Dr. Dennis Barasi

Publikationen und Vortr?ge

Ver?ffentlichungen

Barasi, Dennis; Karaka?o?lu, Yasemin (i.E.): ?Also politische Themen. Da habe ich mich nahezu immer zurückgehalten“ – Demokratietheoretisch relevantes Strategisches Schweigen im Diskursraum Lehramtsseminar. In: Lena Kahle, Christine Achenbach, Demokrat Ramadani und U?ur Elhan (Hrsg.): Demokratiebildung in der Migrationsgesellschaft. Wochenschau.

Fereidooni, Karim; Barasi, Dennis; Do?mu?, Aysun; Lück, Esther van (i.E.): Rassismus und Bildung (Schule und Hochschule). In: Nationaler Diskriminierungs- und Rassismusmonitor (Hrsg.): Rassismusforschung III - Rassismus in Strukturen und Praxisfeldern. Bielefeld: Transcript.

Barasi, Dennis; Breiwe, René; Isabel Dean; Do?mu?, Aysun; Halimi, Rabea Lucille; Pfaff, Nicolle (2024): Digitale Dokumentation der Tagung "Utopien im Hier und Jetzt: Visionen für eine rassismuskritische Schule - Perspektiven für Schulentwicklung & Schulp?dagogik". https://eportfolio.uni-bremen.de/view/view.php?t=5ebb939944ab526043c3 

Barasi, Dennis; Do?mu?, Aysun; Kollender, Ellen; Polatdemir, Asl? (2024): P?dagogik in Zeiten der Katastrophe - Eine Solidarit?tsveranstaltung mit  Bildungsakteur:innen in der türkisch-syrischen Grenzregion. In: Voluntaris 01/2024, S. 141-147.

Barasi, Dennis; Do?mu?, Aysun; Kollender, Ellen; Polatdemir, Asl? (2024): Digitale Dokumentation der Veranstaltung P?dagogik in Zeiten der Katastrophe - Eine Solidarit?tsveranstaltung mit  Bildungsakteur:innen in der türkisch-syrischen Grenzregion. https://eportfolio.uni-bremen.de/view/view.php?t=ecf14ecac5b01e2f2173 

Barasi, Dennis (2024): Studieren unter Bedingungen des ?konomisierten Lehramtsstudiums. Eine rassismuskritische Perspektive auf Professionalisierungsprozesse angehender Lehrer*innen. Wiesbaden: Springer VS.

Barasi, Dennis; Do?mu?, Aysun; Halimi, Rabea; Jording, Judith; Kollender, Ellen; Seifert, Anja; Steinbach, Anja; Terhart, Henrike; U?an, Yasemin (2023): Dokumentation der Tagung "Rassismuskritik in Schule und Erziehungswissenschaft. Was war? Was ist? Was muss noch kommen? Zeit für eine Bilanz!". In: Zeitschrift für erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung 2 (2), S. 229-230.

Barasi, Dennis (2023): ?Sie sollen auch darauf achten, dass sich Schüler mit unterschiedlicher Herkunftssprache im Klassenraum befinden“. Die ?Veranderung‘ von Schüler*innen anhand (neo-)linguizismusrelevanter Wissensbest?nde in der universit?ren Lehrer*innenbildung am Beispiel von Beobachtungen aus der Physikdidaktik. In: Alisha Heinemann, Yasemin Karaka?o?lu, Tobias Linnemann, Nadine Rose und Tanja Sturm (Hg.): Ent | grenz | ungen. Beitr?ge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Opladen, Berlin und Toronto: Verlag Barbara Budrich. 

Seifert, Anja; Steinbach, Anja; Do?mu?, Aysun; Barasi, Dennis; Kollender, Ellen; Terhart, Henrike; Jording, Judith; Halimi, Rabea; U?an, Yasemin (2023): Digitale Dokumentation der Tagung "Rassismuskritik in Schule und Erziehungswissenschaft. Was war? Was ist? Was muss noch kommen? Zeit für eine Bilanz!". https://eportfolio.uni-bremen.de/view/view.php?id=15218 

Barasi, Dennis (2023): Rezension zu: Do?mu?, Aysun (2022): Professionalisierung in Migrationsverh?ltnissen – Eine rassismuskritische Perspektive auf das Referendariat angehender Lehrer*innen. Wiesbaden: Springer VS. https://www.klinkhardt.de/ewr/978365837720.html

Funck, B. Johanna; Barasi, Dennis (2021): Praxiselemente in der universit?ren Lehramtsausbildung der Migrationsgesellschaft – Erfahrungen mit der Evaluation langfristiger Auswirkungen eines Praxisprojekts auf die Professionalisierung von Lehrkr?ften. In: Lisa Otto, Kristina Peuschel und Sandra Steinmetz (Hg.): Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkr?ftebildung. Ergebnisse aus dem Netzwerk ?Stark durch Diversit?t“. Münster und New York: Waxmann, S. 81-100.

