Bachelor Biologie

Studium an der Universit?t Bremen
Eine Gruppe Studierender an der Universit?t Bremen.
? Universit?t Bremen

Lesefassungen der aktuellen Prüfungsordnungen
Archiv aller Prüfungsordnungen der Universit?t Bremen
Lehrveranstaltungsverzeichnis
Kommunikation über Stud.IP
Anerkennungen aus Ausbildung, Studium, externe Angebote

Vollfach-Studierende w?hlen im 3. Studienjahr einen Studienschwerpunkt (Profil) für das 5. und 6. Fachsemester (FS). Innerhalb des Profilstudiums ist der Kontakt zu den Arbeitsgruppen und zur aktueller Forschung sehr eng.

Meeresbiologie (Mar)
Molekulare Biowissenschaften (Mol)
Neurobiologie (Neuro)
?kologie (?ko)

Ein Profil besteht aus theoretischen und praktischen Modulen des gew?hlten Studienschwerpunktes, einem eigenst?ndigen Projekt und der Bachelorarbeit.
W?hrend des Profilstudiums ist der Kontakt zu den Arbeitsgruppen und deren aktueller Forschung sehr eng.

Die Module des Profilstudiums werden PM1, PM2, PM3 und PM4 genannt.
Die PM2-Module bestehen meist aus Vorlesung und Seminar, die PM3-Module aus Praktika. In den PM4-Modulen bearbeiten Studierende eigenst?ndig individuelle Projekte in den Arbeitsgruppen.

Der Wahlbereich PM1 bietet eine Vielzahl verschiedener Lehrangebote (meist Seminar oder Vorlesung). Die Auswahl von PM1-Modulen dient der allgemeinen Vertiefung des Studiums oder erg?nzt spezifisch die Profilbereiche (Mar, Mol, Neuro, ?ko). Die Module PM2 und PM3 werden in der Regel im 5. Fachsemester gew?hlt. Das Modul PM4 findet meist im Anschluss an das 5. Fachsemester statt, h?ufig vorbereitend zur Bachelorarbeit.

Forschendes Lernen ist ein Studiengangsprofil im Bachelor Biologie.

Im Sommersemester 2016 haben Studierende des Bachelor-Studiengangs Biologie eigene Projekte, die sie im Grundkurs ?kologie (4. Fachsemester, Modul ?ko2) durchgeführt haben, filmerisch dokumentiert. In diesen Projekten haben die Studierenden eigene Forschungsfragen entwickelt und diese in eigenverantwortlich durchgeführten Experimenten und Feldbeobachtungen beantwortet. In den Filmen stellen die Studierenden dar, wie sie den Forschungsprozess erleben.

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