Forschendes Lernen
Das Studieren an der Universit?t Bremen zeichnet sich durch Forschendes Lernen aus. Die Studierenden erleben in ihrem Studium im Rahmen von Lehrveranstaltungen die Phasen eines Forschungsprozesses. Sie entwickeln Fragestellungen, führen eigenst?ndig wissenschaftlich-methodisch fundierte Untersuchungen durch und pr?sentieren die Ergebnisse. Der Prozess, die eigenen Vorannahmen und die Ergebnisse werden dabei kritisch reflektiert.
Das Format des Forschenden Lernens f?rdert kritisches Denken, Probleml?sef?higkeiten, selbst?ndiges Lernen, Teamarbeit und wissenschaftliche Kommunikation. Diese fachübergreifenden Kompetenzen werden an den Gegenst?nden und dem Fachwissen im eigenen Studiengang entwickelt und geübt. Die Studierenden erwerben grundlegendes Wissen im Fachgebiet und k?nnen einzelne Gegenstandsbereiche und Fragestellungen interessengeleitet vertiefen.
Im Rahmen der Lehrprofilentwicklung der Universit?t kommt dem Forschenden Lernen bei der Gestaltung der Curricula eine zentrale Bedeutung zu. Die Lehrenden werden durch Weiterbildungs- und Beratungsangebote der Hochschuldidaktik unterstützt.
Aktuelle 澳门皇冠_皇冠足球比分-劲爆体育
9. Konferenz für studentische Forschung
Freiheitsgrade der Forschung - Dimensionen - Diversit?t - Diskurs
Junge Wissenschaft im Dialog
9. Konferenz für studentische Forschung (StuFo2024)
13. Humboldt reloaded Jahrestagung
24.10.2024 | Schloss Hohenheim
(15.06.2024 Call for Abstracts)
Forschendes Lernen am Mittag
Veranstaltungsreihe "Forschendes Lernen am Mittag" der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik
- Für alle am Forschenden Lernen (FL) Interessierten
- Praxisorientierte Beitr?ge mit Beispielen und Zeit für Fragen
- Eine Stunde online über Mittag (13:00 - 14:00 Uhr)
- Lehrpersonen und Hochschuldidaktiker:innen willkommen!
N?chste Termine:
?Forschendes Lernen am Mittag“ (jeweils von 13 – 14 Uhr im Zoom-Raum)
- Donnerstag, 07.11.2024: Laura Adam (Universit?t Hamburg): Forschung mit und für die (Zivil-)Gesellschaft. Forschung mit dem ROSI (Research Office for Social Integration).
- Freitag, 29.11.2024: Dr. Tobias Morat (Deutsche Sporthochschule K?ln): Forschendes Lernen in der Sportgerontologie.
- Donnerstag, 16.01.2025: Dr. Ines Gottschalk (Ruhr-Universit?t Bochum): Schreiben im Forschenden Lernen.
Workshops zur Gestaltung und Umsetzung des Forschenden Lernens in der universit?ren Lehre werden regelm??ig von der Hochschuldidaktik (Referat 13 - Lehre und Studium) angeboten. Sie finden die Liste aller Workshops hier.
Bei Fragen zum Forschenden Lernen k?nnen Sie sich wenden an:
Carola Schirmer
- Monika Sonntag, Julia Rue?, Carola Ebert, Kathrin Friederici, Laura Schilow und Wolfgang Deicke (2018): Forschendes Lernen im Seminar - Ein Leitfaden für Lehrende. 2. überarbeitete Auflage. Berlin: Humboldt-Universit?t zu Berlin. PDF-Download von ResearchGate.
- Ludwig Huber (2009). Warum Forschendes Lernen m?glich und n?tig ist In: Huber L, Hellmer J, Schneider F (Hrsg) Forschendes Lernen im Studium. Universit?tsVerlagWebler, Bielefeld, S 9–35. PDF verfügbar über Fachhochschule Potsdam
- Carmen Wulf, Susanne Haberstroh, Maren Petersen (Hrsg.), (2020): Forschendes Lernen: Theorie, Empirie, Praxis. Springer VS, Wiesbaden. Open Acess
- Harald A. Mieg und Judith Lehmann (2017): Forschendes Lernen: wie die Lehre in Universita?t und Fachhochschule erneuert werden kann, Frankfurt: Campus-Verlag, Online in der SuUB
- Working Paper Reihe der AG Forschendes Lernen in der dghd (Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik)
- Beitr?ge im Resonanz-Blog der Uni Bremen zum Forschenden Lernen
- Rückblick: die im Projekt Forsta gef?rderten Lehrprojekte zum Forschenden Lernen an der Uni Bremen
- Margot Kro?ger, Ludwig Huber und Heidi Schelhowe (2013): Forschendes Lernen als Profilmerkmal einer Universita?t: Beispiele aus der Universita?t Bremen, Bielefeld: UVW Universita?tsVerlag Webler, Vorhanden in der SuUB
Veranstaltungsreihe "Forschendes Lernen am Mittag" der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik
- Für alle am Forschenden Lernen Interessierten
- Fokus auf praktischem Input und Beispielen
- Kurzer Input mit anschlie?endem Austausch und gemeinsamen Fragen
- Eine Stunde online über Mittag (13:00 - 14:00Uhr)
- Lehrpersonen und HDler:innen willkommen!