Die Selbststudieneinheit dient der Schulung der selbst?ndigen analytisch-kritischen Auseinandersetzung mit transnationaler Literatur, Theater und Film. Weiterhin soll sie die f¨¹r das Verfassen wissenschaftlicher Texte notwendigen Arbeits- und Schreibtechniken schulen bzw. verbessern. Damit werden zentrale F?higkeiten, die Voraussetzung f¨¹r den Transfer akademischen Wissens in weitere Zusammenh?nge sind, geschult. Das Begleitseminar bietet insbesondere Raum, um Fragen und Probleme zu kl?ren, sowie Sie optimal auf die Modulpr¨¹fung vorzubereiten.
Bitte melden Sie sich f¨¹r beide °ÄÃŻʹÚ_»Ê¹Ú×ãÇò±È·Ö-¾¢±¬ÌåÓý an: ?Selbststudieneinheit" und das "Begleitseminar zur Selbststudieneinheit". Dies hat lediglich organisatorische Gr¨¹nde und f¨¹r Sie keine weiteren Konsequenzen. Alle weiteren Informationen, sowie Mails erhalten Sie ¨¹ber die Veranstaltung "Begleitseminar zur Selbststudieneinheit¡°.

Die Selbststudieneinheit dient der Schulung der selbst?ndigen analytisch-kritischen Auseinandersetzung mit transnationaler Literatur, Theater und Film. Weiterhin soll sie die f¨¹r das Verfassen wissenschaftlicher Texte notwendigen Arbeits- und Schreibtechniken schulen bzw. verbessern. Damit werden zentrale F?higkeiten, die Voraussetzung f¨¹r den Transfer akademischen Wissens in weitere Zusammenh?nge sind, geschult. Das Begleitseminar bietet insbesondere Raum, um Fragen und Probleme zu kl?ren, sowie Sie optimal auf die Modulpr¨¹fung vorzubereiten.
Bitte melden Sie sich f¨¹r beide °ÄÃŻʹÚ_»Ê¹Ú×ãÇò±È·Ö-¾¢±¬ÌåÓý an: ?Selbststudieneinheit" und das "Begleitseminar zur Selbststudieneinheit". Dies hat lediglich organisatorische Gr¨¹nde und f¨¹r Sie keine weiteren Konsequenzen. Alle weiteren Informationen, sowie Mails erhalten Sie ¨¹ber die Veranstaltung "Begleitseminar zur Selbststudieneinheit¡°.

 In diesem Seminar untersuchen wir den Begriff der Dramaturgie als Handlungsverlauf eines (geschriebenen) Textes und Gegenstand der Dramentheorie, ob bei Aristoteles, der franz?sischen Klassik oder G.E. Lessing. Sp?testens mit der Anerkennung des Schauspielers/ der Schauspielerin als  K¨¹nstler*in im 19. Jahrhundert - und bald darauf des/ der Regief¨¹hrenden -  steht die Dramentheorie neuen Einfl¨¹ssen gegen¨¹ber. Brechts episches Theater fordert eine neue Art zu schreiben, aber auch zu spielen. Im postdramatischen Theater des sp?ten 20. Jahrhunderts wird der Text dann zum k¨¹nstlerischen Material, gleichrangig mit allen anderen szenischen Elementen. Welche Aufgaben und Herausforderungen begegnen dem Beruf des/der Dramaturg*in heute im Gesamtgef¨¹ge des Theaters, insbesondere im deutschsprachigen Ensembletheater?

Hinweis: Dieses Seminar findet im Zwei-Wochen-Rhythmus statt (alle zwei Wochen vier Std. am St¨¹ck). Es k?nnen 6 CP erworben werden.

In diesem Seminar werden wir uns mit dem Ph?nomen der transnationalen Inspiration, Verkn¨¹pfung und Beeinflussung zwischen Filmen aus der fr¨¹hen Kinogeschichte und j¨¹ngeren Produktionen widmen. Anhand des ¨¹bergreifenden Themas des Doppelg?ngers werden wir uns einem Stummfilm aus der Weimarer Zeit und einigen ber¨¹hmten Hitchcockfilmen ebenso widmen wie einem spanischen Autorregisseur. Nach einer Einf¨¹hrung in grundlegende und weiterf¨¹hrende Parameter der Filmanalyse werden wir uns den einzelnen Filmen im Detail zuwenden, vergleichende Analysen anstellen und sie vermittels close-viewing und der Lekt¨¹re einschl?giger Theorietexte gemeinsam diskutieren.

Die Studienleistung besteht aus der ?bernahme von Film- bzw. Textpatenschaften und der regelm??igen aktiven Teilnahme; die Pr¨¹fungsleistung ist eine Hausarbeit. N?heres wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben.

