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Zentrum für Arbeit und Politik (zap)

Dr. Hendrik Kasper Schr?der

Kontakt

Universit?tslektor für Politikwissenschaft und ihre Didaktik
Arbeitsgruppe Didaktik der Sozialwissenschaften (AG DiS) der Universit?t Bremen
Forschungsverfügungsgeb?ude (FVG)
Celsiusstr. 2, 1. Etage, Raum M.1180
28359 Bremen

Telefon (Büro): +49 (0) 421 - 218 56 720
E-Mail: hendrik.schroeder(at)uni-bremen.de
Sprechzeiten: nach Vereinbarung

Akademische T?tigkeiten

  • Univ.-Lektor für Politikwissenschaft und ihre Didaktik an der Universit?t Bremen. Fachbereich 08: Sozialwissenschaften. Institut für Politikwissenschaft (ipw). Arbeitsgruppe Didaktik der Sozialwissenschaften (AG DiS) / Zentrum für Arbeit und Politik (zap) (04/2024 bis dato)
  • Vertretung der Professur für die Didaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt politische Bildung an der Goethe-Universit?t Frankfurt am Main (10/2023 bis 03/2024)
  • Univ.-Lektor für Politikwissenschaft und ihre Didaktik an der Universit?t Bremen. Fachbereich 08: Sozialwissenschaften. Institut für Politikwissenschaft (ipw). Arbeitsgruppe Didaktik der Sozialwissenschaften (AG DiS) / Zentrum für Arbeit und Politik (zap) (10/2022 bis 10/2023)
  • Vertretung der Professur für die Didaktik der Sozialwissenschaften an der Bergischen Universit?t Wuppertal (04/2022 bis 09/2022)
  • Univ.-Lektor für Politikwissenschaft und ihre Didaktik an der Universit?t Bremen. Fachbereich 08: Sozialwissenschaften. Institut für Politikwissenschaft (ipw). Arbeitsgruppe Didaktik der Sozialwissenschaften (AG DiS) / Zentrum für Arbeit und Politik (zap) (02/2020 bis 03/2022)
  • Wissenschaftlicher Mitarbeiter im UBC-Zentrum für Bildung und Partizipation der Universit?t Bremen (06/2018 bis 01/2020)
  • Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universit?t Bremen. Zentrum für die Didaktiken der Sozialwissenschaften (ZeDiS)  /  Zentrum für Arbeit und Politik (zap) (04/2017 bis 04/2018)
  • Lektor für Politikwissenschaft und ihre Didaktik an der Universit?t Bremen. Fachbereich 08: Sozialwissenschaften. Institut für Politikwissenschaft (ipw). Zentrum für die Didaktiken der Sozialwissenschaften (ZeDiS)  /  Zentrum für Arbeit und Politik (zap) (in Vertretung)  (10/2016 bis 03/2017)
  • Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universit?t Bremen. Zentrum für die Didaktiken der Sozialwissenschaften (ZeDiS)  /  Zentrum für Arbeit und Politik (zap) (05/2012 bis 09/2016)

Studium

  • 01/2020 Promotion an der Universit?t Bremen Fachbereich Sozialwissenschaften
    Titel der Arbeit
    Emotionen und politisches Urteilen. Eine politikdidaktische Untersuchung
  • Erstes Staatsexamen für das Lehramt an ?ffentlichen Schulen in den F?chern Sport und Politik
    (2010)
  • Studium der F?cher Sport und Politik mit den Stufenschwerpunkten Sekundarstufe I und II an der Universit?t Bremen
    (2004-2010)

Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte

Forschungsfelder

  •  politikwissenschaftliche und -didaktische Emotionsforschung
  •  Zukunftsdidaktik & Utopieforschung
  •  Resilienzforschung zur politischen Bildung
  •  politikdidaktische Lehr- und Lernforschung

 

Aktuelle Forschungsprojekte und Arbeitsgruppen

  • Arbeitskreis Emotionen in den Gesellschaftswissenschaften
    Verbundprojekt DFG-Netzwerkantrag

  • Interdisziplin?res Netzwerk zu gesellschaftlicher Transformation und Emotion
    Beteiligte Standorte: Universit?t Wien, Eberhard Karls Universit?t Tübingen, Universit?t Oslo, Goethe-Universit?t Frankfurt am Main, Universit?t Bremen

  • Arbeitsgruppe Didaktik der Sozialwissenschaften (AG DiS) der Universit?t Bremen

  • Arbeitskreis hermeneutische Politikdidaktik der Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE)

  • Arbeitskreis Politische Bildung und Gender der Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE)

