澳门皇冠_皇冠足球比分-劲爆体育

(Internationale) Forschungsimpulse für die Lehrer*innenbildung in der Migrationsgesellschaft

Rudolf Leiprecht (Bis 2022 Professor an der Carl von Ossietzky Universit?t Oldenburg), 30.05.2024: Lange Schatten des Schweigens - eine verbotene Liebe im Zweiten Weltkrieg und danach.

Riem Spielhaus (Georg-August-Universit?t G?ttingen Leibniz-Institut für Bildungsmedien I Georg-Eckert-Institut), 18.01.2024: Antisemitismus nach dem 7.Oktober 2023 in der Schule bearbeiten - Herausforderungen der Debatten über Antijudaismus, Antisemitismus, Rassismus und den Nahost-Konflikt.

Wolfgang Hecker (Prof. em. für Staats- und Verfassungsrecht an der Hessischen Hochschule für Polizei und Verwaltung), 07.12.2023: Kopftuch in der Schule und Neutralit?tsgebot. Ein Widerspruch?

Akiko Ito (Faculty of Humanities Fukuoko University), 06.03.2023: Umgang mit Heterogenit?t und Lehrer*innenbildung in Japan Aktuelle Situation und Herausforderungen aus Sicht der interkulturellen P?dagogik

Jeff Bale (University of Toronto), 20.06.2022: Un canadien errant: Comparative reflections on race, language, and teacher education.

?i?dem Bozda? (Universit?t Bremen und Rijksuniversiteit Groningen), 16.06.2021: Pandemische Zeiten - Fallstudie einer Bremer Oberschule zu digitaler Ungleichheit"

Yasemin Karaka?o?lu, Dita Vogel, Torben Dittmer, Matthias Linnemann (alle Universit?t Bremen), 18.03.2021: Abschluss des Projekts ?Transnationale Mobilit?t in Schulen“ (TraMiS).

Clea Schmidt (University of Manitoba), 04.03.2020: International Perspectives on Teacher Education: Intercultural and Postcolonial Insights from Manitoba, Canada. 

Jeff Bale (University of Toronto), 21.06.2019: More Than "Just Good Teaching": Preparing All Teachers for Linguistically Diverse Classrooms in Ontario, Canada. In Kooperation mit dem Arbeitsbereich Bildungsinstitutionen/ -verl?ufe und Migration, dem Fremdsprachenzentrum der Hochschulen im Land Bremen und dem Institut für Fremdsprachendidaktik und F?rderung der Mehrsprachigkeit.

Jabari Mahiri (UC Berkeley), 10.12.2018: Deconstructing Race/Reconstructing Difference - Beyond the U.S. Paradigm. In Kooperation mit dem Arbeitsbereich Bildungsinstitutionen/ -verl?ufe und Migration.

Marguerite Lukes (New York University), 17.10.2018: Zweitsprachenunterricht für neu Zugewanderte in den USA - Modelle & Ergebnisse

Rudolf Leiprecht, Andrea Hertlein und Marina Baumbach (Carl von Ossietzky Universit?t Oldenburg), 31.05.2018: But you will have to fight... In Kooperation mit dem Arbeitsbereich Bildungsinstitutionen/ -verl?ufe und Migration und Higher Education Refugee Entrance (HERE).

Barbara J. Funck (Universit?t Bremen), 22.11.2017: Langfristige Wirkungen von Praxiselementen im Lehramtsstudium untersuchen?!

Liisa Uusimaki (University of Gothenburg), 30.06.2017: International student mobility - insights into Swedish experiences

?etin ?elik (Post-Doc an der Ko? University/Istanbul und Fellow im Mercator-IPC-Fellowship Programm), 16.06.2017: Institutional Habitus and Educational Achievement: A Comparative Case Study in Germany and Turkey

Thomas Geier (Martin-Luther-Universit?t Halle-Wittenberg), 02.05.2017: Zu Bildungsverst?ndnis und Vermittlungspraktiken der Gülen-Bewegung in Deutschland. Erkenntnisse aus einem laufenden Forschungsprojekt

Andrea Riedemann (Universidad Alberto Hurtado, Santiago des Chile), 16.6.2016: Interkulturelle Bildung in Chile: Aktueller Stand und(notwendige) Perspektiven