Was steckt hinter dem vermeintlich synonymen deutsch-franz?sischen Begriffspaar ?Weltliteratur¡° und ?litt¨¦rature-monde¡° ¨C und was passiert, wenn wir diese Konzepte auf Comics, also das Medium der neunten Kunst, das bekanntlich Text und Bild vereint, anwenden? In diesem Seminar gehen wir der Frage nach, welche Comics im Goethe¡¯schen Verst?ndnis ?Weltliteratur¡° erz?hlen und welche bandes dessin¨¦es sich in die j¨¹ngere Debatte um eine franz?sischsprachige, transkulturelle ?litt¨¦rature-monde¡° einordnen lassen.
Nach einer Einf¨¹hrung in die beiden zentralen literaturtheoretischen Konzepte wenden wir verschiedene Methoden der Comicanalyse an. Anhand ausgew?hlter franz?sischsprachiger bandes dessin¨¦es untersuchen wir, wie sie globale Themen, Identit?ten und ?sthetische Austauschprozesse im Zusammenspiel von Bild und Text verhandeln. Die theoretischen und analytischen Sekund?rtexte werden in deutscher, franz?sischer und englischer Sprache gelesen. Die Seminarsprache ist Deutsch (optional Franz?sisch).
Hinweis: In diesem Jahr findet leider keine Exkursion nach Angoul¨ºme statt.
Empfehlenswerte Literatur zur Vorbereitung (Auswahl):
Le Monde: ?Pour une ?litt¨¦rature-monde¡® en fran?ais¡°. In: Le Monde des livres, 15.03.2007.
Leservot, Typhaine: ?From Weltliteratur to World Literature to Litt¨¦rature-monde: The History of a Controversial Concept¡°. In: Hargreaves, Alec G./Forsdick, Charles/Murphy, David (Hg.): Transnational French Studies?: Postcolonialism and Litt¨¦rature-monde. Liverpool: Liverpool University Press 2010.
McCloud, Scott: Comics richtig lesen: die unsichtbare Kunst. Hamburg: Carlsen Verlag GmbH 1994.
Packard, Stephan/Rauscher, Andreas/Sina, V¨¦ronique u. a.: Comicanalyse: Eine Einf¨¹hrung. Stuttgart: J.B. Metzler 2019.
Reyns-Chikuma, Chris: ?Ouvrir la Litt¨¦rature-Monde ¨¤ une BD-Monde?: Quand Paul ¨¤ Qu¨¦bec parodie Tintin de Bruxelles¡°. In: Nouvelles ?tudes Francophones, Bd. 31, Nr. 1, 2016, S. 103¨C119.
Schmitz-Emans, Monika: Literatur-Comics: Adaptationen und Transformationen der Weltliteratur. o. O.: De Gruyter 2012.

Zusatzveranstaltung

En este seminario analizaremos varias novelas hispanoamericanas y una pel¨ªcula que tratan desde distintos puntos de vista de femi(ni)cidios y una miniserie espa?ola basada en la violencia de g¨¦nero. En muchos textos sobre femicidios destaca la falta de eficiencia de los organismos estatales y la consiguiente impunidad de los perpetradores, que es un motivo recurrente. En varias ficciones, los miembros de las autoridades estatales est¨¢n involucrados en negocios sucios que se vinculan con los femicidios, como, por ejemplo, la prostituci¨®n forzada. De ah¨ª que haya que analizar asimismo el contexto, como la pobreza y precariedad, el narcotr¨¢fico, la situaci¨®n jur¨ªdica y la violencia sist¨¦mica que, seg¨²n ?i?ek (2009), destaca en las instituciones, la pol¨ªtica, la econom¨ªa y en las relaciones ¨ªntimas. La sensibilizaci¨®n sobre la violencia de g¨¦nero distingue los textos literarios coet¨¢neos de casos narrados de feminicidios en textos m¨¢s antiguos y tiene que ver con la oleada de protestas del movimiento de mujeres en Latinoam¨¦rica a partir de 2015 y con el movimiento Me Too que surgi¨® en 2017 y tuvo repercusi¨®n internacional.

En la realidad extraliteraria, la mayor¨ªa de los victimarios son aparentemente inofensivos, buenos padres de familia, vecinos simp¨¢ticos. Veremos c¨®mo se representan los asesinos y agresores en los textos del corpus del seminario. Otro enfoque del an¨¢lisis concierne las estrategias narrativas. Al concederle la voz y el protagonismo al asesino se corre el peligro de convertirlo en h¨¦roe y de identificarse con ¨¦l, pero las novelas "Lila" (2018), de Gonzalo Unamuno, y "No me ignores", de Nicol¨¢s Poblete, asumen este riesgo. Sergio Olgu¨ªn presenta en "Las extranjeras" un femicriminal neopolicial en el cual una periodista investiga un femicidio de dos turistas con las cuales hab¨ªa estado en contacto ¨ªntimo. "La sombra del otro", de Alicia Plante, impone la pregunta si podemos calificar un suicidio inducido como femicidio. Y la pel¨ªcula LA CIVIL ahonda en la desaparici¨®n de una chica mexicana y la consiguiente b¨²squeda de su madre, que debe enfrentarse con las autoridades impasibles, los esbirros crueles y sus c¨®mplices que se encuentran hasta entre sus mejores amigos.

