchung in der Sekundarstufe I einer Oberschule
Die mnemonische Bildfunktion in modernen Spanischlehrwerken. Eine Untersuchung am Beispiel des Lehrwerks ?Vamos! ?Adelante! 1
Bewegungsspiele im Spanischunterricht. Theoretische ?berlegungen und unterrichtspraktische Vorschl?ge
Concept Mapping und Globales Lernen im Fremdsprachenunterricht Spanisch
Franz?sisch
Die Jungenkrise im Franz?sischunterricht? Eine empirische Untersuchung zu Genderunterschieden beim Franz?sischlernen und didaktische Handlungsm?glichkeiten zur Jugendf?rderung in der Sekundarstufe I
Fachdidaktische Professionalisierung angehender Franz?sischlehrkr?fte durch die Analyse eines Unterrichtsvideos mit dem Schwerpunkt ?F?rderung der monologischen Sprechkompetenz“
F?rderung der Teilkompetenz Sprechen im Franz?sischunterricht – eine qualitativ-empirische Untersuchung eines Moduls aus dem Dossier ?Guadeloupe erleben“
2018
Spanisch
?Es h?tte schlimmer werden k?nnen“ – Mündliche Klassenarbeiten im Spanischunterricht. Eine empirische Untersuchung in der 9. Jahrgangsstufe eines Bremer Gymnasiums
Franz?sisch
M?glichkeiten und Grenzen der Wochenplanarbeit im Fach Franz?sisch unter besonderer Beachtung der Mündlichkeit
Der Umgang von Lehrkr?ften mit Onlineschülerfeedback und der Einfluss dieses Feedbacks auf die zukünftige Unterrichtsgestaltung – Eine intersubjektive Studie im Fachbereich Franz?sisch der Erich-K?stner-Schule
La laicité en conflict: Zur F?rderung interkulturell-interreligi?ser Kompetenzen im Franz?sischunterricht am Beispiel der Erz?hlung Foulard von Bernard Friot
F?rderung der Sprachmittlungskompetenz im Franz?sischunterricht: Eine qualitativ-empirische Untersuchung einer mündlichen Sprachmittlungsaufgabe
Flipped Classroom als didaktisches Konzept zur binnendifferenzierenden Gestaltung des Franz?sischunterrichts. Eine Design-Based Research Studie zur Untersuchung des Wahlmoduls ?Le créole en Guadeloupe“
F?rderung der Schreibkompetenz im Franz?sischunterricht – eine qualitativ-empirische Untersuchung zu einer projektbezogenen Unterrichtseinheit über Guadeloupe
Accro à ton smartphone? – Zum Einsatz von Blog-Videos im Franz?sischunterricht zur Schulung des H?r-Seh-Verstehens. Eine empirische Untersuchung in der neunten Jahrgangsstufe einer Bremer Oberschule
F?rderung der Teilkompetenz Sprechen im Franz?sischunterricht – eine qualitativ-empirische Untersuchung eines Moduls aus dem Dossier ?Guadeloupe erleben“
Der Stellenwert von literarischer Arbeit im Franz?sischunterricht aus Lehrendenperspektive: eine qualitative Interviewstudie mit Bremer Lehrkr?ften
2017
Spanisch
Die Kompetenz Sprechen im Spanischunterricht: Inwieweit stellen alternative Kurzprosa in Form von Lateralen geeignete Sprechanl?sse im Fremdsprachenunterricht Spanisch dar?
