Posterpr?sentation

Online, in Pr?senz oder hybrid: die Sicht der Studierenden auf Motivation und Interaktion im Spracherwerb 

Almut Sch?n (Berlin)

Innere Mehrsprachigkeit und DaZ/DaF in Sprachenzentren (PDF des Vortrags)

Maria Lena Weinkam (Bayreuth)

International students’ attitudes towards a digital L2 German self-study platform during the COVID-19 pandemic

Richard Feddersen / Emily Barthold (Cottbus-Senftenberg)

Second Language Code Switching Comprehension in First Language and Second Language Bilinguals

Dennis Juljugin (Bremen)

Mikroszenen als flexibles Format zur Verbesserung der soziopragmatischen und kulturellen Kompetenz

Ibolya Kurucz (Heidelberg)

Telekooperatives Tandemlernen am LLC Hannover (PDF des Vortrags)

Fátima García Manrique / Monika Schelm (Hannover)

Is blending possible? Experiences, reflections and future vision for Italian as L2 courses

Alice Gasparini / Marco Cassandro / Sabrina Maffei (Siena, Italien)

Hybrides Lernen und heterogene Lerngruppen: Einstellungen von Lehrenden und Lernenden und warum das eine dem anderen dienlich sein kann

Nicola Heimann - Bernoussi (Bochum)

Digitalizing Berlin’s history: (Inter)cultural and self-directed language learning in a transatlantic online tandem project

Aleksandra Sudhershan (Berlin) / Mona Eikel-Pohen (Syracuse, New York, USA)