El m¨®dulo requiere una constante participaci¨®n activa, una ponencia oral y un trabajo escrito por parte de todos los/todas las estudiantes. Para obtener los cr¨¦ditos, los estudiantes del BA + MEd + Vertiefungsmodul TnL tienen que presentar una ponencia en clase y elaborarla despu¨¦s por escrito en espa?ol (12 p¨¢ginas/ 25.000 caracteres). Los estudiantes del M¨¢ster Romanistik International y del M¨¢ster TnL deben entregar un trabajo escrito algo m¨¢s largo (15 p¨¢ginas). Por ¨²ltimo, los estudiantes del m¨®dulo 7 S del M¨¢ster Romanistik deben aprobar, adem¨¢s de la presentaci¨®n oral y el trabajo escrito, un examen oral de media hora sobre el corpus del seminario.
La fecha l¨ªmite de entrega del trabajo escrito es el 31 de marzo de 2026.

El programa detallado est¨¢ colocado en Stud IP y se presentar¨¢ en la primera sesi¨®n del curso. Los/las participantes deber¨¢n inscr¨ªbirse previamente en Stud IP.
Recomiendo comprar los siguientes t¨ªtulos en forma impresa o digital y familiarizarse antes del comienzo del curso con ellos.

Lectura preparatoria (los libros est¨¢n disponibles en el aparato de la UB)
Olgu¨ªn, Sergio (2014): Las extranjeras, Buenos Aires: Aguilar

Plante, Alicia (2016): La sombra del otro, Buenos Aires: Adriana Hidalgo

Poblete, Nicol¨¢s (2010): No me ignores, Santiago: Cuarto Propio

Unamuno, Gonzalo: Lila (2018), Buenos Aires: Factotum Ediciones

LA CIVIL (2021), de Teodora Mihai (Amazon Prime, Apple TV¡­)
QUERER, de A. Ruiz de Az¨²a (2024) (Arte Mediathek, disponible en espa?ol)

Depuis les ann¨¦es 2000, le m¨¦t¨¦orologue et chimiste Paul Josef Crutzen argumente pour l¡¯appellation d¡¯une nouvelle p¨¦riode g¨¦ologique succ¨¦dant ¨¤ l¡¯holoc¨¨ne, l¡¯anthropoc¨¨ne. Gr?ce au pr¨¦fixe anthropo- qui renvoie ¨¤ ? ¨ºtre humain ?, il entend ainsi mettre en lumi¨¨re l¡¯activit¨¦ humaine et ses cons¨¦quences sur la plan¨¨te et ses ¨¦cosyst¨¨mes. Si le terme est aujourd¡¯hui familier, cela est d?, d¡¯apr¨¨s les chercheurs Bonneuil et Fressoz, ¨¤ ce que ? [l]¡¯anthropoc¨¨ne est un ¨¦v¨¦nement, un point de bifurcation dans l¡¯histoire de la Terre, de la vie et des humains. Il bouleverse nos repr¨¦sentations du monde ? (Bonneuil/Fressoz 2016 : 33).
Lors de ce s¨¦minaire, nous nous pencherons ainsi sur le concept d¡¯anthropoc¨¨ne pour ensuite d¨¦celer ses articulations litt¨¦raires dans la litt¨¦rature de l¡¯extr¨ºme-contemporain du Qu¨¦bec (qu¨¦b¨¦coise et innue). Nos analyses seront structur¨¦es autour de trois p?les : d¨¦noncer (par l¡¯¨¦cocritique, les dynamiques extractivistes et capitalistes) ; imaginer (avec les cli-fi, et les r¨¦ponses au changement climatique) ; repenser (notre relation ¨¤ l¡¯environnement, par et avec la litt¨¦rature). Nous lirons notamment des extraits de Kukum de Michel Jean (2021), Sauvagines (2019) et Bivouac (2021) de Gabrielle Filteau-Chiba, Le fil du vivant d¡¯Elsa P¨¦pin (2023) et Les ressources naturelles de Christiane Vadnais (2025), ainsi que Blanc r¨¦sine d¡¯Audr¨¦e Wilhelmy (2019) et Mes for¨ºts d¡¯H¨¦l¨¨ne Dorion (2023) (s¨¦lection provisoire, amen¨¦e ¨¤ changer).
Le cours se d¨¦roulera en fran?ais. Pour une introduction et une pr¨¦-exploration, je recommande vivement la s¨¦rie de capsules vid¨¦o produite par l'AIEQ : Voyage en litt¨¦rature qu¨¦b¨¦coise ainsi que les balados de la Maison de la litt¨¦rature ¨¤ Qu¨¦bec : Le Salon.

Litt¨¦rature primaire :
Dorion, H¨¦l¨¨ne : Mes for¨ºts. Paris : ?ditions Bruno Doucey 2023.
Elsa P¨¦pin : Le fil du vivant. Qu¨¦bec : Alto 2023.
Filteau-Chiba, Gabrielle : Sauvagines. Paris : Stock 2019.
Filteau-Chiba, Gabrielle : Bivouac. Montr¨¦al : ?ditions XYZ 2021.
Jean, Michel : Kukum. La Roche-sur-Yon : D¨¦paysage 2019.
Vadnais, Christiane : Les ressources naturelles. Qu¨¦bec : Alto 2025.
Wilhelmy, Audr¨¦e : Blanc r¨¦sine. Montr¨¦al : Lem¨¦ac 2019.

