Projektseite BiSS

Projektbeschreibung

In den letzten 10 bis 15 Jahren wurde bundesweit vor allem in die Entwicklung von sprachdiagnostischen Verfahren und F?rderprojekten sowie in die konkrete Umsetzung von Sprachdiagnostik, alltagsintegrierter Sprachbildung und Sprachf?rderung investiert. In Bremen bezog sich das beispielsweise auf Weiterbildungsma?nahmen, auf die Einführung und Weiterentwicklung der fl?chendeckenden vorschulischen Sprachstandsfeststellung und auf die Bereitstellung von Ressourcen für die Durchführung additiver F?rderma?nahmen für Kinder mit einem festgestellten Sprachf?rderbedarf.

Zunehmend rückt jedoch auch die Frage nach der Qualit?t von Ma?nahmen zur Sprachbildung und Sprachf?rderung in den Fokus, sowohl im Hinblick auf strukturelle Rahmenbedingungen als auch im Hinblick auf fachliche Kompetenzen frühp?dagogischer Fachkr?fte. 

Hier setzt das Bund-L?nder-Programm Bildung durch Sprache und Schrift (BiSS) an, in dem eingeführte Angebote zur Sprachbildung, Sprachf?rderung und Lesef?rderung im Hinblick auf ihre Wirksamkeit überprüft und weiterentwickelt werden sollen. Das Bundesland Bremen beteiligt sich in dem Programm BiSS u.a. mit einem Verbundprojekt im Elementarbereich.

Zehn ausgew?hlte Kitas bilden einen Verbund, der sich auf Sprachbildung und Literacy-F?rderung konzentriert. Ziel des Kita-BiSS-Verbundes Bremen ist es, Konzepte und Ma?nahmen zur alltagsintegrierten sprachlichen Bildung für alle Kinder verst?rkt und systematisch mit den kleingruppenorientieren Angeboten für Risikokinder zu verknüpfen, unter besonderer Berücksichtigung der Methode des dialogischen Lesens. Durch Vernetzung der Einrichtungen bzw. der p?dagogischen Fachkr?fte innerhalb des Verbunds sollen zudem Beispiele für good-practice-Konzepte und Ma?nahmen ermittelt und in die p?dagogische Arbeit der Verbund-Kitas implementiert werden.

Gegenstand des hier beschriebenen Projekts ist die wissenschaftliche Begleitung des Kita-BiSS-Verbundes Bremen. Im Fokus steht hierbei zun?chst die Frage, wie und mit welcher Qualit?t Ma?nahmen zur alltagsintegrierten Sprachbildung und Literacyf?rderung in den zehn frühp?dagogischen Einrichtungen umgesetzt werden, um die Einrichtungen dann bei der Weiterentwicklung bzw. Implementierung von Konzepten und Ma?nahmen bedarfsgerecht unterstützen zu k?nnen.

Hierfür sollen zun?chst auf Basis des aktuellen Forschungsstands Qualit?tskriterien zur Beurteilung alltagsintegrierter Sprachbildung und Literacyf?rderung entwickelt werden. Diese Kriterien bilden die Grundlage für eine Bestandsaufnahme der aktuellen Praxis alltagsintegrierter Sprachbildung und Literacyf?rderung in den Einrichtungen des bremischen BiSS-Verbundes. Hierfür sollen

a) die im Projekt erarbeiteten Kriterien zur Beurteilung der Qualit?t alltagsintegrierter Sprach- und Literacyf?rderung operationalisiert,
b) entsprechende Daten in den zehn Einrichtungen des BiSS-Verbundes erhoben und
c) hinsichtlich dieser Qualit?tskriterien ausgewertet werden.

Ein weiteres Teilziel ist es, die Ergebnisse der Analyse der Praxis alltagsintegrierter Sprach- und Literacyf?rderung für eine Weiterentwicklung und Optimierung der F?rderqualit?t in den Einrichtungen des Verbunds nutzbar zu machen. Hierzu sollen zun?chst durch den Vergleich der Qualit?tsprofile good-practice-Beispiele identifiziert und daraus konkrete Handlungsempfehlungen für die einzelnen Einrichtungen formuliert werden. Um die Nachhaltigkeit des zu sichern, sollen die Projektergebnisse so aufbereitet werden, dass sie über die Projektlaufzeit hinweg genutzt werden k?nnen.