Barasi, Dennis (2021): Rezension zu: Doreen Cerny, Manfred Oberlechner (Hrsg.) (2019): Schule - Gesellschaft - Migration. Beitr?ge zur diskursiven Aushandlung des schulischen Lern- und Bildungsraums aus theoretischer, empirischer, curricularer und didaktischer Perspektive. Opladen, Berlin und Toronto: Verlag Barbara Budrich GmbH. Verfügbar unter: https://www.socialnet.de/rezensionen/27546.php.

Doff, Sabine u.a. (2019): Abschlussbericht. Qualit?tsoffensive Lehrerbildung-Projekt: ?Schnittstellen gestalten – das Zukunftskonzept für die Lehrerbildung an der Universit?t Bremen“. Bremen: Universit?t Bremen. Verfügbar unter: https://www.tib.eu/de/suchen/id/TIBKAT:1748062050/ 

Barasi, Dennis (2019): Dennis Barasi. F?rderpreistr?ger. In: Pr?sidentin der Universit?t Augsburg (Hrsg.): 20 Jahre Augsburger Wissenschaftspreis für interkulturelle Studien (Augsburger Universit?tsreden 79). Ansprachen und Reden anl?sslich des Jubil?umssymposiums und der Preisverleihung am 9. Juli 2018, S. 109-110.

Vortr?ge, Pr?sentationen und Moderationen

"Die Strategie des Outputorientierens im Lehramtsstudium" Vortrag vor der Kommission des Akademischen Senats für das Studium an der Universit?t Bremen am 30.10.24.

?Naja, [der Professor] ist zwar auch PoC, aber er ist halt trotzdem nicht wie du und ich“ – Thematisierbarkeit migrationsgesellschaftlicher Ungleichheitsverh?ltnisse im Kontext der sozialen Positioniertheit und Adressierbarkeit von Lehrkr?ftebildner*innen im Lehramtsstudium. Vortrag im Rahmen der gemeinsam mit Aysun Do?mu?, Anja Steinbach, Henrike Terhart und Yasemin U?an gestalteten Arbeitsgruppe ?(De-)Thematisierung von Differenz, Diskriminierung und Ungleichheit in der Lehrer:innenbildung - Empirische Erkundungen zu Positioniertheiten und Adressierbarkeiten von Lehrkr?ftebildner:innen" auf der Jahrestagung der Kommission Professionsforschung und Lehrer:innenbildung ?Das Personal der Lehrer:innenbildung im Fokus der Professionsforschung“ an der Universit?t Trier am 26.09.24.

Moderation des Vortrags "Schulentwicklungsberatende als Akteur:innen der Professionalisierung von Lehrkr?ften in der Schulentwicklungsarbeit" von Sven Pauling auf der Jahrestagung der Kommission Professionsforschung und Lehrer:innenbildung ?Das Personal der Lehrer:innenbildung im Fokus der Professionsforschung“ an der Universit?t Trier am 26.09.24.

Moderation des Vortrags "Das lehrer:innenbildende Personal in der Sonder- und Inklusionsp?dagogik. Erste (berufs-)biografische Ann?herungen an die Bearbeitung disziplin?rer Ver?nderungen" von Magdalena F?rster auf der Jahrestagung der Kommission Professionsforschung und Lehrer:innenbildung ?Das Personal der Lehrer:innenbildung im Fokus der Professionsforschung“ an der Universit?t Trier am 26.09.24.

"Rassismuskritik in der Ausbildung von Lehrpersonen" Vortrag im "Netzwerk rassismuskritische Schule" im Rahmen der 14. Aktionswoche gegen Rassismus der Stadt Bern in Bern am 18.03.24.

"Klasse und Migration: Diskriminierungskritische Perspektiven auf das meritokratische Versprechen der Schule in der Migrationsgesellschaft" Vortrag an der Universit?t Paderborn am 08.01.24.

"Begrü?ung & Einführung" der Onlinetagung des Netzwerkes Rassismuskritische Schulp?dagogik "Utopien im Hier und Jetzt: Visionen für eine rassismuskritische Schule - Perspektiven für Schulentwicklung & Schulp?dagogik." Gemeinsam mit Angelo Camufingo am 07.11.23.

Moderation des Austauschlabores "Curriculumentwicklung - Fachliche und überfachliche Curriculumentwicklung (gestalten)" im Rahmen der Onlinetagung des Netzwerkes Rassismuskritische Schulp?dagogik "Utopien im Hier und Jetzt: Visionen für eine rassismuskritische Schule - Perspektiven für Schulentwicklung & Schulp?dagogik." Gemeinsam mit Nicolle Pfaff am 07.11.23.