Wissenschaftliche Vortr?ge

  • Vortrag im Rahmen der Fortbildungsreihe des Bundesausschuss Politische Bildung (bap) e.V. ?Individuelle Resilienz oder doch 澳门皇冠_皇冠足球比分-劲爆体育 Begegnung?! Emotionen und Konflikte in der Politischen Bildung“. Titel des Vortrags ?Zur Rolle von Emotionen in der politischen Bildung“ (gehalten am 11.12.2023).
  • Keynote auf dem Bundeskongress der Aktion Courage e. V. ?Schule ohne Rassismus/Schule mit Courage“ vom 14.-15.09.2023 in Berlin. Titel des Vortrags: ?Perspektiven einer emotionssensiblen politischen Bildung“ (gehalten am 14.09.2023).
  • Vortrag im Rahmen eines Fachtages der Landesorganisation der freien Tr?ger in der Erwachsenenbildung e.V. in Thüringen. Titel des Vortrages ?Emotionen und ihre Rolle in der politischen Erwachsenenbildung“ (gehalten am 21.06.2023).
  • Keynote auf der Jahrestagung und Tagung der Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE) vom 31.05.-01.06.-03.6.2023 an der Universit?t Hildesheim. Vortragstitel: Von ?Polit-Clowns und wachsender Sensibilit?t. Implikationen für die Politikdidaktik und politische Bildung“ (gehalten am 02.06.2023).
  • Vortrag im Rahmen der Tagung des GPJE-Arbeitskreises Hermeneutische Politikdidaktik vom 14.-15. April 2023 an der Universit?t Bamberg. Vortragstitel: ?Resilienz und politische Zukunftsf?higkeit: die Rolle der politischen Bildung“ (gehalten am 14.04.2023).
  • Vortrag im Rahmen des interdisziplin?ren Workshops ?Alles nur ein Gefühl? – Stand und Perspektiven der Forschung zu Emotionen in den geistes- und sozialwissenschaftlichen Fachdidaktiken“ an der Bergischen Universit?t Wuppertal. Vortragstitel: ?Emotionalit?t in Politikdidaktik & Politischer Bildung“ (gehalten am 01.03.2023).
  • Vortrag auf der internen Fachtagung der Landeszentrale für politische Bildung in Baden Württemberg im Rahmen der ?Werkstatt Beutelsbach“. Vortragstitel: ?Politische Bildung in der sensibelsten Gesellschaft aller Zeiten“ (gehalten am 13.02.2023).
  • Vortrag im Rahmen der interdisziplin?ren Arbeitstagung ?Emanzipation-Transformation-Emotion“ an der Universit?t Tübingen vom 24.-26.11.2022. Vortragstitel: ?Sensibilit?t im Kontext gesellschaftlicher Emanzipation und Transformation“ (gehalten am 26.11.2022).
  • Vortrag im Rahmen der interdisziplin?ren Tagung ?Reading Resistance – Widerstand und Kontroversit?t im Kontext gesellschaftlichen Wandels und gesellschaftlicher Transformation“ an der Universit?t K?ln vom 27.-29.10.2022. Ausgerichtet durch das Englisch Seminar II; Vortragstitel: ?Emotionen und gesellschaftlicher Wandel: Emotionssensibles Handeln als politisches Gütekriterium“ (gehalten am 28.10.2022).
  • Vortrag ?Die Emotionsgesellschaft als Herausforderung für die politische Bildung“. Gehalten im Rahmen der Tagung ?Emotionen in der politischen Erwachsenenbildung: Chancen und Herausforderungen für die Praxis“ auf Einladung des Bundesarbeitskreises ?Arbeit und Leben“ in Leipzig am 27.09.2022.
  • Keynote auf der internationalen Partnertagung der Europ?ischen Akademie Otzenhausen (Nordsaarland). Vortragstitel: ?Emotionalit?t und gesellschaftliche Transformation“ (gehalten am 26.09.2022).
  • Keynote auf der Bundeskoordinierungskonferenz 2022. Interne Konferenz der Leiter*innen der Bundes- und Landeszentralen für politische Bildung. Vortragstitel: ?Politische Bildung in der sensibelsten Gesellschaft aller Zeiten'“ (gehalten am 15.09.2022).
  • Fachvortrag zum Thema: ?Für eine emotionssensible politische Urteilsbildung! Professionsspezifische Regelstandards: ?ber Ansprachestile, Urteilsmotivation und emotionale Zug?nge“ im Rahmen der Veranstaltung ?Politische Bildung mit Gefühl? ?ber die Rolle von Emotionen in unserer Profession“ des Bundesausschusses politische Bildung e.V. (gehalten am 15.02.2022).
