Diversit?t, Partizipation und (Bildungs-)Ungleichheit

Zu den zentralen Herausforderungen des Bildungssystems geh?rt die Aufgabe, die Partizipation aller zu erm?glichen. Dabei muss die Diversit?t der Bildungsvoraussetzungen und Lebensorientierungen berücksichtigt werden. Diese normative Orientierung in einer pluralistisch verfassten demokratischen Gesellschaft bildet den analytischen Rahmen für Forschung in diesem Profilbereich. In der Grundlagenforschung werden (de)konstruktivistische und machtkritische Perspektiven auf Differenz und Ungleichheit in Bildungsinstitutionen verfolgt. Im Fokus stehen dabei Untersuchungen zur Beteiligung von Professionellen und Institutionen an der (Re-)Produktion von Differenz und Ungleichheit und ihre Verstrickung in Diskriminierungsverh?ltnisse. In anwendungsorientierter Perspektive, u.a. in der Entwicklungsforschung befasst sich die Forschung am Fachbereich mit der Konzeption und Umsetzung von Inklusion, Gender- und Diversity-Mainstreaming sowie interkulturelle/migrationsgesellschaftlicher ?ffnung von Bildungsinstitutionen. Sie bezieht sich damit auf zugleich differenzsensible und diskriminierungskritische p?dagogische Ans?tze.