"Utopien & Visionen" Beitrag im Rahmen der Onlinetagung des Netzwerkes Rassismuskritische Schulp?dagogik "Utopien im Hier und Jetzt: Visionen für eine rassismuskritische Schule - Perspektiven für Schulentwicklung & Schulp?dagogik." Gemeinsam mit Nicolle Pfaff am 07.11.23.

"(Un-)Gleiche Chancen für alle? - Rassismus- und klassismuskritische Perspektiven auf Strukturen der Schule in der Migrationsgesellschaft" Vortrag im Rahmen der Online-Ringvorlesung "Schule der Vielfalt: Differenz und Ungleichheit in der Schule – Sprache, Gender und Race" an der Leibniz Universit?t Hannover am 28.06.23.

"Klasse und Migration: Diskriminierungskritische Perspektiven auf das meritokratische Versprechen der Schule in der Migrationsgesellschaft" Vortrag an der Universit?t Paderborn am 21.06.23.  

"Studieren unter Bedingungen des ?konomisierten Lehramtsstudiums. Eine rassismuskritische Perspektive auf Professionalisierungsprozesse angehender Lehrer*innen" Posterpr?sentation  im Rahmen des Forschungsaustausch des Fachbereichs 12 an der Universit?t Bremen am 09.02.2023.

"Klasse und Migration: Diskriminierungskritische Perspektiven auf das meritokratische Versprechen der Schule in der Migrationsgesellschaft" Vortrag im Rahmen der Online-Ringvorlesung "Eine Klasse für sich ... ? Leben mit Geschlecht und Herkunft an der Universit?t Paderborn am 10.01.23. 

Moderation des Online-Fachtags des Netzwerks Rassismuskritische Schulp?dagogik "Rassismuskritik in Schule und Erziehungswissenschaft. Was war? Was ist? Was muss noch kommen? Zeit für eine Bilanz!" am 08.12.22. Gemeinsam mit Ellen Kollender und Henrike Terhart.

"Strukturelle und individuelle Formen der Ausgrenzung und Abwertung - Differenzierungen zwischen Mobbing, (institutioneller) Diskriminierung und (Alltags-)Rassismus" Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung ?Umgang mit Heterogenit?t in der Schule“ an der Universit?t Bremen am 19.07.22. Gemeinsam mit Yasemin Karaka?o?lu.

Moderation des Vortrags ?Centering Multilingualism and Challenging Racism in Teacher Education“ von Prof. Dr. Jeff Bale im Rahmen der Ringvorlesung des Netzwerkes ?Rassismuskritische Schulp?dagogik“ am 23.05.22 (Digitales Format). 

?Rassismuskritik in der universit?ren Lehrer*innenbildung der Migrationsgesellschaft“. Vortrag am 09.05.2022 im Rahmen der Ringvorlesung des Netzwerkes ?Rassismuskritische Schulp?dagogik“ (Digitales Format).

?Sprachsensible Physikdidaktik - Ent- und begrenzende Wissensproduktion in der universit?ren Lehrer*innenbildung". Vortrag am 14.03.2022 im Rahmen des gemeinsam mit Dita Vogel, Johanna Funck, Jeff Bale und Yasemin Karaka?o?lu gestalteten Symposiums "Gymnasium und andere Wege zum Abitur – Begrenzungen und Entgrenzungsdynamiken im Migrationskontext" auf dem DGfE-Kongress in Bremen.

"Wissensproduktion in der Lehrer*innenbildung der Migrationsgesellschaft - Eine rassismuskritische Perspektive". Vortrag am 14.12.2021 an der Fakult?t Bildungs- und Gesellschaftswissenschaften an der Universit?t Vechta (Digitales Format).

Moderation des Panels ?Didaktik der Naturwissenschaften und Mathematik“ im Rahmen der Tagung ?Schule und Unterricht in der Migrationsgesellschaft. Allgemeine und fachdidaktische Perspektiven“ am 17.07.21 an der Universit?t Regensburg (Digitales Format). 

?Rassismus oder Rassismen? Eine Diskussion und ihre Relevanz für (angehende) Lehrkr?fte“, Vortrag am 13.07.21 im Rahmen der Ringvorlesung ?Umgang mit Heterogenit?t in der Schule“ an der Universit?t Bremen. Gemeinsam mit Yasemin Karaka?o?lu.

Moderation des digitalen Raums "Fragen und Anregungen für das Netzwerk" im Rahmen der Auftaktveranstaltung der Ringvorlesung des Netzwerkes "Rassismuskritische Schulp?dagogik" am 31.05.2021. Gemeinsam mit Henrike Terhart.

Posterpr?sentation zum Dissertationsprojekt ?Das Verhandeln von Migration in der universit?ren Lehramtsausbildung der Migrationsgesellschaft“ im Rahmen des DGfE-Kongresses 2020 - "Optimierung" am 17.03.2020 an der Universit?t zu K?ln (Digital ausgestellt) (double blind peer review). 