  • ?Konkrete Utopien in politischen Bildungskontexten. Eine Bestandsaufnahme“ (gehalten am 6.11.2021 auf der 3. Vienna Conference on Citizenship Education zum Rahmenthema ?Solidary Citizens Imperiale Lebensweise und Politische Bildung“ an der Universit?t Wien, gemeinsam mit Sarah G?hmann).
  • Keynote auf der interdisziplin?renFachtagung ?Urteilsbildung im Dialog“ an der  Friedrich-Schiller-Universit?t Jena am 25.09.2021. Titel des Vortrags:?Emotionen und Urteile. Eine epistemologische Spurensuche“.
  • ?100 Jahre für eine gerechte Arbeitswelt“ (Buchvorstellung am 07. Juli 2021 in der Arbeitnehmerkammer Bremen zusammen mit Prof. Dr. Andreas Klee).
  • ?Emotionen und Politisches Urteilen“ (gehalten am 11. Juni 2021 auf der 21. GPJE-Jahrestagung ?Politische Bildung in der superdiversen Gesellschaft“ in G?ttingen).
  • ?Digital Social Science – Innovatives Lehren und Lernen in einer digitalen Welt“ Posterpr?sentation im Rahmen der ?Standing Conference für Innovation in der Lehre“ am 4. Dezember 2019 im Haus der Wissenschaft in Bremen (gemeinsam mit Dr.in Julia Gantenberg).
  • Verwirklichung einer Idee – Die Arbeitnehmerkammern Bremens in den 1920er Jahren“  (gehalten am 04.12.2019 auf Einladung der Arbeitnehmerkammer Bremen im Rahmen ihrer allgemeinen Mitarbeiter*innenversammlung).
  • ?Sprache – Emotionen – Politik“ (gehalten am 5. April 2019  auf der Tagung der GPJE-Arbeitsgruppe "Hermeneutische Politikdidaktik" in Potsdam, Tagungsthema: "Politik und Sprache – Handlungsfelder politischer Bildung“).
  • ?Aufbruch einer Idee – Entwicklung der Arbeiter- und Angestelltenkammer im Land Bremen“ (gehalten am 28.11.2018 auf Einladung der Arbeitnehmerkammer Bremen im Rahmen ihrer allgemeinen Mitarbeiter*innenversammlung).
  • ?Geld regiert die Welt! Warum eigentlich?“ Moderation der Auftaktveranstaltung ?Nachgefragt“ des Zentrums für Lehrerinnen/Lehrerbildung der Universit?t Bremen am 17.01.2017 – gef?rdert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung.
  • ?Einführung in die Politikdidaktik“ (gehalten am 8.11.2016 im Rahmen einer Ringvorlesung. Organisiert durch das Zentrum für Arbeit und Politik der Universit?t Bremen, der AG Politikdidaktik des Zentrums für die Didaktiken der Sozialwissenschaften der Universit?t Bremen sowie dem Bremer Landesverband der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung).
  • Utopiekompetenz – Als Zielperspektive der politischen Bildung und als reflexives Korrektiv für politische Ideen? (gehalten am 08.04.2016 auf der Tagung der GPJE-Arbeitsgruppe "Hermeneutische Politikdidaktik" in Potsdam, Tagungsthema: "Politische Ideen und Politische Bildung").
  • ?(Kritische) Politische Bildung braucht demokratische R?ume“ (gehalten am 18.02.2016 im Rahmen der GPJE-Nachwuchstagung ?Kritische Politische Bildung?, in Bremen).
  • ?Street Education – politische Bildung an au?ergew?hnlichen Orten“ (gehalten am 19.01.2016 im Rahmen eines internationalen Treffens des ?Steering Committee“ des durch die EU gef?rderten Projektes European Learning Environment Formats (ELEF).
  • Performanzuntersuchung zur Politischen Urteilsbildung von Schüler*innen – Auszüge aus der Forschungspraxis: Hermeneutische Interpretationsm?glichkeiten empirischen Datenmaterials (gehalten am 06.11.2015 im Rahmen der Arbeitstagung der Jenaer Forschungs- und Arbeitsgruppe ?Hermeneutische Politikdidaktik“ zum Thema "Hermeneutische Politikdidaktik und (au?er-)schulische politische Bildung" in Jena).
  • "Eigentlich ist politische Bildung doch überall…" – Politische Bildung zwischen Alltagsmeinung und Fachperspektive (gemeinsam mit Julia Neuhof am 03.04.2014 im Rahmen der "Stadt-Land-Gespr?che. 'Offen für Neues' – Politische Bildung in Bremen und Bremerhaven", im Festsaal der Bremischen Bürgerschaft).
  • ?ber die Abwesenheit der Rationalit?t – Kreatives politisches Urteilen (gehalten am 27.04.2013 auf der GPJE-Arbeitskreistagung "Politische Ethik im Rahmen der hermeneutischen Politikdidaktik" in Potsdam).

