Schule und Unterricht

Schul- und Unterrichtsentwicklung unter der Bedingung von Inklusion

Institutionell verankerte allgemeine Bildung sowie deren Rahmenbedingungen sind Gegenstand des Profilbereichs ?Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung “ am Fachbereich 12 der Universit?t Bremen. Forschungs- und Entwicklungsprojekte beziehen sich auf fachbezogene Lehr-Lernprozesse und deren Kontexte in den F?chern Deutsch, Mathematik und Sachunterricht des Primarbereichs, auf schulp?dagogische Fragen des Primar- und Sekundarbereichs sowie auf ?berg?nge zwischen den Institutionen allgemeiner Bildung im elementarp?dagogischen Bereich, der Grundschule und den weiterführenden Schulen. Inklusion ist in allen diesen Bereichen eine aktuelle Querschnittsaufgabe, die im Fachbereich erziehungswissenschaftlich, fach- und allgemeindidaktisch sowie interdisziplin?r bearbeitet wird. Der Profilbereich schlie?t insbesondere auch Forschungs- und Entwicklungsprojekte zu erschwerten Lehr-/ und Lernbedingungen und spezifischer F?rderung im Kontext von differenzsensibler Didaktik und inklusiven institutionellen Settings ein. Grundlegend mit Blick auf Unterrichtstheorie fragen Forschungsvorhaben in diesem Profilbereich auch danach, wie sich Schulunterricht als Dispositiv der Subjektivation der Lernenden im Gefolge von Prozessen der Individualisierung und Digitalisierung ver?ndert.