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Achtung, auslaufende Studienstruktur: Lehramt Inklusive P?dagogik/Sonderp?dagogik an Grundschulen

Ab dem Wintersemester 2023/24 ist keine Immatrikulation in den Bachelor "Inklusive P?dagogik/Sonderp?dagogik an Grundschulen" 澳门皇冠_皇冠足球比分-劲爆体育 m?glich. Statt dessen k?nnen Sie sich für den Bachelor "Inklusive P?dagogik im Primarbereich" bewerben.

Für das Lehramt Inklusive P?dagogik/Sonderp?dagogik an Grundschulen studieren Sie in der konsekutiven Bachelor/Master-Struktur:

  1. Bachelor Lehramt Grundschule/Inklusive P?dagogik mit dem Studienfach Inklusive P?dagogik und zwei Unterrichtsf?chern
      6 Semester, 180 CP, Regelstudienzeit 3 Jahre
     
  2. Master of Education Inklusive P?dagogik/Sonderp?dagogik und Grundschule mit dem Studienfach Inklusive P?dagogik und zwei Unterrichtsf?chern
      4 Semester, 120 CP, Regelstudienzeit 2 Jahre

? Informationsveranstaltungen zum Lehramtsstudium

Thommy Weiss / pixelio.de
© Thommy Weiss / pixelio.de

Kontakt

Bei Fragen:

? Allgemein zum Studium: Zentrale Studienberatung

? Zum Hochschulwechsel und M.Ed.: Studienzentrum Lehramt

? Zu Schulpraktika: Praxisbüro Lehramt

? Spezifisch zu den Lehramtsf?chern: Studienzentren der F?cher

? Zum Studiengang Inklusive P?dagogik

F?cherkombinationen

Sie bewerben sich für das Studienfach Inklusive P?dagogik und zwei Unterrichtsf?cher. Inklusive P?dagogik wird im Umfang eines gro?en Faches studiert. Eines der F?cher Deutsch oder Elementarmathematik muss als gro?es Unterrichtsfach belegt werden, das andere als kleines Unterrichtsfach.

Pflichtstudienf?cher (ab Wintersemester 2021/22)

F?rderschwerpunkte

  • Lernen
  • Emotionale und soziale Entwicklung
  • Geistige Entwicklung
  • Sprache

Neben inklusionsp?dagogischen Grundlagen werden zwei F?rderschwerpunkte im Studienfach "Inklusive P?dagogik" vertieft studiert.

Studienaufbau

© pixabay

Bachelor

Inklusive P?dagogik

  • Studienfach Inklusive P?dagogik, 51 CP
      - 42 CP Fach- und Bezugswissenschaften und F?rderschwerpunkte
      - 9 CP Grundlagen Inklusiver Didatkik und Praxisorientiertes Element

Fachwissenschaften und Fachdidaktik

  • Gro?es Unterrichtsfach, 51 CP
      - 39 CP Fachwissenschaft
      - 12 CP Fachdidaktik inklusive Praxisorientiertes Element
  • Kleines Unterrichtsfach, 24 CP
      - 15 CP Fachwissenschaft
      - 9 CP Fachdidaktik

Erziehungswissenschaft

  • Erziehungswissenschaften, 27 CP
  • Orientierungspraktikum, 6 CP
  • Umgang mit Heterogenit?t, 6 CP
  • Schlüsselqualifikationen, 3 CP

Bachelorarbeit: eines der gro?en F?cher oder Erziehungswissenschaften, 12 CP

© pixabay

Master of Education

Inklusive P?dagogik

  • Studienfach Inklusive P?dagogik, 30 CP
     - inklusive 6 CP Fachdidaktik Deutsch oder Elementarmathematik, sofern eines der F?cher nicht als Unterrichtsfach studiert wird
     - oder 6 CP Fachdidaktik Sachunterricht