Litt¨¦rature secondaire :
Bonneuil, Christophe/Fressoz, Jean-Baptiste : L¡¯¨¦v¨¦nement anthropoc¨¨ne : la Terre, l¡¯histoire et nous. Paris : ?ditions Points 2016.
Eng¨¦libert, Jean-Paul : Fabuler la fin du monde : la puissance critique des fictions d¡¯apocalypse. Paris : la D¨¦couverte 2019.
Larr¨¨re, Catherine : Les philosophies de l¡¯environnement. Paris : Presses Universitaires de France 1997.
Posthumus, Stephanie : ? ?cocritique et ¡°ecocriticism¡±. Repenser le personnage ¨¦cologique ?. Dans : David, Sylvain/Vadean, Mirella (?d.) : La pens¨¦e ¨¦cologique et l¡¯espace litt¨¦raire. Montr¨¦al : Figura, Centre de recherche sur le texte et l¡¯imaginaire 2014, pp. 14 33.

This MA-level seminar is located on the nexus of literary, cultural, and media studies and tries to understand the effects of technologized societies on (i) political governance and (ii) shaping user identities. Departing from the assumption that our societies are increasingly embedded under techno-plutocratic structures, i.e. layered systems of violent control in which our freedom to freely inhabit the Earth and use the planet¡¯s resources is constantly usurped by a privileged elite or powerful individuals who possess both immense wealth and a monopoly on technology, the seminar attempts to complicate the identity of the user. Understanding users as dynamic and multi-dimensional agents existing on a continuum of experts and lay-persons who are themselves embedded in techno-plutocratic structures, the seminar will explore how users take on and perform different roles that either reinforce or challenge techno-plutocratic structures. This seminar is planned to be an interactive and research intensive seminar where students will work on specific case studies/small projects to answer several questions posed by the seminar. Examples of questions that the seminar will explore include: how does literature and film depict techno-plutocratic structures? How do social media platforms participate in reinforcing or challenging techno-plutocratic structures? How do users on social media platforms inhabit and/or negotiate different identities or roles that resist or affirm techno-plutocratic structures? How is violence exercised in techno-plutocratic structures? What role does AI play in the techno-plutoctratic turn? How do we historicize and contextualize techno-plutocratic structures? How do billionaires leverage wealth, hubris, and technological expertise to capture the state? How does the extraction of resources (for eg water, energy, land, minerals) feature under techno-plutocratic structures? How do existing forms of oppression such as settler colonialism and patriarchy metamorphize under techno-plutocratic structures and how are they resisted? How are notions of love and kindness expressed under techno-plutocracy? How do different users and speculative fiction envision alternative futures to techno-plutocratic societies? Note that this seminar has a heavy reading load and in addition to reading the mandatory literary texts and watching the assigned film, we will also have weekly readings of theoretical texts and other secondary sources. We will also work with social media data and other forms of data as required. First day of class is on 21.10.2025. Please consult Handout_01 to see the list of literary texts_film that you will be required to read/watch for this seminar. Handout_01 is available for download here: http://unihb.eu/LWg1C6Ga I strongly advise that you acquire the assigned novels before the Winter semester commences. An email containing further information and a tentative syllabus for this seminar will be circulated before first day of class. You will be expected to complete your assignments (graded or ungraded) according to the requirements of your specific module. If you are already enrolled in this seminar and no longer wish to participate please cancel your participation so that your spot can be offered to someone else. If you have questions pertaining to the seminar that cannot wait until the start of the Winter semester you can email me at nyanguluprotect me ?!uni-bremenprotect me ?!.de

This class will be conducted within the research area Blue Humanities. Blue Humanities studies oceans, rivers, and coastal areas in terms of (colonial) histories, migration and travel, sustainability and ecological issues, circulation of people and ideas, marine and Indigenous knowledges, literature and cultures, new geographies, extractivism, energy and economic issues, among others.

After discussing ocean literacy in general and the sustainable development goals of the UN on water, we will read theoretical texts on ocean literacy. We will also watch documentaries and invite experts on ocean knowledge to class. We will read and discuss a short text from the collection The Imperiled Ocean: Human Stories from a Changing Sea by Laura Trethewey and the The Old Man and the Sea by Ernest Hemingway. The idea is that in class we develop materials on ocean literacy together.
Hemingway¡¯s text will be ready for purchase at the university bookstore at the beginning of the semester (10,50€; pls purchase the Pengion edition, should you want to acquire it yourself). Other primary and secondary texts will be uploaded on StudIP.
Pls note that regular attendance, class preparation and active class discussion are mandatory. You must register on StudIP for this class and be willing to work in a team to prepare and carry out an ocean literacy project you could later use in school.

?tes-vous un(e) lecteur/lectrice passionn¨¦(e) et int¨¦ress¨¦(e) par la litt¨¦rature fran?aise? Souhaitez-vous saisir l'opportunit¨¦ unique de devenir membre d'un jury litt¨¦raire prestigieux? Ce s¨¦minaire vous invite ¨¤ plonger dans l'univers de la litt¨¦rature fran?aise et ¨¤ participer activement au processus de s¨¦lection du prix litt¨¦raire renomm¨¦ "Choix Goncourt de l'Allemagne" - pour la premi¨¨re fois en plus!