Ver?ffentlichungen

Monografien

  • Schr?der, Hendrik/Sebastian Zickert/Julia Gantenberg/Andreas Klee (2021): 100 Jahre für eine gerechte Arbeitswelt. Bremen: Arbeitnehmerkammer Bremen
  • Schr?der, Hendrik (2020): Emotionen und politisches Urteilen. Eine politikdidaktische Untersuchung. Wiesbaden: Springer VS.

 

Beitr?ge in Sammelb?nden

  • Schr?der, Hendrik (2024): Emotionen und Urteile. Eine epistemologische und praktische Spurensuche. In: Starke, Peter/Borntr?ger, Joe (Hrsg.): Urteilsbildung im Dialog. Interdisziplin?re Perspektive urteilssensiblen Unterrichts. Frankfurt am Main: Wochenschau, S. 95-111.
  • Schr?der, Hendrik/G?hmann, Sarah (2023): (Konkrete) Utopien in politischen Bildungskontexten. Eine erste Exploration im Feld. In: Kierot, Lara/Brand, Ulrich/Lange, Dirk (Hrsg.): Solidarit?t in Zeiten multipler Krisen. Imperiale Lebensweise und politische Bildung. Wiesbaden: Springer VS, S. 121-134.
  • Schr?der, Hendrik/Klee, Andreas (2022): Organisierte Interessen und Politik im Land Bremen. In: Lothar Probst/Andreas Klee/Matthias Güldner (Hrsg.): Politik und Regieren in Bremen. Wiesbaden: Springer VS, S. 397-412.
  • Schr?der, Hendrik/Kreinehoop, Julian (2021): fact oder fake? Eine politikdididaktische Untersuchung. In: Carl Deichmann/Marc Partetzke (Hrsg.): Demokratie im Stresstest. Reaktionen von Politikdidaktik und politischer Bildung. Wiesbaden: Springer VS, S. 211-228.
  • Schr?der, Hendrik (2020): Ansatz zur Rekonstruktion textlich gebundener Emotionalit?t. In: Ingo Juchler (Hrsg.): Politik und Sprache. Handlungsfelder politischer Bildung. Wiesbaden: Springer VS, S. 63-78.
  • Schr?der, Hendrik (2018): Utopiekompetenz. In: Juchler, Ingo (Hrsg.): Politische Ideen und politische Bildung. Wiesbaden: Springer VS, S. 17-34.
  • Schr?der, Hendrik (2018): Performanzuntersuchung zur politischen Urteilskompetenz von Schüler*innen. In: Deichmann, Carl/Partetzke, Marc (Hrsg.): Schulische und au?erschulische politische Bildung. Qualitative Studien und Unterrichtsbeispiele hermeneutischer Politikdidaktik. Wiesbaden: Springer VS, S. 27-47.
  • Schr?der, Hendrik/Klee, Andreas (2017): Schülerorientierung. In: Lange, Dirk/Reinhardt, Volker (Hrsg.): Basiswissen, Politische, Bildung. Konzeptionen, Strategien und Inhaltsfelder Politischer Bildung. Handbuch für den sozialwissenschaftlichen Unterricht, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S. 342-351.
  • Schr?der, Hendrik/Klee, Andreas (2017): Politische Urteilsbildung. In: Lange, Dirk/Reinhardt, Volker (Hrsg.): Basiswissen, Politische, Bildung. Konzeptionen, Strategien und Inhaltsfelder Politischer Bildung. Handbuch für den sozialwissenschaftlichen Unterricht, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S. 361-370.
  • Schr?der, Hendrik (2017): Die Sudbury Valley Schule. Von der Kritischen Theorie zur kritischen politischen Bildung. In: G?rtler, Michael/Lotz, Mathias/Partetzke, Marc/Poma Poma, Sara/Winkler, Marie (Hrsg.): Kritische politische Bildung: Standpunkte und Perspektiven, Schwalbach/Ts.: Wochenschau, S. 162-173.
  • Klee, Andreas/Partetzke, Marc/Schr?der, Hendrik (2017): ?Bremer Stadtforscher“-Projekt – ein Versuch zur lebensweltorientierten Bildung. In: Oeftering, Tonio/Oppermann, Julia/Fischer, Andreas (Hrsg.): Der ?fachdidaktische Code“ der Lebenswelt- und/oder (?) Situationsorientierung. Fachdidaktische Zug?nge zu sozialwissenschaftlichen Unterrichtsf?chern sowie zum Lernfeldkonzept, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S. 153-164.

 