Sprachmittlung im Spanischunterricht
Der Beitrag von Spanischlehrwerken zur F?rderung interkultureller Kompetenz im Unterricht – eine kritische Analyse der Lehrwerksreihe Encuentros Edición 3000
Franz?sisch
Sprachmittlung im Fremdsprachenunterricht: Eine Analyse des Lehrwerks ? plus! Für die Sekundarstufe I
Der Beitrag interdisziplin?rer Lehre zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden
Vom mündlichen Spracherwerb zur Einführung der Schriftsprache: Der Franz?sischunterricht in der Waldorfschule von der 1. bis zur 4. Klasse
Legasthenie im Franz?sischunterricht. Eine Studie über die Schwierigkeiten in der Schriftsprache von legasthenischen SchülerInnen beim Erwerb der Fremdsprache Franz?sisch. Mit einer Implikation an die Praxis für den gezielteren Umgang mit legasthenischen SchülerInnen im Fremdsprachenunterricht Franz?sisch
Lexikalische Strategien im 澳门皇冠_皇冠足球比分-劲爆体育sprachigkeitsberücksichtigenden Fremdsprachenunterricht. Eine explorative Studie zur Integration von Lateinkenntnissen in den Franz?sischunterricht
Die Fremdsprachenassistenz und ihr berufsbiographischer Ertrag. Inwiefern kann das Fremdsprachenassistenz-Jahr eine Bereicherung für die Professionalisierung als Fremdsprachenlehrkraft darstellen?
Einstellungen von Franz?sischlehrkr?ften zu mündlichen Fehlern und ihre Korrektur im Unterricht
2016
Spanisch
Mehrsprachigkeit im Spanischunterricht: Das Sprachbewusstsein türkischsprachiger Jugendlicher
Der Einsatz des Tablet-PCs im Spanischunterricht: Potential von Scaffolding-Angeboten für die F?rderung des Leseverstehens
Der Kurzfilm ?Una Oportunidad“ in der Sekundarstufe I im Spanischunterricht. Entwicklung von Unterrichtsmaterialien mit Hilfe des Mediums Kurzfilm
Stationenarbeit im differenzierenden Spanischunterricht. Gebrauch des Indefinido in der gymnasialen Oberstufe
Singen als Lernstrategie und Unterrichtsmethode zum Wortschatz- und Grammatikerwerb im Spanischunterricht (Sek. I)
Das Bewusstsein von Spanischlehrkr?ften über die Verwendung von Sprachvariet?ten
Schulentwicklung und Unterricht im Gebiet der autonomen Revolutionsbewegung in der Region Chile
Videoerstellung im Spanischunterricht. Eine qualitative Untersuchung zur Sprachlernmotivation
Der Wandel im Fremdsprachenunterricht. Inwieweit beeinflussen bildungsapolitische Vorgaben die Planung des Spanischunterrichts?
Der Einsatz des Mediums Film im Spanischunterricht an Bremer Schulen – eine empirische Untersuchung
Der Einsatz eines E-Books im Englischunterricht einer Oberschule
Franz?sisch
Vom Studium über das Referendariat in den Berufseinstieg
Die Progression von literarischen Kompetenzen durch Lehrwerksreihen im Fremdsprachenunterricht der Sekundarstufe I
H?rspielproduktion anhand von Feldpostbriefen des Ersten Weltkrieges. Ein Beispiel für handlungs- und produktionsorientierte Verfahren im Franz?sischunterricht
Franz?sischunterricht in heterogenen Lerngruppen. Differenzierter Unterricht zum Thema ?Provence“ in der 7. Klasse einer Oberschule
Der Einsatz von Literatur im Franz?sischunterricht der Sekundarstufe I. Eine Empirische Untersuchung einer Unterrichtseinheit zu Raphaete Friers Vibrations, durchgeführt in einer 9. Gymnasialklasse
Franz?sisch (k)ein ?gelehrtes Fach“? Franz?sischunterricht an Bremens h?heren Schulen im 19. Jahrhundert
2015
Spanisch
Legasthenie im Spanischunterricht. Eine Studie über Schwierigkeiten von legasthenischen Schülern beim Erwerb der Fremdsprache Spanisch mit Schwerpunkt auf die Schriftsprache
Encuentro cultural. Ein methodisch-didaktisches Konzept für den Spanischunterricht zur Vor- und Nachbereitung eines Schüleraustausches mithilfe des Web 2.0
Scaffolding-Angebote zum Textverstehen bei komplexen Kompetenzaufgaben auf Tablet-PCs. Eine empirische Untersuchung im Spanischunterricht im dritten Lernjahr (Sek. I)
Wie sch?tzen SchülerInnen integrative bilinguale Elemente im Spanischunterricht ein?