?etin ?elik (Post-Doc an der Ko? University/Istanbul und Fellow im Mercator-IPC-Fellowship Programm), 18.11.2015: Turkish school dropouts in Germany; why and how they are dropping out

Ye?im ?zbarla? (Department of German Studies an der Emory University/ USA)  12.06.2015: Perspectives on Multicultural Education: Case Studies of a German and an American Female Minority Teacher 

Clea Schmidt (Associate Professor, Faculty of Education, University of Manitoba/Kanada) 26.11.2014: Multiculturalism in Canada and its Links to Teacher Education and Minority Teachers

 

Leitung: Yasemin Karaka?o?lu

Organisation: Dennis Barasi

P?dagogik in Zeiten der Katastrophe

Eine Solidarit?tsveranstaltung mit Bildungsakteur:innen in der türkisch-syrischen Grenzregion

Am 12.12. findet die Onlineveranstaltung "P?dagogik in Zeiten der Katastrophe - Eine Solidarit?tsveranstaltung mit Bildungsakteur:innen in der türkisch-syrischen Grenzregion" von 16:00-18:00 Uhr über Zoom statt. Die Veranstaltung wird von Ellen Kollender (RPTU Kaiserslautern-Landau), Aysun Do?mu? (TU Berlin), Dennis Barasi (Universit?t Bremen) und Asl? Polatdemir (Universit?t Bremen) in Kooperation mit Anadolu Kültür organisiert und von der Deutsch-Türkischen Jugendbrücke gef?rdert. Zoom-Link zur Veranstaltung: https://uni-bremen.zoom-x.de/j/65934666635?pwd=TXZYRjhmcjFqOWY0YnpJekZLK3pEQT09

 

Dokumentationen zur Tagung:

Barasi, Dennis; Do?mu?, Aysun; Kollender, Ellen; Polatdemir, Asl? (2024): P?dagogik in Zeiten der Katastrophe - Eine Solidarit?tsveranstaltung mit  Bildungsakteur:innen in der türkisch-syrischen Grenzregion. In: Voluntaris 01/2024, S. 141-147.

Barasi, Dennis; Do?mu?, Aysun; Kollender, Ellen; Polatdemir, Asl? (2024): Digitale Dokumentation der Veranstaltung P?dagogik in Zeiten der Katastrophe - Eine Solidarit?tsveranstaltung mit  Bildungsakteur:innen in der türkisch-syrischen Grenzregion. https://eportfolio.uni-bremen.de/view/view.php?t=ecf14ecac5b01e2f2173 

 

Netzwerk Rassismuskritische Schulp?dagogik

Dennis BarasiRené BreiweIsabel DeanAysun Do?mu?, Rabea Halimi, Nicolle Pfaff und Saron Tekiu von EOTO e. V. organisieren die Onlineveranstaltung "Utopien im Hier und Jetzt: Visionen für eine Rassismuskritische Schule - Perspektiven für Schulentwicklung und Schulp?dagogik" des Netzwerkes Rassismuskritische Schulp?dagogik.

Archiv

News

Dennis Barasi und Yasemin Karaka?o?lu sprechen im Rahmen der von der Deutschen Gesellschaft  für Demokratiebildung e. V. organisierten Gespr?che zu Demokratie, Bildung und Teilhabe in der Migrationsgesellschaft über Zusammenh?nge der kritischen Migrationsforschung und der Demokratiebildung. Das Gespr?ch ist unter folgendem Link abrufbar: HIER.

Die von Yasemin Karaka?o?lu verfasste Rezension zum Sammelband "Schule und Transnationalisierung" von Merle Hinrichsen und Merle Hummrich wurde in der Erziehungswissenschaftlichen Revue ver?ffentlicht. Sie finden die Rezension HIER.

Dennis Barasi und Silvia Thünemann organisieren die GTM-Workshopreihe "Modellierung und Mapping. Bezugsmodelle in der Grounded Theory und Situationsanalyse" in der Forschungswerkstatt EW an der Universit?t Bremen. Informationen zur Veranstaltungsreihe und zur Anmeldung finden Sie HIER.