?(De-)Thematisierung von Flucht und Bildung in der universit?ren Lehramtsausbildung – Eine rassismuskritische Perspektive“, Vortrag am 26.11.2018 im Arbeitsbereich Bildungsinstitutionen/-verl?ufe und Migration an der Universit?t Bremen.

Podiumsgespr?ch mit den Preistr?gerInnen im Rahmen der Preisverleihung des Augsburger Wissenschaftspreis für interkulturelle Studien im Goldenen Saal des Augsburger Rathauses, 09.07.2018 in Augsburg.

Workshops und Fortbildungen

Schule und Rassismus(kritik) – Theoretischer Impuls und praktische Fallarbeit Workshop im Rahmen der Alumnitagung Lehramt.International des DAAD in Berlin am 05.11.2024.

Schulinterne Lehrer*innenfortbildung zum Thema Rassismus und Diskriminierung in der Schule - Theoretische Grundlagen und Fallarbeit am Hainberg-Gymnasium G?ttingen am 25.04.2024.

"Die Situationsanalyse – Ein postmoderner und diskurstheoretischer Ansatz zur Erweiterung der Grounded Theory" Workshop im Rahmen der WerkstattGespr?che der Forschungswerkstatt des Fachbereichs Erziehungs- und Bildungswissenschaften an der Universit?t Bremen am 18.04.24.

Schulinterne Lehrer*innenfortbildung zum Thema Rassismus und Diskriminierung in der Schule am 15.12.2023 an der Oberschule an der Lerchenstra?e. Gemeinsam mit Yasemin Karaka?o?lu.

p:ier als verknüpfendes Element im Modul ?Umgang mit Heterogenit?t in der Schule“ im Rahmen der Fachtagung ?Willkommen bei p:ier – dem interaktiven e-Portfoliosystem der Universit?t Bremen“ am 10.05.2019 an der Universit?t Bremen. Gemeinsam mit Yasemin Karaka?o?lu.

Organisatorische T?tigkeiten

P?dagogik in Zeiten der Katastrophe - Eine Solidarit?tsveranstaltung mit Bildungsakteur:innen in der türkisch-syrischen Grenzregion. Eine Online-Veranstaltung organisiert von Ellen Kollender (RPTU Kaiserslautern-Landau), Aysun Do?mu? (TU Berlin), Dennis Barasi (Universit?t Bremen) und Asl? Polatdemir (Universit?t Bremen) in Kooperation mit Anadolu Kültür und von der Deutsch-Türkischen Jugendbrücke gef?rdert. Am 12.12.23.

"Utopien im Hier und Jetzt: Visionen für eine rassismuskritische Schule - Perspektiven für Schulentwicklung & Schulp?dagogik." Ein Online-Fachtag des Netzwerkes Rassismuskritische Schulp?dagogik. Gemeinsam mit René Breiwe, Isabel Dean, Aysun Do?mu?, Rabea Halimi und Nicolle Pfaff. Am 07.11.23.

"Rassismuskritik in Schule und Erziehungswissenschaft. Was war? Was ist? Was muss noch kommen? Zeit für eine Bilanz!" Ein Online-Fachtag des Netzwerkes Rassismuskritische Schulp?dagogik. Gemeinsam mit Aysun Do?mu?, Rabea Halimi, Judith Jording, Ellen Kollender, Anja Seifert, Anja Steinbach, Henrike Terhart und Yasemin U?an. Am 06.12.22.

Ringvorlesung ?Umgang mit Heterogenit?t in der Schule“ an der Universit?t Bremen. Gemeinsam mit Yasemin Karaka?o?lu und Christoph Fantini. Seit 2017.

Internationale Fachgespr?che am Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung: Internationale Forschungsimpulse für die Lehrer*innenbildung in der Migrationsgesellschaft (Seit 2017)

Mitglied der Lenkungsgruppe des Moduls "Umgang mit Heterogenit?t in der Schule" an der Universit?t Bremen (Gemeinsam mit Yasemin Karaka?o?lu, Christoph Fantini, Eileen Schwarzenberg, Natascha Korff, Ingrid Arndt, Andrea Daase und Anne Gadow)

Mitglied der Steuergruppe des Arbeitsbereichs "Bildung in der Migrationsgesellschaft" an der Universit?t Bremen (Gemeinsam mit Yasemin Karaka?o?lu, Christoph Fantini, Dita Vogel und Britta von Schaper)

Podcasts

Podcast im Rahmen der von René Breiwe organisierten Reihe "Expert*innen zu Gast" zum Thema "Rassismuskritische Perspektiven auf Professionalisierungsprozesse angehender Lehrer*innen". Spotify-Link

Podcast im Rahmen der vom Zentrum für Geschlechterstudien organisierten Reihe "Zeit für Gender" zum Thema "Klasse und Migration". Spotify-Link

Gutachtert?tigkeiten

Juryt?tigkeit für die Joachim Herz Stiftung für die Stipendienvergabe grips gewinnt.