Vergleich der spanischen Schulbücher Apúntate ya! 1 Und Vamos! Adelante! 1 in Bezug auf Binnendifferenzierung und Individualisierung
Jahrgangsübergreifgender Spanischunterricht an der FSM Brokstra?e – eine kritische Untersuchung
Die spanischsprachige Welt als Thema in deutschen Spanischlehrwerken, 1961-2010
Zum filmanalytischen Einsatz von Dokumentarfilmen im Fremdsprachenunterricht
Franz?sisch
Kulturelle Diversit?t in Filmen Québecs und deren Potenzial für interkulturelles Lernen im Franz?sischunterricht der Sek. II
Lebensweltliche Mehrsprachigkeit im Franz?sischunterricht: Das Potential aus Sicht 澳门皇冠_皇冠足球比分-劲爆体育sprachiger Jugendlicher
Berücksichtigung schulischer Mehrsprachigkeit in Franz?sischwerken. Eine Analyse des Lehrwerks Génération pro
2014
Spanisch
Geschichte des Spanischunterrichts in Bremen von 1947-1962
Kultur(en) und Kulturverst?ndnis im Spanischunterricht der Sek. II zur F?rderung interkultureller Kompetenz. Eine rekonstruktive Fallanalyse
F?rderung (inter-)kultureller Kompetenz im Spanischunterricht – Eine Analyse einer komplexen Kompetenzaufgabe zum Spielfilm Dr. Alemán
Design-Based Research. M?glichkeiten zur Implementierung in der Didaktik der romanischen Sprachen an der Universit?t Bremen
Bildanalyse im Spanischunterricht. Ein Ansatz zum f?cherverbindenden Unterricht.
Franz?sisch
Auseinandersetzung mit Klassikern der Literatur im Franz?sischunterricht anhand von naturwissenschaftlich gepr?gten Romanen von Jules Verne. Eine Untersuchung zur F?rderung von Jungeninteressen
La Seconde Guerre mondiale en France dans la bande dessinée. Historisches Lernen im Franz?sischunterricht am ?bergang der Sek. I/II
Die Verbreitung der Schulfremdsprachen – insbesondere des Franz?sischunterrichts – im Gebiet der Wesermündung (Lehe/Wesermündung) bis zur Elbemündung
Binnendifferenzierung in Lehrwerken des Franz?sischunterrichts
Sprachübergreifendes Vokabellernen. Eine qualitativ-interpretative Studie zur Vernetzung der F?cher Englisch und Latein
2013
Spanisch
Rekonstruktion eines kulturellen Orientierungsrahmens von Oberstufenschülerinnen und -schülern im Spanischunterricht der Sek. II. Eine rekonstruktive Fallanalyse
Bilinguale Module im Mathematikunterricht und ihr Einfluss auf die Lernbereitschaft der Schüler/innen für das Sachfach
Franz?sisch
Kollision oder Stimulation? Der Einsatz der ARTE-Sendung ?Karambolage‘ zur F?rderung der interkulturellen Kompetenz im Franz?sischunterricht
Spielfilm als Ressource zur Initiierung interkulturellen Lernens am Beispiel Dr. Alemán
Sprachenübergreifendes Lernen im Franz?sischunterricht. Studie zu einer Unterrichtseinheit im Bereich der Grammatik am Beispiel der englischen und franz?sischen Bedingungss?tze
Identité, altérité et insularité – zum Einsatz frankophoner littérature insulaire im inter- und transkulturellen Franz?sischunterricht
2012
Spanisch
Training der Teilkompetenz Sprechen in offenen Unterrichtskonzepten im Fach Spanisch
Lesemotive und Lesepr?ferenzen von Schülerinnen und Schülern im Fremdsprachenunterricht Spanisch
Au?erschulische Lernorte im Fremdsprachenunterricht Spanisch – eine qualitative Untersuchung anhand von Interviews mit Spanischlehrkr?ften
Kompetenzraster, und nun? Lernentwicklungsberichte als Grundlage innerer Differenzierung im Fremdsprachenunterricht Spanisch
Die Beachtung der Theorie des mentalen Lexikons bei der Wortschatzaneignung im lehrwerkbasierten Spanischunterricht der Sek. 1
