Sprachniveaus nach dem Gemeinsamen Europ?ischen Referenzrahmen für Sprachen (GER)
Der Gemeinsame Europ?ische Referenzrahmen (kurz: GER) stellt u.a. Skalen und Deskriptoren zur Beschreibung von Sprachkompetenzen bereit. Dabei werden im GER sechs Sprachniveaus unterschieden: A1, A2, B1, B2, C1 und C2
Diese Niveaus dienen als Grundlage, um Sprachkompetenzen von Lerner:innen, die Inhalte von Sprachkursen oder die Ansprüche bzw. Ergebnisse von Sprachprüfungen vergleichbar zu beschreiben.
Der GER wurde in über 40 Sprachen übersetzt und wird in ganz Europa und auf anderen Kontinenten verwendet. Eine Aktualisierung und Weiterentwicklung des GER bietet der 2020 ver?ffentlichte Begleitband (CEFR Companion Volume).
Sprachniveaus nach dem GER
A - Elementare Sprachverwendung
Niveau A1 | Niveau A2 |
---|---|
Breakthrough | Waystage |
A1.1 | A1.2 | A2.1 | A2.2 |
B - Selbstst?ndige Sprachverwendung
Niveau B1 | Niveau B2 |
---|---|
Threshold | Vantage |
B1.1 | B1.2 | B2.1 | B2.2 |
C - Kompetente Sprachverwendung
Niveau C1 | Niveau C2 |
---|---|
Effectiveness | Mastery |
C1.1 | C1.2 | C2.1 | C2.2 |
In einigen Institutionen und Kontexten werden die Niveaus noch weiter ausdifferenziert, so auch für manche Kurse am Sprachenzentrum.
Beispiel: Das Niveau A1.1 wird noch ein weiteres Mal unterteilt in A1.1.1 als ersten Kurs bzw. ersten Teil und A1.1.2 als zweiten Kurs bzw. zweiten Teil.
Kursniveaus am SZHB
Was erwartet mich in einem A1.2-Kurs? Was kann ich in einer Sprache auf B2?
Alle unsere Kurse orientieren sich an den Niveau-Bezeichnungen des Gemeinsamen Europ?ischen Referenzrahmens und tragen diese im Kursnamen. Dabei bezieht sich das Niveau im Kursnamen auf das angestrebte Zielniveau des Kurses. Zus?tzlich wird in der Kursbeschreibung h?ufig ein notwendiges Eingangsniveau angegeben. Diese Angabe bezieht sich auf Sprachkenntnisse, die im Kurs vorausgesetzt werden und die Sie folglich mitbringen sollten.
Beispiel: Sie melden sich für den Portugiesischkurs A1.2 an. Das Eingangsniveau ist A1.1, d. h. diese Kenntnisse besitzen Sie bereits. Wenn Sie den Kurs beenden, sollen Sie das Sprachniveau A1.2 (Zielniveau) erreicht haben.
Mit A1 ist erste einfache Verst?ndigung m?glich.
H?ren
Ich kann vertraute W?rter und ganz einfache S?tze verstehen, die sich auf mich selbst, meine Familie oder auf konkrete Dinge um mich herum beziehen, vorausgesetzt es wird langsam und deutlich gesprochen.
Lesen
Ich kann einzelne vertraute Namen, W?rter und ganz einfach S?tze verstehen, zum Beispiel auf Schildern, Plakaten oder in Katalogen.
Schreiben
Ich kann eine kurze einfache Postkarte schreiben, zum Beispiel Feriengrü?e. Ich kann auf Formularen, beispielsweise in Hotels, Namen, Adresse, Nationalit?t usw. eintragen.
An Gespr?chen teilnehmen
Ich kann mich auf einfache Arte verst?ndigen, wenn mein Gespr?chspartner bereit ist, etwas langsamer zu wiederholen oder anders zu sagen, und mir dabei hilft zu formulieren, was ich zu sagen versuche. Ich kann einfache Fragen stellen und beantworten, sofern es sich um unmittelbar notwendige Dinge und um sehr vertraute Themen handelt.
Zusammenh?ngendes Sprechen
Ich kann einfache Wendungen und S?tze gebrauchen, um Leute, die ich kenne, zu beschreiben und um zu beschreiben, wo ich wohne.
Mit A2 k?nnen Sie routinem??ig Alltagssituationen meistern.
H?ren
Ich kann einzelne S?tze und die gebr?uchlichsten W?rter ver?stehen, wenn es um für mich wichtige Dinge geht (zum Beispiel sehr einfache Infor?mationen zur Person und zur Fa?mi?lie, Einkaufen, Arbeit, n?here Um?ge?bung). Ich verstehe das We?sentliche von kur?zen, klaren und einfachen Mitteilungen und Durchsa?gen.