Empirische P?dagogik. Zeitschrift zu Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung

Lehrveranstaltungen

WiSe 2023/24

• Begleitseminar zur Masterarbeit (Fokus: Qualitative Forschung) (Seminar)
• Forschungsseminar: Lehrer:innenbildung in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• "Von [den Lehrveranstaltungen] hat man aber eigentlich nichts mitgenommen" - ?ber die Relevanz des Studiums für die Lehrer*innenpraxis (Seminar)
• ?berw?ltigung, Kontroversit?t und politische Partizipation - Positionierungen in der Schule der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Klasse & Migration (Seminar)
• Rassismuskritik & Schulp?dagogik (Seminar)

SoSe 2024

• Umgang mit Heterogenit?t in der Schule (Gy/Os) (Ringvorlesung)
• Begleitseminar zum Orientierungspraktikum (Seminar)
• Begleitseminar zur Masterarbeit (Fokus: Qualitative Forschung) (Seminar)
• Erziehungswissenschaftliche Begleitung des Praxissemesters und Fallarbeit (Seminar)
• Was darf ich sagen? Was muss ich sagen? - Positionierungen als Lehrkraft in der Migrationsgesellschaft (Seminar)

WiSe 2023/24

• Begleitseminar zur Masterarbeit (Fokus: Qualitative Forschung) (Seminar)
• Klasse und Migration (Seminar)
• Darf ich als Lehrer*in meine Meinung sagen? - Positionierungen in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Antisemitismus und Rassismus in der Schule (In Kooperation mit Clara Suchodolski) (Seminar)
• "Von [den Lehrveranstaltungen] hat man aber eigentlich nichts mitgenommen" - ?ber die Relevanz des Studiums für die Lehrer*innenpraxis (Seminar)
• Rassismus & (Hoch-)Schule (Seminar)

SoSe 2023

• Ringvorlesung: Umgang mit Heterogenit?t in der Schule (Gemeinsam mit Yasemin Karaka?o?lu) (Vorlesung)
• Darf ich als Lehrer*in meine Meinung sagen? - Positionierungen in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Forschungsseminar: Lehrer:innenbildung in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Begleitseminar zum Orientierungspraktikum (Seminar)
• Rassismuskritische Perspektiven auf die Schule der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Begleitseminar zur Masterarbeit (Fokus: Qualitative Forschung) (Seminar)

WiSe 2022/23

• Rassismus & (Hoch-)Schule (Seminar)
• Bildungsbiographien in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Migrationsgesellschaftliche Perspektiven auf Prozesse hochschulischer Wissensproduktion (Seminar)
• Weltanschauliche Positionen, Symbole und Haltungen in der Schule der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Rassismuskritische Perspektiven auf den schulischen Umgang mit Sprache(n) (Seminar) - Mit einem Gastbeitrag von Katja Baginski
• MINT-F?cherkulturen in der Schule der Migrationsgesellschaft (Seminar)

SoSe 2022

• Bildungsbiographien in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Rassismuskritische Perspektiven auf Prozesse migrationsgesellschaftlicher Wissensproduktion (Seminar)
• Selbst- und Fremdverortungen in Schulen der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Rassismuskritik & (Hoch-)Schule - (Verknüpft mit den Beitr?gen der Ringvorlesung des Netzwerkes "Rassismuskritische Schulp?dagogik" von Jeff Bale und Dennis Barasi)
• Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung "Umgang mit Heterogenit?t in der Schule" (Gemeinsam mit Yasemin Karaka?o?lu)
• Koordination und Administration der Ringvorlesung "Umgang mit Heterogenit?t in der Schule"

WiSe 2021/22

• Rassismus und Bildungsinstitutionen (Seminar) - Mit einem Gastbeitrag von Jeff Bale
• Politische und weltanschauliche Positionierung in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Migrationsgesellschaftliche Diskurse in der universit?ren Lehramtsausbildung der Migrationsgesellschaft (Seminar)

SoSe 2021

• Rassismuskritik und Bildungsinstitutionen (Seminar) - Mit einem Gastbeitrag von Dita Vogel
• Politische und weltanschauliche Positionierung in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Migrationsgesellschaftliche Diskurse in der universit?ren Lehramtsausbildung der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Begleitseminar für das Orientierungspraktikum, BiPEb 2021 (Praktikumsbegleitung)
• Vortrag "Rassismus oder Rassismen? Eine Diskussion und ihre Relevanz für (angehende) Lehrkr?fte" im Rahmen der Ringvorlesung "Umgang mit Heterogenit?t in der Schule" (Gemeinsam mit Yasemin Karaka?o?lu)
• Koordination und Administration der Ringvorlesung "Umgang mit Heterogenit?t in der Schule"