Zeitschriftenbeitr?ge und Arbeitspapiere

  • Schr?der, Hendrik / Callies, Marcus / Hanke, Erik / Klee, Andreas / Knipping, Christine / Quentel, Nils / Schansker, Daniela (2023): Vier Seiten einer Medaille. Welche Rolle spielt das Fach bei der Verzahnung und Vernetzung von Fachdidaktik und Fachwissenschaft? In: heiEDUCATION Journal 9, S. 129–154: doi.org/10.17885/heiup.heied.2023.9.24727
  • Schr?der, Hendrik / Julia Gantenberg / Andreas Klee (2022): Arbeitnehmerkammer Bremen – 100 Jahre für eine gerechte (Arbeits-)Welt. Sozialpolitikblog. Deutschen Instituts für Interdisziplin?re Sozialpolitikforschung (DIFIS). Text abrufbar unter: difis.org/blog/; (Zugriff am 12.11.2022).
  • Schr?der, Hendrik / Julia Grün-Neuhof (2022) Normativit?t ist (k)eine Aufgabe - Perspektiven aus Politikwissenschaft und Politikdidaktik. zeitschrift für didaktik der Gesellschaftswissenschaften. 1/2022, 77-96.
  • Schr?der, Hendrik / Callies, Marcus / Hanke, Erik / Klee, Andreas / Knipping, Christine / Quentel, Nils / Schansker, Daniela (i.E.): Vier Seiten einer Medaille. Welche Rolle spielt das Fach bei der Verzahnung und Vernetzung von Fachdidaktik und Fachwissenschaft? HeiEDUCATION.
  • Schr?der, Hendrik (2022): Planungsheuristik für eine emotionssensible politische Urteilsbildung. Bundesausschuss Politische Bildung e.V. Abrufbar unter: https://profession-politischebildung.de/grundlagen/emotionssensible-politische-urteilsbildung/ (Zugriff am 29.03.2022).
  • Schr?der, Hendrik/Neuhof, Julia/Partetzke, Marc (2017): Demokratische Schulkultur in der Praxis, In: Report der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung. Polis. 2/2017, 29.
  • Schr?der, Hendrik (2015): Interdisziplin?re Kooperation des Landesverbandes mit der Universit?t Bremen im Rahmen der Sommerakademie 2015, In: POLIS. Report der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung, 4/2015, 30-31.
  • Neuhof, Julia/Schr?der, Hendrik (2013): Erstes "Bremer Gespr?ch zur politischen Bildung" des DVPB-Landesverbandes Bremen, In: POLIS. Report der Deutschen Vereinigung fur Politische Bildung, 2/2013, 28.
  • Partetzke, Marc/Neuhof, Julia/Schr?der Hendrik/Klee, Andreas (2016): ?Worlds of Contradiction“ – Widersprüchliche Verhandlungspraxen in der politischen Bildung. Skizze eines Forschungsfeldes (= ZeDiS Arbeitspapiere 2/2016).

 

Rezensionen

  • Friedrichs, Werner (i.E.) Atopien im Politischen. Politische Bildung nach dem Ende der Zukunft. Bielefeld: transcript; erschienen in: zeitschrift für didaktik der Gesellschaftswissenschaften.

Mitgliedschaften und Funktionen

Aktuelle Mitgliedschaften und Funktionen

 

  • zap / Zentrum für Arbeit und Politik
  • AG DiS / Arbeitsgruppe Didaktik der Sozialwissenschaften 
  • GPJE / Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung
  • DVPB / Deutsche Vereinigung für Politische Bildung

Betreute/Begutachtete Abschlussarbeiten

M.Ed.

