Um Lehramtsstudierende auf die Arbeit in inklusiven Schule in der Migrationsgesellschaft vorzubereiten, f?rdert der Deutsche Akademische Austauschdienst (DAAD) seit 2019 das Projekt ?Lehramtsstudium international“ am Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften der Universit?t Bremen. Von 2025 bis 2029 ist nun eine weitere Laufzeit unter dem Titel ?Lehramtsstudium international: Reflecting Diversity and Inclusion in Teacher Education“ bewilligt worden. Der DAAD stellt hierfür 625.000 Euro zur Verfügung.
?Ich freue mich über die Anerkennung, die der DAAD hiermit der Bremer Lehrkr?ftebildung entgegenbringt“, sagt Yasemin Karaka?o?lu, Dekanin des Fachbereichs und Projektleiterin der ersten Projektphase. ?Sie best?tigt unseren Fokus auf ?Reflecting Diversity and Inclusion‘, den wir nicht nur durch strukturelle Entwicklungen der Internationalisierung, sondern auch auf inhaltlich-fachlicher Ebene aufgreifen – etwa indem wir zu Diversit?tssensibilit?t und Diskriminierungskritik forschen und lehren.“
Im Projekt ?Lehramtsstudium international“ kooperiert der Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften in enger Zusammenarbeit mit dem Zentrum für Lehrerinnen-/Lehrerbildung und Bildungsforschung (ZfLB) und dem International Office mit Hochschulen in Windhoek (Namibia), Toronto und Winnipeg (Kanada) und Wien (?sterreich). Die Leitung des Projekts liegt bei Natascha Korff, Professorin für Inklusive P?dagogik an der Universit?t Bremen.
?Das Projekt ?Lehramtsstudium international‘ bietet vielf?ltige, systematische und niedrigschwellige Angebote um Studierende in Berührung mit anderen L?nderkontexten zu bringen – und dabei immer den Blick auch auf die Vielfalt vor der eigenen Haustür zu werfen. Wir freuen uns, dass das Projekt über weitere fünf Jahre die Lehrkr?fteausbildung an der Universit?t Bremen bereichert“, sagt Professorin Maren Petersen, Konrektorin für Lehre und Studium an der Universit?t Bremen.
Wie Lehramtsstudierende Auslandserfahrungen sammeln k?nnen
Innerhalb des Projekts sollen in drei Bereichen transkulturelle Kompetenzen gest?rkt werden: in der Lehre, in Praxisaufenthalten von Studierenden sowie im Austausch zwischen Forschenden. Für die Lehre sind in den ersten beiden Projektphasen internationale Elemente im gesamten Studienverlauf etabliert worden, wie zum Beispiel digitale Kooperationsseminare zwischen verschiedenen Universit?ten.
Praxisaufenthalte an Schulen sind im Lehramtsstudium fest vorgesehen. ?Allerdings werden sie bislang kaum für internationale Studienaufenthalte genutzt. Insbesondere Studierende für das Grundschullehramt gehen im Laufe ihres Studiums nur selten ins Ausland“, erl?utert Natascha Korff. Hier setzt das Projekt an: Das Praxissemester wird für Auslandsaufenthalte erschlossen und in Zusammenarbeit mit dem ZflB und den F?chern im Grundschullehramt passende Begleitkonzepte entwickelt. Angesprochen werden sollen insbesondere Studierende, die sonst noch keine oder wenig Auslandserfahrung haben. In einer Pilotphase des neuen Konzeptes im Jahr 2024 konnten bereits vier Studierende mithilfe von Stipendien Praxisaufenthalte in Kanada und Namibia verbringen. Dabei arbeiteten sie nicht nur in Schulen, sondern besuchten auch Vorlesungen der Partneruniversit?ten vor Ort und waren im Austausch mit Lehrkr?ften der jeweiligen Hochschulen.
Auch der fachwissenschaftliche Austausch wird im Projekt gest?rkt: Auf Vernetzungsevents wie derInternational Summer School Diversity and Inclusion in Teacher Education (ISSDITE) sowie der International Teaching Week (ITW) tauschten sich Forschende und Lehrende zu den Themen Diversit?t und Inklusion aus.
Neues Vorhaben: internationale Forschungsseminare für Studierende
?In der neuen Projektphase sollen die bestehenden Angebote fortgeführt werden. Zus?tzlich sollen weitere Angebote etabliert werden, insbesondere für die Endphase des Lehramtsstudiums“, sagt Projektkoordinatorin Jenny Bredull. Hier sollen Studierende an einw?chigen forschungsbezogenen Exkursionen ins Ausland miteilnehmen k?nnen. Dabei besch?ftigen sie sich in Seminargruppen mit Inklusion und Diversit?t und entwickeln m?gliche Forschungsthemen für ihre Masterarbeiten. Darüber hinaus m?chten die Projektverantwortlichen ein internationales Forschungsseminar für Studierende aufbauen. ?In diesem hybriden und digitalen Format k?nnen sich die Studierenden über die Themen ihrer Masterarbeiten austauschen und von Lehrenden aus dem internationalen Partnernetzwerk beraten werden. Die abgeschlossenen Arbeiten sollen dann auf studentischen Summer Schools pr?sentiert werden“, sagt Natascha Korff.
Für Praxisaufenthalte im Ausland sollen weitere Stipendien vergeben werden, neben den bisherigen Standorten auch in Winnipeg. Auch die International Teaching Week wird weiterhin stattfinden, zum n?chsten Mal vom 12. bis zum 16. Mai 2025. Hier sollen auch Vortr?ge zum Thema ?Reflecting Diversity and Inclusion in Teacher Education“ für eine breitere ?ffentlichkeit stattfinden.
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http://unihb.eu/lehramt_international
Fragen beantwortet:
Natascha Korff
Professorin für Inklusive P?dagogik
Universit?t Bremen
Tel.: +49 (0)421 218-69 310
E-Mail: nkorffprotect me ?!uni-bremenprotect me ?!.de