Contenu du s¨¦minaire:
? Introduction au Prix Goncourt et ¨¤ son r?le dans le champ litt¨¦raire fran?ais et international.
? Pr¨¦sentation des ?uvres nomin¨¦es pour le Choix Goncourt de l'Allemagne.
? M¨¦thodes et crit¨¨res d'¨¦valuation litt¨¦raire et de travail du jury.
? Lecture partag¨¦e et discussion des livres nomin¨¦s.
? Guide pratique pour l'organisation des s¨¦ances du jury.
? ?changes avec d'autres passionn¨¦(e)s de litt¨¦rature et experts.

Objectifs du s¨¦minaire:
? Approfondir la compr¨¦hension de la litt¨¦rature fran?aise contemporaine.
? D¨¦velopper des comp¨¦tences critiques de lecture et d'analyse litt¨¦raire.
? Se pr¨¦parer ¨¤ jouer le r?le de membre du jury dans le processus de s¨¦lection du Choix Goncourt de l'Allemagne.
? Encourager l'am¨¦lioration des comp¨¦tences linguistiques en fran?ais gr?ce ¨¤ des discussions et des lectures dans la langue originale.

Kursinformationen und Anmeldung: https://kurse.sprachenzentrum-bremen.de/course/winter-2025/6e445f94-f89e-4d19-b1b1-04f5c884e5a6

Kursinformationen und Anmeldung: https://kurse.sprachenzentrum-bremen.de/course/winter-2025/3ab84bc2-f747-4204-aefb-808315368288

Kursinformationen und Onlineanmeldung: https://kurse.sprachenzentrum-bremen.de/course/winter-2025/42419452-22cb-40e8-a673-73381a6aae03

Kursinformationen und Onlineanmeldung: https://kurse.sprachenzentrum-bremen.de/course/winter-2025/a7beb393-d1ae-4e79-b4ba-11749d875b93

Kursinformationen und Onlineanmeldung: https://kurse.sprachenzentrum-bremen.de/course/winter-2025/d299d349-8c03-470f-85f4-bbf1af4d695e

Kursinformationen und Onlineanmeldung: https://kurse.sprachenzentrum-bremen.de/course/winter-2025/1e3da54b-e41c-410d-accf-5becae30b2e8

Kursinformationen und Onlineanmeldung: https://kurse.sprachenzentrum-bremen.de/course/winter-2025/9a5b1c03-dbb4-400d-acbb-a491070a411b

Kursinformationen und Anmeldung: https://kurse.sprachenzentrum-bremen.de/course/winter-2025/167d2cf2-9488-42f2-90a8-4c5a21048a3b

Kursinformationen und Onlineanmeldung: https://kurse.sprachenzentrum-bremen.de/course/winter-2025/51d7344f-c913-4bc3-ab4a-c95322829eda

Kursinformationen und Anmeldung: https://kurse.sprachenzentrum-bremen.de/course/winter-2025/e9764a2e-b110-4b6b-8108-a77fa359d7b5

 In diesem Seminar untersuchen wir den Begriff der Dramaturgie als Handlungsverlauf eines (geschriebenen) Textes und Gegenstand der Dramentheorie, ob bei Aristoteles, der franz?sischen Klassik oder G.E. Lessing. Sp?testens mit der Anerkennung des Schauspielers/ der Schauspielerin als  K¨¹nstler*in im 19. Jahrhundert - und bald darauf des/ der Regief¨¹hrenden -  steht die Dramentheorie neuen Einfl¨¹ssen gegen¨¹ber. Brechts episches Theater fordert eine neue Art zu schreiben, aber auch zu spielen. Im postdramatischen Theater des sp?ten 20. Jahrhunderts wird der Text dann zum k¨¹nstlerischen Material, gleichrangig mit allen anderen szenischen Elementen. Welche Aufgaben und Herausforderungen begegnen dem Beruf des/der Dramaturg*in heute im Gesamtgef¨¹ge des Theaters, insbesondere im deutschsprachigen Ensembletheater?

In diesem Werkshop werden wir uns intensiv mit unserer Stimme besch?ftigen, um eine klare, gut verst?ndliche und gut ankommende Sprechweise zu entwickeln ¨C ein Spiel, das K?rper, Emotionen und Lebensfreude einbezieht. Der Kurs richtet sich an alle Studierenden, die sich nicht nur f¨¹r Theater und kreative p?dagogische Aktivit?ten interessieren, sondern auch ganz einfach ihre m¨¹ndliche Ausdrucksf?higkeit, sowohl im Franz?sischen als auch im Deutschen, schulen m?chten. M?glich ist es, an nur zwei Stunden teilzunehmen, wenn auch die volle Teilnahme an den vier Stunden sehr w¨¹nschenswert ist.

Im Laufe des Semesters werden wir gemeinsam eine szenische Collage aus franz?sischen und deutschen Texten und Gedichten zusammenstellen ¨C zur Auswahl stehen u.a. Karl Kraus, Benjamin Fondane und andere oder auch selbst verfasste Texte bzw. Gedichte. Diese Collage kann als f¨¹r sich stehende Performance aufgef¨¹hrt werden, dient aber auch zugleich als Baustein zu einem transnationalen Theaterprojekt(Auff¨¹hrung im April 2026 in Nizza). Das Projekt bezieht sich auf das Tagebuch der Anna Frank, eine Reflexion ¨¹ber die Ideale und Lebensw¨¹nsche eines jungen Menschen in einem anderen Jahrhundert.