  • L., R. (2024): Herausforderungen bei der Erfassung von politischen Kompetenzen im Kontext des Politikunterrichts – eine Analyse. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Sarah G?hmann)
  • C., A. (2023): Emotionen, Medien und Politik in der Schule: Eine Analyse der Auswirkungen auf politische Urteile. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Prof. Dr. Andreas Klee)
  • D., G. (2023): Chancen und Grenzen des Forschenden Lernens in der Politischen Bildung am Beispiel des DataSprints. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Nils Quentel/Dr. Hendrik Schr?der)
  • E., N. (2023): Evaluation der Urteilskompetenz: Eine Analyse von Schülerurteilen zur F?rderung der Kompetenzentwicklung. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Sarah G?hmann)
  • F., F. (2023): F?rderung der Demokratiekompetenz in der Institution Schule. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Sarah G?hmann)
  • G., D. (2023): Sozio?konomische Hintergründe von Politiklehrer*innen. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Prof. Dr. Andreas Klee)
  • K., J. (2023): Sprachsensibler Fachunterricht und die funktionale Grammatik im Fach Politik (Gesellschaft und Politik) - Eine empirische Arbeit in der 6. Klasse (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Prof. Dr. Andreas Klee)
  • S., M. (2023): Das Potenzial von Deutschrap in der politischen Bildung. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Dr. Hendrik Schr?der)
  • S., S.-M. (2023): Erkl?rvideos im Politikunterricht Perspektiven aus Theorie und Praxis (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Prof. Dr. Andreas Klee)
  • S., F. (2023): Inwiefern l?sst sich die Besch?ftigung mit Zukunftsformen in die politische Bildung integrieren? Eine theoretische Abhandlung anhand des bedingungslosen Grundeinkommens. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Sarah G?hmann)
  • W., C. (2023): Die Rolle der Lehrkraft als zentraler Einflussfaktor von Partizipation an Schule. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Prof. Dr. Andreas Klee)
  • B., A. (2022): Wie kann mit Sexismen von Schüler*innen umgegangen werden? – Eine Untersuchung der Handlungsm?glichkeiten im Kontext des Politikunterrichts. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Prof. Dr. Andreas Klee)
  • B., E. (2022): ?Eine Reise durch Südamerika“ – Moderne Stationenarbeit am Beispiel einer Unterrichtssequenz mit geographisch-politischem Schwerpunkt. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Fried Meyer zu Erbe/Dr. Hendrik Schr?der)
  • F., T. (2022): Politik einfach erkl?rt in 10 Minuten – Ist das m?glich? Eine Betrachtung von Erkl?rvideos zu politischen Themen auf der Plattform YouTube. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Dr. Hendrik Schr?der)
  • H., A.-K. (2022): Wie gehen unterschiedliche Sozialstaatstypen mit Migration um? Ein vergleich zwischen Deutschland und Kanada. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: PD Dr. Stefan Luft/Dr. Hendrik Schr?der)
  • K., M. (2022): Wie k?nnen Lehrkr?fte pr?ventiv, reflektierend und konstruktiv mit extremistisch-isalmistischen Positionen von Schülerinnen und Schülern im Unterricht umgehen?(Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Dr. Hendrik Schr?der)
  • K., I. (2022): Digitale Medien im Politikunterricht. Chancen und Herausforderungen journalistischer Nachrichtenportale. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Prof. Dr. Andreas Klee)
  • N., L. (2022): Die Juniorwahl als Instrument des Demokratielernens? Eine Untersuchung über Lernanl?sse zum Demokratielernen bei Schülerinnen und Schülern durch die Teilnahme an der Juniorwahl. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Prof. Dr. Andreas Klee)
  • O., A. (2022): Gesellschaftlicher Zusammenhalt im Kontext Schule am Beispiel einer zehnten Klasse einer Oberschule. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Dr. Hendrik Schr?der)
  • S., S.-E. (2022): Sozio?konomische Erkl?rungs- und Vermittlungsparadigmen in Zeiten der Klima- und Biodiversit?tskrise in Bremen und Niedersachsen. Eine qualitativ-empirische und problemzentrierte Schulbuchanalyse. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Dr. Hendrik Schr?der)
  • S., N.(2022): Die Rolle von Social Media Inflencer*innen bei der Entwicklung von Sichtweisen auf Geschlechterstereotypen von Jugendlichen. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Nils Quentel)
  • V., N. (2022): Ein qualitatives Meinungsbild von Politiklehrkr?ften zut Integration von Videospielen in der Politischen Bildung (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Nils Quentel)
  • A., P. (2021): Die Vermittlung interkultureller Kompetenzen als Teil der Ausbildung mündiger BürgerInnen – Eine komparative Fallstudie zweier Spanischlehrwerke. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Sarah G?hmann)
  • B., F. (2021): Demokratische Ans?tze einer geplanten Oberschule – Untersuchung der Konzepte einer Schulgründungsinitative in Hinblick auf Demokratielernen in der Schule. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Sarah G?hmann)
  • C., Y. (2021): Die politische Partizipationsform Protest als Gegenstand politischer Bildung und ihre Relevanz für Schüler_innen – eine politikdidaktische Untersuchung. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Prof. Dr. Andreas Klee)
  • F., M. (2021): Interkulturelles Lernen im Politikunterricht – Didaktische Modelle und die Vereinbarkeit mit interkulturellem Lernen. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Dr. Hendrik Schr?der)
  • F., J. (2021): Politik- bzw. GuP-Unterricht unter Bedingungen des Distanz- und Hybridlernens. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Prof. Dr. Andreas Klee)
  • H., M. (2021): Verh?ltnis von Schüler*innen der Sekundarstufe II zum Thema ?Nachhaltige Entwicklung“ und dessen politikdidaktische Relevanz. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Prof. Dr. Andreas Klee)