Lesen
Ich kann ganz kurze, einfache Tex?te lesen. Ich kann in einfachen Alltags?texten (zum Beispiel Anzeigen, Pro?spek?ten, Speisekarten oder Fahr?pl??nen) konkrete, vorherseh?bare In?formationen auffinden, und ich kann kurze, einfache pers?n?liche Brie?fe verstehen.
Schreiben
Ich kann kurze, einfache Notizen und Mitteilungen schreiben. Ich kann einen ganz ein??fachen pers?nlichen Brief schrei?ben, beispielsweise um mich für etwas zu bedan?ken.
An Gespr?chen teilnehmen
Ich kann mich in einfachen, routi?ne??m??igen Situationen ver?st?n?digen, in denen es um einen einfachen, direkten Aus?tausch von In?forma?tionen und um ver?traute Themen und T?tigkeiten geht. Ich kann ein sehr kurzes Kontaktge?spr?ch führen, verstehe aber normalerweise nicht genug, um selbst das Ge?spr?ch in Gang zu halten.
Zusammenh?ngendes Sprechen
Ich kann mit einer Reihe von S?tzen und mit einfachen Mitteln zum Beispiel meine Fa?mi?lie, andere Leute, meine Wohnsituation meine Ausbil?dung und meine gegenw?rtige oder letz?te berufliche T?tigkeit beschrei?ben.
Mit B1 sind Sie in der Lage, die Hauptpunkte in Fachtexten zu verstehen, einen stark vereinfachten ?berblick über ein sehr vertrautes Fachthema zu geben und sich im Alltag, auf dem Campus oder im Praktikum sprachlich und interkulturell zurecht zu finden.
H?ren
Ich kann die Hauptpunkte verste?hen, wenn klare Standardsprache verwen?det wird und wenn es um vertraute Din?ge aus Arbeit, Schule, Freizeit usw. geht. Ich kann vielen Ra?dio- oder Fernsehsendungen über ak?tuelle Ereignisse und über The?men aus mei?nem Berufs- oder Inter?essen?ge?biet die Hauptinformation entnehmen, wenn relativ langsam und deutlich ge?sprochen wird.
Lesen
Ich kann die Hauptpunkte verste?hen, wenn klare Standardsprache verwen?det wird und wenn es um vertraute Din?ge aus Arbeit, Schule, Freizeit usw. geht. Ich kann vielen Ra?dio- oder Fernsehsendungen über ak?tuelle Ereignisse und über The?men aus mei?nem Berufs- oder Inter?essen?ge?biet die Hauptinformation entnehmen, wenn relativ langsam und deutlich ge?sprochen wird.
Schreiben
Ich kann über The?men, die mir vertraut sind oder mich pers?nlich interessieren, einfache zusam?men?h?ngende Texte schreiben. Ich kann pers?n?li?che Briefe schreiben und darin von Er?fahrungen und Eindrücken berichten.
An Gespr?chen teilnehmen
Ich kann die meisten Situationen be?w?ltigen, denen man auf Reisen im Sprach?gebiet begegnet. Ich kann oh?ne Vorbereitung an Gespr?chen über The?men teil?nehmen, die mir vertraut sind, die mich pers?nlich interes?sie?ren oder die sich auf Themen des Alltags wie Familie, Hob?bys, Arbeit, Rei?sen, aktuelle Ereig?nisse beziehen.
Zusammenh?ngendes Sprechen
Ich kann in einfachen zusammen?h?n?genden S?tzen sprechen, um Erfah?run?gen und Ereignisse oder meine Tr?ume, Hoff?nungen und Ziele zu beschrei?ben. Ich kann kurz meine Meinungen und Pl?ne erkl??ren und begründen. Ich kann eine Geschichte erz?hlen oder die Handlung eines Buches oder Films wiederge?ben und meine Reaktionen be?schreiben.
Mit B2 k?nnen Sie ein Auslandsstudium vor allem rezeptiv bew?ltigen. In der mündlichen Kommunikation und in der schriftlichen Produktion sind Sie oft noch auf Hilfe angewiesen.
H?ren
Ich kann l?ngere Redebeitr?ge und Vortr?ge verstehen und auch kom?plexer Argumentation fol?gen, wenn mir das Thema eini?germa?en ver?traut ist. Ich kann im Fernsehen die meisten Nachrichten?sendungen und aktuellen Reportagen verste?hen. Ich kann die meisten Spielfilme verstehen, so?fern Standardsprache ge?sprochen wird.
Lesen
Ich kann Artikel und Berichte über Probleme der Gegenwart lesen und verstehen, in denen die Schrei?ben?den eine bestimmte Haltung oder einen bestimmten Stand?punkt vertreten. Ich kann zeit?ge??n?ssi?sche literarische Prosa?texte ver?stehen.
Schreiben
Ich kann über ei?ne Vielzahl von Themen, die mich interessieren, klare und detaillierte Texte schrei?ben. Ich kann in einem Aufsatz oder Bericht In?formatio?nen wiedergeben oder Ar?gu?men?te und Gegenargu?mente für oder gegen einen bestimmten Standpunkt darlegen. Ich kann Briefe schreiben und darin die pers?nliche Bedeutung von Ereignissen und Erfahrungen deutlich machen.