Wie gehen wir heute mit ihren existenziellen Fragen und Sehns¨¹chten um? Auf welche Weise k?nnen wir sie in uns nachklingen und in eine eigene Sprache und eigene Bilder sich verwandeln lassen? In diesem Nachhall entsteht unsere lyrische Arbeit ¨C ein Dialog, den wir, wie den ganzen Kurs, zweisprachig f¨¹hren.

Maximale Teilnehmerzahl f¨¹r den Kurs: 15
Maximale Teilnehmerzahl f¨¹r die Exkursion nach Nizza: voraussichtlich 8

Bernard-David Ginsbourger unterrichtet seit ¨¹ber zwanzig Jahren franz?sisches Theater an der Universit?t Bremen. Er ist zudem ausgebildeter Feldenkrais-Lehrer f¨¹r K?rperarbeit sowie Absolvent des Lichtenberger Instituts f¨¹r Stimmphysiologie.
F¨¹r weitere Informationen: ginsbourprotect me ?!uni-bremenprotect me ?!.de

EW-L GO Schl¨¹sselqualifikation
EW - L PE Schl¨¹sselqualifikationen

nur f¨¹r Teilnehmer*innen des Zusatzstudiums "Performance Studies"
Anmeldung nur per Mail an tdvartprotect me ?!uni-bremenprotect me ?!.de

Das Seminar bietet eine dialogisch angelegte Einf¨¹hrung in zentrale Konzepte und Fragestellungen der Performance Studies als Grundlage f¨¹r die Auseinandersetzung mit k¨¹nstlerischen, sozialen und kulturellen Praktiken der Wirklichkeitsproduktion. Gemeinsam erschlie?en wir, wie Performances als komplexe Geflechte (aus K?rpern, Raum, Sound, Rhythmus, etc.) verstanden und als Auff¨¹hrungen analysiert werden k?nnen. Im Zentrum stehen performativit?tstheoretische Ans?tze und Beitr?ge ¨C etwa von Richard Schechner ¨C die im Rahmen bzw. als Reflexion k¨¹nstlerisch-performativer T?tigkeit entstanden sind. Ziel ist es, ein theoretisches wie praktisches Vokabular bzw. Handwerkszeug zu entwickeln, mit dem (wissenschaftliche) Forschung nicht nur ¨¹ber, sondern auch innerhalb k¨¹nstlerischer Prozesse sichtbar gemacht und verhandelt werden kann. In diesem Zusammenhang fragen wir nicht zuletzt: Wie viel ¨C und welche ¨C Theorie braucht und produziert eine Praxis performativer Forschung?

EW-L GO Schl¨¹sselqualifikation
EW - L PE Schl¨¹sselqualifikationen

Studio des Theaters der Versammlung (TdV)

montags 16-19 Uhr,
UND
donnerstags 16-19 Uhr, im Theatersaal
nur f¨¹r Teilnehmer*innen des Zusatzstudiums "Performance Studies"
Anmeldung nur per Mail an tdvartprotect me ?!uni-bremenprotect me ?!.de

Das Studio des Theaters der Versammlung verbindet eine untersuchende Form der Theaterarbeit mit dem wissenschaftlichen Studium. Es entwickelt szenische Aktionen, Theater und Performances f¨¹r eine kontext- und dialogorientierte Auff¨¹hrungspraxis.

Ziele
? Kenntnis und Ein¨¹bung von produktionsorientierten Methoden im Umgang mit literarischen, dokumentarischen und theoretischen Texten (Inszenierungstypen, Dramaturgie), einschlie?lich experimenteller Formen der Theaterarbeit, die Raum, Bewegung, Zeitrhythmen, Klang als kompositorische Elemente benutzen
? Ein¨¹bung und Reflexion der F?higkeit, Strategien der Theater- und Performancekunst in unterschiedliche Berufs- und Ausbildungsfelder einzubringen

Bei Interesse schicken Sie gern eine Mail ans Zentrum f¨¹r Performance Studies (ZPS):
tdvartprotect me ?!uni-bremenprotect me ?!.de

In this workshop, we will explore and experiment with contemporary methods of improvisational theater¡ªthe art of making up theatrical moments on the spot, without a script. It is one of the most vibrant and current forms of theater of today and is deeply ingrained in US popular culture.

You will first learn the basic principles of improvisational theater and how to apply them to improvised scenework. Later, you will encounter a specific performance structure that will serve as a framework for a public performance.

Through this work, you will build confidence in public speaking, explore practical approaches to collaborative creation, and gain insight into the production and marketing process of a theatre production. In addition, we will reflect on how these skills can be beneficial both in academic contexts as well as in the professional world beyond academia.

There will be a regular class on Monday 2.15-3.45pm during the semester, in which we will cover the basics of improvisational theater, followed by an intensive in the lecture-free period (2-6 March 2026, 10am-1.30pm) led by the student assistant Tarja Spiekermann, which will focus on a specific performance structure and prepare for a public performance on 7 March 2026. If you participate in the theatre workshop, you can choose either to be a performer or take on a behind-the-scenes role in production and marketing.