  • K., J. (2021): Gendersensible Berufsorientierung im Land Bremen. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Dr. Eva Anslinger)
  • N., P. (2021): Wie urteilen Studierende des Lehramts Politik? – Eine explorative Studie. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Prof. Dr. Marc Partetzke, Universit?t Hildesheim)
  • S., L. (2021): Schulisches und au?erschulisches Lernen am Beispiel Whalen. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Dr. Hendrik Schr?der)
  • N., P. (2021): Wie urteilen Studierende des Lehramts Politik? – Eine explorative Studie. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Prof. Dr. Marc Partetzke, Universit?t Hildesheim)
  • F., J. (2020): Von Schu?lerinnn und Schu?lern und mu?ndigen Bu?rgerinnen und Bu?rgern – Ein Demokratietool als Unterstu?tzung fu?r den Politik-Unterricht. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Prof. Dr. Andreas Klee)
  • H., C. (2020): Zum Umgang mit nationalistischen Haltungen von Schu?lerinnen und Schu?lern – Eine Untersuchung von Handlungsm?glichkeiten im (Politik-)Unterricht (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr.Hendrik Schr?der/Prof. Dr. Andreas Klee)
  • K., K. (2020): Inwiefern wird an Bremer Schulen die Demokratiekompetenz der Schu?lerinnen und Schu?ler gef?rdert? Eine qualitative Befragung von Politiklehrkr?ften an Bremer Schulen. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Hendrik Schr?der)
  • M., K. (2020): Leichte Sprache im inklusiven Politikunterricht – eine Evaluation der ?Regeln für Leichte Sprache.  (Masterarbeit. Gutachter: Prof. Dr. Marc Partetzke (Universit?t Hildesheim) & Hendrik Schr?der (Universit?t Bremen))
  • M., T. (2020): Die Tribute von Panem im Politikunterricht – Das bildungspolitische Potenzial des dystopischen Jugendromans ?Tribute von Panem – T?dliche Spiele“. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Dr. Hendrik Schr?der)
  • M., R. (2020): Das Verh?ltnis junger Menschen zu politischer Partizipation – eine empirische Datenanalyse. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Dr. Hendrik Schr?der)
  • S, S. F. (2020): ?Zusammenleben“ – Vorstellungen von M?dchen und Jungen. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Dr. Hendrik Schr?der)
  • B., J (2018): Forschend-entdeckendes Lernen im Politikunterricht – Ein Vergleich zwischen Theorie und Praxis. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Hendrik Schr?der)
  • J., F. (2018): Inklusion chronisch kranker SchülerInnen um GuP- und Politikunterricht in Bremen. Eine exemplarische Untersuchung des Handelns der Lehrkr?fte unter politikdidaktischer Perspektive. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Marc Partetzke/Hendrik Schr?der)
  • J., J. (2018): Die Europ?ische Union im Spiegel der politischen Bildung. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Hendrik Schr?der)
  • K., C. (2018): Titel der Arbeit: Politische Bildung und die Shoah – Ansichten und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee /Hendrik Schr?der)
  • K., V. (2018): Demokratie-Lernen durch Mitbestimmung unter sozio?konomisch prekarisierten Bedingungen am Beispiel des Bremer Stadtteils Gr?pelingen. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Marc Partetzke/Hendrik Schr?der)
  • C., N. (2017): Mit Courage gegen Rassismus? Eine rassismuskritische Betrachtung schulischer Strategien im Umgang mit rassistischem Wissen. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Hendrik Schr?der)
  • G., R. (2017): Untersuchung der politischen Urteilskompetenz von Schülerinnen und Schülern zum Thema ?Sozial Freezing“. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Hendrik Schr?der)
  • K., B. (2017): Forschendes Lernen im sozialwissenschaftlichen Kontext. Schüler*innenbewertung zum projektorientierten Lernen. Eine empirische Untersuchung am Beispiel der Bremer Stadtforscher. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Hendrik Schr?der)
  • L., P. (2017): Darstellung des Themas ?Migration“ in Bremer Schulbüchern. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Hendrik Schr?der)
  • S., S. (2017): Ver澳门皇冠_皇冠足球比分-劲爆体育ter Radikalismus in der Schülerschaft Bremens? Zur Wahrnehmung und Einordnung islamistischer Radikalisierungstendenzen – eine lehrpersonalzentrierte Perspektive. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Hendrik Schr?der)
  • S., A. (2017): Unterrichtseinstiege und deren Einsatz im Politikunterricht. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Hendrik Schr?der)
  • T., H. (2017): Was ist Politik? Eine empirische Untersuchung zum Politikbewusstsein von Shüler_innen. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Hendrik Schr?der)
  • S., R. (2016): ?konomie im Politikschulbuch. Eine diskursanalytische Untersuchung. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Marc Partetzke/Hendrik Schr?der)
  • E., A. (2015): Sozial Gerecht! Was ist das? Vorstellungen zu sozialer Gerechtigkeit aus Wissenschaft und Alltag. Ein Beitrag zur Politikdidaktischen Rekonstruktion. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Hendrik Schr?der)
  • G., T. (2014): Soziale Gerechtigkeit in Politik-Schulbüchern: Eine vergleichende Inhaltsanalyse von Schulbuchtexten für die Sekundarstufe II. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Hendrik Schr?der)
  • I., T. Z. (2013): Kooperatives Lernen im Politikunterricht? Untersuchung der Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehrerinnen und Lehrern. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Hendrik Schr?der)
  • M., S. (2013): Lehrvorstellungen von internationaler Politik. Eine Studie im Forschungsrahmen der Didaktischen Rekonstruktion. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Hendrik Schr?der)
  • V., B. (2013): Herausforderungen politisch demokratischer Bildung: Leistungsbewertung im Politikunterricht zwischen ?Erziehung zur Mündigkeit? und bevormundend hierarchisierter Notenvergabe. (Masterarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Hendrik Schr?der)