Franz?sisch
Bilinguale Module in der Grundschule. Integriertes Inhalts- und Sprachlernen im F?cherverbund Mensch, Natur und Kultur
Binnendifferenzierung im Franz?sischunterricht anhand von Lernaufgaben zur F?rderung der Teilkompetenz Sprechen
2011
Spanisch
Methoden zum Erlernen des gerollten Zungenspitzen-R aus Sicht von Aktanten in Schule, Lehrerausbildung und Logop?die
Internetrecherche im Spanischunterricht. Eine explorative Studie zum Einfluss der Strukturierung der Aufgabenstellung
Der Zusammenhang von Affektion und guten Leistungen im Spanischunterricht
Sprachbewusstsein und Sprechlernbewusstheit bei türkisch-deutschsprachigen Spanischlernern
Migration und schulischer Fremdsprachenerwerb. Lebensweltliche Mehrsprachigkeit als Ressource für den Spanischunterricht
Qué espa?ol ense?ar? Die Frage nach dem Umgang mit Sprachvariation im Spanischunterricht
Erkl?rvideos zur Wortschatzarbeit im Spanischunterricht. Wirkungsweise eines Animationsfilms zur Darstellung von Lernstrategien
Franz?sisch
Aussagekraft von Einstufungstests bezüglich des Sprachniveaus gem?? GeR
M?glichkeiten und Grenzen des interkulturellen Lernens im deutsch-franz?sischen Schüleraustausch. Eine empirische Untersuchung zu interkulturellen Lernerfahrungen bei einem deutsch-franz?sischen Schüleraustausch in der Sekundarstufe I
Untersuchung zur Fremdwahrnehmung im Franz?sischunterricht der Sekundarstufe I als Ausgangspunkt zur Konzeption einer Lernaufgabe zur F?rderung der interkulturellen Kompetenz
Sprechen f?rdern durch Aufgabenorientierung. Wie bearbeiten Schülerinnen und Schüler sprechkompetenzorientierte Lernaufgaben im Franz?sischunterricht der Sekundarstufe I?
La crise du francais dans l’Oberstufe allemande: les raisons de l’abandon dans la 9ième classe
2010 und davor
Spanisch
Frühes Fremdsprachenlernen nach dem Immersionsprinzip am Beispiel des Spanischen
Deutsch-Spanische Grundschulen in Hamburg. Bilingual von Anfang an
Online-Seminare in der Fremdsprachenausbildung
Evaluation eines Onlineseminars zur Verbesserung von Blended Learning-Konzepten. Eine quantitative und qualitative Studie
Einsatz lexikalischer Strategien in der Wortschatzarbeit im Spanischunterricht. Eine empirische Untersuchung
Die Bedeutung des Einsatzes lexikalischer Strategien für ein nachhaltiges Vokabellernen
Spielfilmeinsatz im Spanischunterricht der Sekundarstufe II. Theoretische Grundlagen und praktische Beispiele anhand des chilenischen Films Machuca
Bildungsstandards im Spanischunterricht. Exemplarische Untersuchung von Lehrwerken über die Umsetzung der Bildungsstandards im Fremdsprachenunterricht am Beispiel der Wortschatzarbeit
Der Einsatz von Filmen im Spanischunterricht der Sekundarstufe II im Rahmen des Zentralabiturs ?Kuba“: Eine didaktische Einheit
Bilingualer Erdkundeunterricht. Subjektive didaktische Theorien von Lehrerinnen und Lehrern
Der Einsatz des Europ?ischen Portfolios der Sprachen in Theorie und Praxis
Der Lernzirkel. Analyse, Anwendung und Evaluation im Spanischunterricht
El aprendizaje sostenible de E/LE a través del cuerpo y su posibilidad de expresión como medio promotor de experiencias significativas
Franz?sisch
Motivationsf?rderung im projektorientierten Franz?sischunterricht. Qualitative empirische Untersuchung motivationsunterstützender Unterrichtsfaktoren am Beispiel des Projektes ?Das reisende Buch“