?tes-vous un(e) lecteur/lectrice passionn¨¦(e) et int¨¦ress¨¦(e) par la litt¨¦rature fran?aise? Souhaitez-vous saisir l'opportunit¨¦ unique de devenir membre d'un jury litt¨¦raire prestigieux? Ce s¨¦minaire vous invite ¨¤ plonger dans l'univers de la litt¨¦rature fran?aise et ¨¤ participer activement au processus de s¨¦lection du prix litt¨¦raire renomm¨¦ "Choix Goncourt de l'Allemagne" - pour la premi¨¨re fois en plus!

Contenu du s¨¦minaire:
? Introduction au Prix Goncourt et ¨¤ son r?le dans le champ litt¨¦raire fran?ais et international.
? Pr¨¦sentation des ?uvres nomin¨¦es pour le Choix Goncourt de l'Allemagne.
? M¨¦thodes et crit¨¨res d'¨¦valuation litt¨¦raire et de travail du jury.
? Lecture partag¨¦e et discussion des livres nomin¨¦s.
? Guide pratique pour l'organisation des s¨¦ances du jury.
? ?changes avec d'autres passionn¨¦(e)s de litt¨¦rature et experts.

Objectifs du s¨¦minaire:
? Approfondir la compr¨¦hension de la litt¨¦rature fran?aise contemporaine.
? D¨¦velopper des comp¨¦tences critiques de lecture et d'analyse litt¨¦raire.
? Se pr¨¦parer ¨¤ jouer le r?le de membre du jury dans le processus de s¨¦lection du Choix Goncourt de l'Allemagne.
? Encourager l'am¨¦lioration des comp¨¦tences linguistiques en fran?ais gr?ce ¨¤ des discussions et des lectures dans la langue originale.

Kursinformationen und Anmeldung: https://kurse.sprachenzentrum-bremen.de/course/winter-2025/6e445f94-f89e-4d19-b1b1-04f5c884e5a6

Kursinformationen und Anmeldung: https://kurse.sprachenzentrum-bremen.de/course/winter-2025/3ab84bc2-f747-4204-aefb-808315368288

Kursinformationen und Onlineanmeldung: https://kurse.sprachenzentrum-bremen.de/course/winter-2025/42419452-22cb-40e8-a673-73381a6aae03

Kursinformationen und Onlineanmeldung: https://kurse.sprachenzentrum-bremen.de/course/winter-2025/a7beb393-d1ae-4e79-b4ba-11749d875b93

Kursinformationen und Onlineanmeldung: https://kurse.sprachenzentrum-bremen.de/course/winter-2025/d299d349-8c03-470f-85f4-bbf1af4d695e

Kursinformationen und Onlineanmeldung: https://kurse.sprachenzentrum-bremen.de/course/winter-2025/1e3da54b-e41c-410d-accf-5becae30b2e8

Kursinformationen und Onlineanmeldung: https://kurse.sprachenzentrum-bremen.de/course/winter-2025/9a5b1c03-dbb4-400d-acbb-a491070a411b

Kursinformationen und Anmeldung: https://kurse.sprachenzentrum-bremen.de/course/winter-2025/167d2cf2-9488-42f2-90a8-4c5a21048a3b

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 In diesem Seminar untersuchen wir den Begriff der Dramaturgie als Handlungsverlauf eines (geschriebenen) Textes und Gegenstand der Dramentheorie, ob bei Aristoteles, der franz?sischen Klassik oder G.E. Lessing. Sp?testens mit der Anerkennung des Schauspielers/ der Schauspielerin als  K¨¹nstler*in im 19. Jahrhundert - und bald darauf des/ der Regief¨¹hrenden -  steht die Dramentheorie neuen Einfl¨¹ssen gegen¨¹ber. Brechts episches Theater fordert eine neue Art zu schreiben, aber auch zu spielen. Im postdramatischen Theater des sp?ten 20. Jahrhunderts wird der Text dann zum k¨¹nstlerischen Material, gleichrangig mit allen anderen szenischen Elementen. Welche Aufgaben und Herausforderungen begegnen dem Beruf des/der Dramaturg*in heute im Gesamtgef¨¹ge des Theaters, insbesondere im deutschsprachigen Ensembletheater?

In diesem Werkshop werden wir uns intensiv mit unserer Stimme besch?ftigen, um eine klare, gut verst?ndliche und gut ankommende Sprechweise zu entwickeln ¨C ein Spiel, das K?rper, Emotionen und Lebensfreude einbezieht. Der Kurs richtet sich an alle Studierenden, die sich nicht nur f¨¹r Theater und kreative p?dagogische Aktivit?ten interessieren, sondern auch ganz einfach ihre m¨¹ndliche Ausdrucksf?higkeit, sowohl im Franz?sischen als auch im Deutschen, schulen m?chten. M?glich ist es, an nur zwei Stunden teilzunehmen, wenn auch die volle Teilnahme an den vier Stunden sehr w¨¹nschenswert ist.

Im Laufe des Semesters werden wir gemeinsam eine szenische Collage aus franz?sischen und deutschen Texten und Gedichten zusammenstellen ¨C zur Auswahl stehen u.a. Karl Kraus, Benjamin Fondane und andere oder auch selbst verfasste Texte bzw. Gedichte. Diese Collage kann als f¨¹r sich stehende Performance aufgef¨¹hrt werden, dient aber auch zugleich als Baustein zu einem transnationalen Theaterprojekt(Auff¨¹hrung im April 2026 in Nizza). Das Projekt bezieht sich auf das Tagebuch der Anna Frank, eine Reflexion ¨¹ber die Ideale und Lebensw¨¹nsche eines jungen Menschen in einem anderen Jahrhundert.

