Doch um die Inklusion erfolgreich umzusetzen, brauchen Lehrerinnen und Lehrer eine fundierte Ausbildung. Diese erm?glicht der berufsbegleitende Studiengang M.Ed. Inklusive P?dagogik.
Inklusive P?dagogik
Berufsbegleitender Masterstudiengang
Bremische Schulen werden inklusiv
Kontakt
Philine Schubert
Programmkoordinatorin
0421 - 218 69 311
philine.schubertprotect me ?!uni-bremenprotect me ?!.de
Auf einen Blick
Dauer:
2 Jahre berufsbegleitend
Umfang:
120 CP
N?chster Beginn:
Wintersemester 2023/2024
Abschluss:
M. Ed. Inklusive P?dagogik
Der Studiengang orientiert sich an den Handlungsanforderungen für Lehrkr?fte in inklusiven Oberschulen bzw. in den dort verorteten Zentren für unterstützende P?dagogik.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen dazu bef?higt werden
- im Schulleben und im Unterricht mit Heterogenit?t umzugehen,
- spezifische Fragen und Probleme einzelner F?rderbedarfe konstruktiv zu bearbeiten,
- im Team mit anderen Lehrkr?ften und / oder Angeh?rigen anderer Professionen zu arbeiten und
- Fragen der Bildungs- und Bef?higungsgerechtigkeit kritisch zu reflektieren.
Das Studium sieht eine enge Theorie-Praxis-Verzahnung und Methoden forschenden Lernens im eigenen Praxisfeld vor. Für den Qualifizierungsprozess ist es daher wichtig, dass die Teilnehmer/innen m?glichst von Beginn an, sp?testens aber ab dem zweiten Studienjahr in inklusiven Klassen bzw. Schulen t?tig sind.
- Lehrkr?fte an Bremischen Schulen, die sich für die Praxis in inklusiven Oberschulen bzw. anderen Schulen mit Sekundarstufe weiterbilden und die Lehrbef?higung für das Lehramt Sonderp?dagogik erwerben m?chten (澳门皇冠_皇冠足球比分-劲爆体育 Informationen in der Ausschreibung der Senatorin für Kinder und Bildung vom 25.7.2022)
- Lehrkr?fte aus anderen Bundesl?ndern k?nnen sich gerne bewerben unter der Voraussetzung, dass sie sich für den Bremer Schuldienst bewerben (澳门皇冠_皇冠足球比分-劲爆体育 Informationen bei der Senatorin für Kinder und Bildung).
Inklusive Kulturen (Grundlagen & Orientierung)
Modul 1: Inklusion, Exklusion und Schule (8 CP)
Modul 2: Intersektionalit?t, Behinderung und Schule (8 CP)
Inklusive Strukturen (Entwicklung, Kooperation und Beratung)
Modul 3: Kooperation und Team (8 CP)
Modul 4: Beratung und Innovation (6 CP)
Modul 11.1: Reflektierte Praxis (14 CP)
Inklusive Praktiken (Umsetzung)
Modul 5: Inklusive Didaktik (10 CP)
Modul 6: Individuelle Entwicklungsplanung, Diagnostik und Unterricht (6 CP)
Modul 7: Einführung F?rderschwerpunkte (8 CP)
Modul 8: Spezifische Diagnostik und Fallarbeit (6 CP)
Modul 9.1: Vertiefung F?rderschwerpunkte (7 CP)
Modul 9.2: Querlagen F?rderschwerpunkte (3 CP)
Modul 11.2: Reflektierte Praxis (10 CP)
Abschluss-Phase
Modul 10: Modul Masterarbeit (16 CP)
Modul 11.3: Reflektierte Praxis (10 CP)
Mehr Informationen
Organisation
- Die Lehrveranstaltungen finden in der Regel am Donnerstagnachmittag und am Freitag statt; zus?tzlich gibt es Wochenendseminare (Freitag/Samstag) und Blockphasen.
- Der Gesamtarbeitsaufwand (Workload) betr?gt 3.600 Std. (= Lehrveranstaltungen, Vor- und Nachbereitung, Selbststudium, reflektierte Praxis, Master-Thesis).
- Der Studienplan ist so angelegt, dass das Studium bei einer teilweisen Freistellung von 10 Lehrerwochenstunden auch bei einer Vollzeitstelle in zwei Jahren (vier Semestern) absolviert werdenn kann.
- Für die Pr?senzveranstaltungen und für das Selbststudium gilt: Es werden auch Teile der Schulferienzeiten in das Studium mit einbezogen.
Veranstalter
- Fachbereich Bildungs-und Erziehungswissenschaften, Lehreinheit Inklusive P?dagogik
- Akademie für Weiterbildung der Universit?t Bremen