An Gespr?chen teilnehmen
Ich kann mich so spontan und flie?end verst?ndigen, dass ein norma?les Ge?spr?ch mit einem Mutter?sprachler recht gut m?glich ist. Ich kann mich in vertrauten Situationen aktiv an einer Diskussio?n betei?ligen und meine Ansichten begründen und verteidi?gen.
Zusammenh?ngendes Sprechen
Ich kann zu vielen Themen aus mei?nen Interessengebieten eine klare und detaillierte Darstellung geben. Ich kann einen Standpunkt zu einer aktuellen Frage erl?utern und Vor- und Nachteile ver?schiedener M?glich?kei?ten angeben.
Mit C1 k?nnen Sie in Ihrer Zielsprache ohne gr??ere Probleme studieren.
H?ren
Ich kann l?ngeren Redebeitr?gen folgen, auch wenn diese nicht klar strukturiert sind und wenn Zusammen?h?nge nicht explizit ausgedrückt sind. Ich kann ohne allzu gro?e Mühe Fernsehsendungen und Spiel?filme verstehen.
Lesen
Ich kann lange, komplexe Sachtexte und literarische Texte verstehen und Stilunterschiede wahrneh?men. Ich kann Fachartikel und l?ngere tech?nische Anleitungen verstehen, auch wenn sie nicht in meinem Fachgebiet liegen.
Schreiben
Ich kann mich schriftlich klar und gut strukturiert ausdrücken und meine An?sicht ausführlich darstel?len. Ich kann in Briefen, Auf?s?tzen oder Berichten über kom?plexe Sachver?halte schreiben und die für mich wesentlichen Aspekte hervorhe?ben. Ich kann in meinen schriftlichen Texten den Stil w?hlen, der für die jeweiligen Leser an?ge?mes?sen ist.
An Gespr?chen teilnehmen
Ich kann mich spon?tan und flie?end ausdrücken, ohne ?f?ter deutlich erkennbar nach Wor?ten suchen zu müssen. Ich kann die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben wirk?sam und flexibel ge?brauchen. Ich kann meine Ge?dan?ken und Meinungen pr?zise aus?drücken und meine eigenen Beitr?ge ge?schickt mit denen anderer ver?knüp?fen.
Zusammenh?ngendes Sprechen
Ich kann komplexe Sachverhalte aus?führlich darstellen und dabei The?menpunkte miteinander verbinden, bestimmte Aspekte beson?ders ausführen und meinen Beitrag angemessen ab?schlie?en.
Mit C2 k?nnen Sie fast alle Situationen sprachlich und interkulturell meistern. Sie k?nnen auch Ihre Abschlussarbeit oder einen Fachaufsatz schreiben.
H?ren
Ich habe keinerlei Schwierigkeit, gespro?che?ne Sprache zu ver?stehen, gleichgül?tig ob live oder in den Medien, und zwar auch, wenn schnell gesprochen wird. Ich brau?che nur etwas Zeit, mich an einen besonderen Akzent zu gew?hnen.
Lesen
Ich kann praktisch jede Art von geschrie?be?nen Tex?ten mühelos lesen, auch wenn sie abstrakt oder in?haltlich und sprach?lich komplex sind, zum Beispiel Handbücher, Fach??artikel und litera?rische Werke.
Schreiben
Ich kann klar, flüssig und stili?stisch dem je?weiligen Zweck an?ge?messen schrei?ben. Ich kann anspruchs?volle Briefe und komplexe Berichte oder Artikel verfas?sen, die einen Sachverhalt gut strukturiert darstellen und so dem Leser helfen, wichtige Punkte zu erkennen und sich diese zu merken. Ich kann Fachtexte und literarische Wer?ke schriftlich zusammen?fassen und be?sprechen.
An Gespr?chen teilnehmen
Ich kann mich mühelos an allen Gespr?chen und Diskussionen beteili?gen und bin auch mit Redewendungen und umgangs?sprachli?chen Wendungen gut ver?traut. Ich kann flie?end sprechen und auch feinere Bedeutungs?nuancen genau aus?drücken. Bei Ausdrucks?schwie?rigkei?ten kann ich so rei?bungslos wie?der an?setzen und um?formulieren, dass man es kaum merkt.
Zusammenh?ngendes Sprechen
Ich kann Sachverhalte klar, flüssig und im Stil der jeweiligen Situation angemessen darstellen und er?rtern; ich kann meine Darstel?lung logisch auf?bauen und es so den Zuh?rern erleichtern, wichtige Punkte zu erkennen und sich diese zu merken.
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Nützliche Links
- Council of Europe: The Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment (CEFR)
- Raster zur Selbsteinsch?tzung mit dem GER (self-assessment grid) in verschiedenen Sprachen