Wie gehen wir heute mit ihren existenziellen Fragen und Sehns¨¹chten um? Auf welche Weise k?nnen wir sie in uns nachklingen und in eine eigene Sprache und eigene Bilder sich verwandeln lassen? In diesem Nachhall entsteht unsere lyrische Arbeit ¨C ein Dialog, den wir, wie den ganzen Kurs, zweisprachig f¨¹hren.

Maximale Teilnehmerzahl f¨¹r den Kurs: 15
Maximale Teilnehmerzahl f¨¹r die Exkursion nach Nizza: voraussichtlich 8

Bernard-David Ginsbourger unterrichtet seit ¨¹ber zwanzig Jahren franz?sisches Theater an der Universit?t Bremen. Er ist zudem ausgebildeter Feldenkrais-Lehrer f¨¹r K?rperarbeit sowie Absolvent des Lichtenberger Instituts f¨¹r Stimmphysiologie.
F¨¹r weitere Informationen: ginsbourprotect me ?!uni-bremenprotect me ?!.de

In this workshop, we will explore and experiment with contemporary methods of improvisational theater¡ªthe art of making up theatrical moments on the spot, without a script. It is one of the most vibrant and current forms of theater of today and is deeply ingrained in US popular culture.

You will first learn the basic principles of improvisational theater and how to apply them to improvised scenework. Later, you will encounter a specific performance structure that will serve as a framework for a public performance.

Through this work, you will build confidence in public speaking, explore practical approaches to collaborative creation, and gain insight into the production and marketing process of a theatre production. In addition, we will reflect on how these skills can be beneficial both in academic contexts as well as in the professional world beyond academia.

There will be a regular class on Monday 2.15-3.45pm during the semester, in which we will cover the basics of improvisational theater, followed by an intensive in the lecture-free period (2-6 March 2026, 10am-1.30pm) led by the student assistant Tarja Spiekermann, which will focus on a specific performance structure and prepare for a public performance on 7 March 2026. If you participate in the theatre workshop, you can choose either to be a performer or take on a behind-the-scenes role in production and marketing.

Auf zur Bachelorarbeit! In diesem Begleitseminar zum Abschlussmodul steht die Vorbereitung und Begleitung des Schreibprozesses der Bachelorarbeit im Bereich der franz?sischen Literaturwissenschaft im Zentrum: von der Entwicklung erster Ideen bis zur Forschungsfrage, von der Wiederholung literatur- und kulturwissenschaftlicher Theorien und Methoden bis hin zu exemplarischen Analysen, von der Wiederholung und Vertiefung von Techniken wissenschaftlichen Arbeitens bis hin zu Recherchetipps und -tricks. Die Studierenden bekommen formale und inhaltliche Hinweise zur Abfassung ihrer Arbeit und erhalten die Gelegenheit, ihr Projekt vorzustellen und bekommen Beratung und konstruktive Kritik.

Im Rahmen des Seminars stellt jede:r Studierende:r in einer m¨¹ndliche Pr?sentation bspw. die Gliederung und Fragestellung, Methoden und den Stand der jeweiligen Arbeit im Plenum vor und bekommt individuelles Feedback. Ein:e Feedbackpartner:in steht dem/der Studierenden zur Seite und leitet die gemeinsame Diskussion durch ein erstes Feedback ein (Material dazu gibt es auf StudIP). Im Austausch mit anderen Studierenden und der Lehrenden wird das jeweilige Thema fokussiert und weiterentwickelt. Die kontinuierliche Arbeit an der eigenen Thesis durch dieses Begleitseminar in Verbindung mit der Pr?sentation eigener Arbeitsschritte soll einen intensiven und zielorientierten Schreibprozess erm?glichen.

Vor allem aber erfahren Sie Betreuung und Unterst¨¹tzung, Anregungen und eine gemeinsame Redaktionsphase aller Studierenden!

Das Begleitseminar ist Pflicht im Profilfach. Es kann in der Lehramtsoption in den Schl¨¹sselqualifikationen verpunktet werden. Hier ist es zwar eine fakultative, aber in der Lehramtsoption dringend empfohlene Veranstaltung.
Empfohlen wird der erfolgreiche Abschluss der Module A1, A2, A3, A4, B1, B2a und B3.

Zur Vorbereitung:
/fb-10/fachbereich/studienzentrum/schreibwerkstatt/empfehlungen-downloads-und-links

https://blogs.uni-bremen.de/schreibportalfb910/

Und Literaturempfehlungen (als eBooks via SUUB) von Gabi Meihswinkel:
https://blogs.uni-bremen.de/schreibportalfb910/workshops-materialien-literaturempfehlungen/

Grundlagenliteratur zur franz?sischen Literatur- und Kulturwissenschaft finden Sie unter: https://www.zotero.org/groups/4581985/basisliteratur_franzsische_literatur-_und_kulturwissenschaft

Termine und weitere Informationen finden Sie in StudIP.