Fachwissenschaften und Fachdidaktik

  • Gro?es Unterrichtsfach, 18 CP
      - 6 CP Fachwissenschaft
      - 12 CP Fachdidaktik
  • Kleines Unterrichtsfach, 18 CP
      - 6 CP Fachwissenschaft
      - 12 CP Fachdidaktik

Erziehungswissenschaft

  • Erziehungswissenschaften, 9 CP
  • Umgang mit Heterogenit?t, 9 CP

Praxissemester: Schulpraktischer Anteil, 15 CP
Mastermodul: im Studienfach Inklusive P?dagogik, 21 CP

澳门皇冠_皇冠足球比分-劲爆体育 zu den Erziehungswissenschaften und den Schulpraktika im Lehramtsstudium.

Modularisierung und Credit Points

Das Studium ist in Module gegliedert. Dies sind in sich abgeschlossene Lehreinheiten, die jeweils mit einer Prüfung abgeschlossen werden. Der Zeitaufwand für das Studium wird in Credit Points (CP) gemessen, die kontinuierlich im Studium erworben werden. Für den Bachelor-Abschluss Lehramt Grundschule sind 180 CP erforderlich. Die Abschlussnote des Studiums ergibt sich aus der Summe der mit CP gewichteten Modulnoten. Somit werden im Studienverlauf kontinuierlich Leistungen erbracht, die in die Endnote einflie?en. Ein CP entspricht einer Arbeitsbelastung von 30 Stunden. Pro Semester sollen ca. 30 CP erworben werden. Dies erfordert ein durchschnittliches Arbeitspensum von sch?tzungsweise 40 Stunden pro Woche.

Doppelqualifikation

Mit dem Abschluss des Master of Education Lehramt Inklusive P?dagogik/Sonderp?dagogik und Grundschule erwirbt man für das Bundesland Bremen automatisch eine Doppelqualifikation. Das Referendariat kann man dann entweder mit dem Ziel Lehramt an Grundschulen oder mit dem Ziel Lehramt für Inklusive P?dagogik/Sonderp?dagogik absolvieren. Mit dem Eintritt ins Referenrariat f?llt die Entscheidung für eines der beiden Lehr?mter.

Diese Doppelqualifikation, mit der man im Land Bremen das Referendariat für das Lehramt IP/Sonderp?dagogik oder für das Lehramt an Grundschulen absolvieren kann, gilt für folgende F?cherkombination auch bundesweit:

Inklusive P?dagogik (gro?es Fach), kombiniert mit den F?chern Deutsch und Elementarmathematik (Pflicht ab dem Wintersemester 2021/22).

Mit anderen F?cherkombinationen (m?glich bei Aufnahme des Studiums vor dem Wintersemester 2021/22) kann man das Referendariat für das Lehramt Inklusive P?dagogik/Sonderp?dagogik ebenfalls bundesweit absolvieren. Das Referendariat für das Lehramt Grundschule ist aber in diesem Fall nicht in allen Bundel?ndern sichergestellt (bei Interesse bitte direkt beim betreffenden Bundesland nachfragen). 

Links und Downloads zum/zur...

...Beratung und Orientierung zum Lehramt (fachübergreifend) im ZfLB

...Studienverlauf F?cher und EW

  • Prüfungsordnungen finden Sie auf unseren Seiten zum Studienangebot beim jeweiligen Fach unter "Prüfungen und Ordnungen" oder beim
  • Zentralen Prüfungsamt unter Prüfungsordnungen --> Bachelor --> Bildungswissenschaften des Primar- und Elementarbereichs
  • Studienverlauf und Modulbeschreibungen für EW auch auf der Homepage des Fachbereichs 12 --> Erziehungswissenschaft im Lehramt

...Lehramt Inklusive P?dagogik

  • Homepage Lehramt Inklusive P?dagogik/Sonderp?dagogik

...Studienfach Inklusive P?dagogik

… Zusatzqualifikationen

...Bewerbung für einen Studienplatz

  • Infos und Antrag zur Bewerbung an der Uni Bremen
Aktualisiert von: Studienzentrum Lehramt
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