WiSe 2020/21

• Das Sprechen über Migration - Eine rassismuskritische Perspektive auf (Hoch-)Schulen in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Rassismuskritik und Bildungsinstitutionen (Seminar) - Mit einem Gastbeitrag von Jeff Bale
• Politische und weltanschauliche Positionierung in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Migrationsgesellschaftliche Diskurse in der universit?ren Lehramtsausbildung der Migrationsgesellschaft (Seminar)

SoSe 2020

• Das Sprechen über Migration - Eine rassismuskritische Perspektive auf (Hoch-)Schulen in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Begleitseminar für das Orientierungspraktikum, BiPEb 2020 (Praktikumsbegleitung)
• Koordination und Administration der Ringvorlesung "Umgang mit Heterogenit?t in der Schule"

WiSe 2019/20

• Politische und weltanschauliche Positionierung in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Das Sprechen über Migration - Eine rassismuskritische Perspektive auf (Hoch-)Schulen in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Migrationsgesellschaftliche Diskurse in der universit?ren Lehramtsausbildung der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Koordination und Administration der Ringvorlesung "Umgang mit Heterogenit?t in der Schule"

SoSe 2019

• Politische und weltanschauliche Positionierung in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Das Sprechen über Migration - Eine rassismuskritische Perspektive auf (Hoch-)Schulen in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Begleitseminar für das Orientierungspraktikum, BiPEb 2019 (Praktikumsbegleitung)
• Koordination und Administration der Ringvorlesung "Umgang mit Heterogenit?t in der Schule"

WiSe 2018/19

• Politische und weltanschauliche Positionierung in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Das Hinterfragen des Selbstverst?ndlichen – Rassismuskritik im Kontext von Zugeh?rigkeitsordnungen (Seminar)
• Was macht Migration mit (Hoch-)Schulen? Aktuelle Perspektiven auf Bildungsorganisationen in der Migrationsgesellschaft (Seminar) – In Kooperation mit Lehrveranstaltungen von Barbara Funck und Lydia Heidrich
• Koordination und Administration der Ringvorlesung ?Umgang mit Heterogentit?t in der Schule“

SoSe 2018

• Politische und weltanschauliche Positionierung in der Migrationsgesellschaft (Seminar) - Mit einem Gastbeitrag von Asl? Polatdemir
• Koordination und Administration der Ringvorlesung ?Umgang mit Heterogentit?t in der Schule“

WiSe 2017/18

• Politische und weltanschauliche Positionierung in der Migrationsgesellschaft (Seminar)
• Das Hinterfragen des Selbstverst?ndlichen - Rassismuskritik im Kontext von Zugeh?rigkeitsordnungen (Seminar)

SoSe 2017

• Das Hinterfragen des Selbstverst?ndlichen - Rassismuskritik im Kontext von Zugeh?rigkeitsordnungen (Seminar)

Projekte

Organisation der Fachgespr?chs-Reihe am Arbeitsbereich Bildung in der Migrationsgesellschaft Internationale Forschungsimpulse für die Lehrer*innenbildung in der Migrationsgesellschaft (2015-laufend). Gemeinsam mit Yasemin Karaka?o?lu.

Organisation des GTM-Worksops Modellierung und Mapping. Bezugsmodelle in der Grounded Theory und Situationsanalyse (Ab dem 12.12.2024). Gemeinsam mit Silvia Thünemann.

Mitglied im von Life e.V. finanzierten Projekt Diskriminierungsschutz und rassismuskritische Bildung an Schulen (2024). Gemeinsam mit Aysun Do?mu? und Kamila Bonk.

Dissertationsprojekt: Studieren unter Bedingungen des ?konomisierten Lehramtsstudiums - Eine rassismuskritische Perspektive auf Professionalisierungsprozesse angehender Lehrer*innen (2017-2022) - Betreut von Yasemin Karaka?o?lu und Karim Fereidooni.

Mitglied im Projekt Schnittstellen gestalten - das Zukunftskonzept für die Lehrerbildung an der Universit?t Bremen – Teilprojekt II: e-Portfolio (2018-2019).

Verfassen des Forschungsantrags zum Projekt In-Formelle M?glichkeiten und Grenzen der Hochschulbildung im Spiegel der Erfahrungen Geflüchteter an deutschen Hochschulen und Einreichung bei der VW-Stiftung. Gemeinsam mit Yasemin Karaka?o?lu, Paul Mecheril und Noelia Paola Streicher (2016-2017).

M?gliche Themenfelder für betreute Abschlussarbeiten

1. Rassismus und Bildung
2. Politische und weltanschauliche Positionierung in der Migrationsgesellschaft
3. Rassismus in Kinder- und Jugendliteratur oder Schulmaterial
4. Lehrer*innenbildung in der Migrationsgesellschaft
5. Klassismus und Bildung
6. Gestaltung von rassismuskritischen Unterrichtseinheiten

Eine Liste zu m?glichen Themenfeldern aller Mitglieder des Arbeitsbereichs Bildung in der Migrationsgesellschaft/Interkulturelle Bildung finden Sie hier.

Betreute Abschlussarbeiten (Auswahl)

2024

Dolgun: Zwischen Konzept und Realit?t: Eine vergleichende Analyse der Schüler*innenerfahrungen in Schulen mit und ohne der Plakette 'Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage' (Masterarbeit) (Barasi/Palentien)

Kahl: Kolonialismus im Geschichtsunterricht. Perspektive von Lehrkr?ften hinsichtlich rassismuskritischer Chancen. (Masterarbeit) (Barasi/Horn)

Keser: Türkische Arbeitsmigration in Schulbüchern - Eine Schulbuchanalyse (Masterarbeit) (Horn/Barasi)

Yigit: Auswirkungen von antimuslimischen Rassismus auf muslimische Schüler*innen (Bachelorarbeit) (Barasi/Fantini)

Barasi: M?gliche Auswirkungen durch den Mangel an m?nnlichen Lehrkr?ften in der Grundschule (Masterarbeit) (Fantini/Barasi)

Raddatz-Askarzada: Interkulturelle Elternkooperation in der Grundschule (Bachelorarbeit) (Schmidt/Barasi)

Meyer: Das Kopftuch bei Lehrerinnen: Perspektiven von Schulleitungen aus Sachsen-Anhalt (Masterarbeit) (Karaka?o?lu/Barasi)

Elkasovi?: Fremdsprachenunterricht in Bremen: ?ber die Motivation von Schüler*innen Türkisch als zweite Fremdsprache zu w?hlen (Masterarbeit) (Barasi/Thünemann)

Yar: Umgang mit eigenen Rassismuserfahrungen im Arbeitsalltag von Lehrer*innen (Masterarbeit) (Barasi/Palentien)

Doumit: Das Wohlbefinden von Vorkurs-Schüler*innen  in den Regelklassen. Eine qualitative Untersuchung zum Wohlbefinden von zwei Vorkurs-Schüler*innen  im Regelunterricht  in Bremen zu Wahrnehmungen und Erfahrungen im Hinblick auf den sprachsensiblen Fachunterricht, die Thematik von Rassismus und Diskriminierung (Masterarbeit) (Gadow/Barasi)

Uca: Einfluss von soziokulturellen Herkunftseffekten auf die Entstehung von Bildungsungleichheiten (Masterarbeit) (Fantini/Barasi)

Berisha: Der Einfluss von Geschlecht und Kenntnissen in der deutschen Bildungssprache auf die Bewertung der mündlichen Beteiligung von Grundschüler*innen (Bachelorarbeit) (Fantini/Barasi)

Akbaba: Zwischen Anerkennung und Restriktion: Eine Analyse der Diskurse zwischen Schülerinnen und Schülern an Bremer Oberschulen im Kontext des Verbots muslimisch gelesener Bekleidungsstücke an franz?sischen Schulen (Masterarbeit) (Fantini/Barasi)

?zcamur: Rassismuserfahrungen von Lehrkr?ften an Oberschulen: Implikationen für pr?ventive Ma?nahmen (Masterarbeit) (Barasi/Palentien)

2023

Ballikaya: Ursachen und L?sungsans?tze für die Bildungsbenachteiligung von Schüler:innen mit Migrationsgeschichte im deutschen Bildungssystem (Bachelorarbeit) (K?bsell/Barasi)

K?pke: Welche L?sungsans?tze k?nnen dazu beitragen, Bildungsungleichheiten im Primarbereich aufgrund der sozialen Herkunft zu verringern? (Bachelorarbeit) (Michel/Barasi)

Gülal: Mobbing in der Grundschule - Und was Schule und Lehrkr?fte dagegen tun k?nnen (Bachelorarbeit) (Karaka?o?lu/Barasi)

Kayis: Eine rassismuskritische Analyse einer Gesellschaft und Politikschulbuchreihe der Jahrg?nge 5-10 (Masterarbeit) (Barasi/Horn)

Heinze: Effektive Zusammenarbeit zwischen Eltern und Lehrkr?ften (Bachelorarbeit) (Fantini/Barasi)

G?rtner: Sprache als Differenzkategorie - Auswirkungen von Sprachgeboten auf Schüler und Schülerinnen im Kontext des Unterrichts (Masterarbeit) (Barasi/Karaka?o?lu)

Demirbas: Interkulturelle Elterngespr?che aus Sicht der Eltern - Eine Untersuchung zu Elterngespr?chen im Primarbereich (Masterarbeit) (Fantini/Barasi)

Armke: Geschlechterverteilung in der Grundschule: Bedeutung m?nnlicher Lehrkr?fte in der Grundschule (Bachelorarbeit) (Fantini/Barasi)

Aslan: Bildungsbenachteiligung im Homeschooling von Schüler*innen der zweiten Migrant*innen-Generation (Masterarbeit) (Barasi/Fantini)

K?le: Beitrag des schulischen Kunstunterrichts zur kulturellen Teilhabe von sozial benachteiligten Schüler:innen (Masterarbeit) (Karaka?o?lu/Barasi)

2022

Er: Welchen Einfluss hat der Migrationshintergrund von Schülerinnen und Schülern auf den schulischen Erfolg? (Masterarbeit) (Palentien/Barasi)

Foth: Rassismuskritische Analyse von Kinderliteratur anhand der Beispiele "Die drei ??? Kids - Die R?uberjagd" und "Die drei !!!" Kids - Spuk im Schloss". Ein Vergleich aktueller Kinderbücher (Bachelorarbeit) (Barasi/Funck)

Michaelis: Gut gemeint gleich gut gemacht? Analytische Betrachtung und Kategorisierung von Kinderbüchern aus rassismuskritischer Perspektive (Bachelorarbeit) (Barasi/Hollerweger)

Er: M?glichkeiten des Einsatzes von Lehrkr?ften mit Migrationshintergrund an Gymnasien (Masterarbeit) (Palentien/Barasi)

D?hle: "Wer ist fremd?" Die Inszenierung von Fremdheit in interkulturellen Bilderbüchern - eine rassismuskritische Bilderbuchanalyse der Werke: Pudel mit Pommes von Pija Lindenbaum und Aminah geh?rt zu uns von Petra M?nter (Bachelorarbeit) (Hollerweger/Barasi)

Schierloh: Diskriminierung und Rassismus im Bilderbuch (Masterarbeit) (Karaka?o?lu/Barasi)

Meyer: Rassistische Diskriminierung und ihre Auswirkungen - Auswirkungen von rassistischer Diskriminierung auf (Grund-)Schülerinnen und (Grund-)Schüler mit Betrachtung auf entwicklungspsychologischer Ebene (Bachelorarbeit) (Barasi/Karaka?o?lu)

Altinisik: Die Illusion der Chancengleichheit in der Grundschule (Bachelorarbeit) (Barasi/Karaka?o?lu)

2021

Ernst: Diskriminierende Bewertungstendezen bei Lehrkr?ften anhand von Symbolik und Sprache (Bachelorarbeit) (Katz/Barasi)

Reinecke: Die Konstruktion des Fremden in den Medien der  Kinder- und Jugendliteratur am Beispiel der H?rspielreihe "Die drei ???" (Bachelorarbeit) (Fantini/Barasi)

Sener: Wirksamkeit des Projekts "Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage" (Bachelorarbeit) (Barasi/Vogel)

Warm: Kooperation zwischen Schule und Elternhaus in Berücksichtigung der Interkulturalit?t (Bachelorarbeit) (Wuthe/Barasi)

Cavus: Einfluss der sozialen Herkunft auf Entscheidungen der ?bergangsempfehlungen (Bachelorarbeit) (Barasi/Vogel)

2020

B?hning: Die Situation von unbegleiteten Minderj?hrigen mit traumatisierenden Fluchterfahrungen - Unterstützungsm?glichkeiten durch den freien Jugendhilfetr?ger WolkenKratzer (Bachelorarbeit) (Schwarzenberg/Barasi)

Gudegast: Eine Analyse und Gegenüberstellung der Erwartungen der Eltern und denen der wissenschaftlichen Expert/innen an eine partnerschaftliche Zusammenarbeit von Schule und Elternhaus (Bachelorarbeit) (Trostmann/Barasi)

Kocabey: Institutionelle Diskriminierung durch den Umgang mit Mehrsprachigkeit in der Schule (Bachelorarbeit) (Barasi/Fantini)

Gudegast: Eine Analyse und Gegenüberstellung der Erwartungen der Eltern und denen der wissenschaftlichen Expert/innen an eine partnerschaftliche Zusammenarbeit von Schule und Elternhaus (Bachelorarbeit) (Trostmann/Barasi)

2019

Kothe: Ausgrenzungserfahrungen von GrundschülerInnen im Schulalltag (Bachelorarbeit) (Karaka?o?lu/Barasi)

2018

Biermann: M?gliche sprachliche Barrieren in Sachrechenaufgaben für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache (Bachelorarbeit) (Ruberg/Barasi)