B.A.

  • B., F. (2024): Der Arabische Frühling und seine Auswirkungen auf die Demokratie in arabischen L?ndern. (Bachelorarbeit. Universit?t Bremen. Dr. Hendrik Schr?der/Sarah G?hmann)
  • D., L. (2013): Die geschlechtsspezifische Verteilung von Lehrkr?ften an allgemeinbildenden Schulen: Zur Passung von Historie und Habitus.(Bachelorarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Eva Anslinger/Dr. Hendrik Schr?der)
  • G., L. G. (2023): Diskriminierung in der Schule – Inwieweit beeinflusst Diskriminierung den Schulerfolg? (Bachelorarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Matthias Güldner/Dr. Hendrik Schr?der)
  • G., L. (2023): Soziale Bildungsdisparit?ten in Deutschland: Strukturelle Einflüsse auf Bildungszugangsbedingungen in der Sekundarstufe I am Beispiel Bremens. (Bachelorarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Dr. Sabine Ritter)
  • S, H. (2023): Blinde Solidarit?t unter dem Deckmantel des Statebuilding. Eine Analyse deutscher Ziele innerhalb der ISAF-Mission in Afghanistan. (Bachelorarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Dieter Wolf/Dr. Hendrik Schr?der)
  • S., T. (2023): Reproduktion von Ursachen sozialer Ungleichheit im deutschen Bildungssystem. (Bachelorarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Matthias Güldner/Dr. Hendrik Schr?der)
  • B., A. (2022): Die Illusion der Chancengleichheit – wie die soziale Herkunft die Zukunftschancen beeinflusst. (Bachelorarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Dr. Hendrik Schr?der)
  • F., J. (2022): Der deutsche Verwaltungsstaat und die 21st-Century-Skills: Eine Betrachtung vor dem Hintergrund des Prinzips der Gewaltenteilung. (Bachelorarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Matthias Güldner/Dr. Hendrik Schr?der)
  • K., P. (2022): Der Einfluss von YouTube auf die Politikkompetenzen von Jugendlichen. (Bachelorarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Nils Quentel)
  • K., Y. (2022): Die Pr?implantationsdiagnostik und Pr?nataldiagnostik im Spannungsfeld der Biomacht. Eine Auseinandersetzung zur liberalen Eugenik in Zeiten medizinischen Fortschritts. (Bachelorarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Prof. Dr. Marc Partetzke)
  • Z., J. (2022): Der verdeckte Antifeminismus — Eine Analyse extrem antifeministischer Narrative am Beispiel des Erziehungsratgebers ?Wir erziehen. Zehn Grunds?tze“ von Caroline Sommerfeld. (Bachelorarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Christian Leonhardt/Dr. Hendrik Schr?der)
  • B., A. (2021): ?Inwiefern übernimmt die Europ?ische Union Verantwortung für den Schutz globaler ?kosysteme? Eine Analyse anhand des Beispiels der Zerst?rung des Amazonas in Brasilien“. (Bachelorarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Peter Mayer/Dr. Hendrik Schr?der)
  • E., N. (2021): Politische Debatte über die ?ffnung der Schulen in der Coronakrise – Vergleich der Argumentation zum Schutz der Gesundheit. (Bachelorarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Prof. Dr. Andreas Klee)
  • F., M. (2021): Die Rolle der sozialen Herkunft im deutschen Bildungssystem – Chancengleichheit und Klassismus. (Bachelorarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Dr. Hendrik Schr?der)
  • J., V. (2021): Die Beteiligung von Jugendlichen bei Friday ?s for Future Deutschland. (Bachelorarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Prof. Dr. Andreas Klee)
  • R., K. (2021): Kognitive Prozesse und politische Bildung – Zur Kritik der Vermittlung von Empire und Normativit?t in der kompetenzorientierten Politikdidaktik. (Bachelorarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Hendrik Schr?der/Prof. Dr. Christian Palentin)
  • B., K. (2020): Was die AfD attraktiv macht – ?ber den Teufelskreis von Rechtspopulismus und Medienlogik. (Bachelorarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Hendrik Schr?der)
  • D., M. (2017): 20 Jahre Gender Mainstreaming. Konsequenzen für das Politikfeld Bildung im Bereich der allgemeinbildenden Schulen im Bundesland Bremen. (Bachelorarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Hendrik Schr?der) 
  • J., J. (2016): Einsatz von Medien im Politikunterricht. (Bachelorarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Hendrik Schr?der)
  • R., C. (2016): Staatliche T?ter_innenbenennung bei Angriffen auf Asylunterkünften 2015. Eine qualitative Medien- und Urteilsanalyse in acht F?llen. (Bachelorarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Hendrik Schr?der)
  • K., C. (2015): Das Projekt ?Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ in Bremen – Eine Musterl?sung? (Bachelorarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Hendrik Schr?der)
  • K., T. (2015): Individuelle Zug?nge zur Politik – Eine Analyse am Beispiel des Politikfeldes Bildung. (Bachelorarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Hendrik Schr?der)
  • M., P.  (2015): Das Konzept ?Sicheres Stadionerlebnis“ der Deutschen Fu?ballliga (DFL) und die Rolle der Medien als Akteur. Hier: Die Rolle der BILD-Zeitung im Vorfeld der Abstimmung der DFL über das Konzept ?Sicheres Stadionerlebnis“ zwischen dem 19. und dem 22. November 2012.  (Bachelorarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Stefan Luft/Hendrik Schr?der)
  • W., L. (2015): Vorstellungen von Jugendlichen zur Europ?ischen Union – Eine empirische Studie. (Bachelorarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Hendrik Schr?der) 
  • S., E. I. (2014): Bildungsungerechtigkeit im Kontext des dritten Grundsatzes des Beutelsbacher Konsens. (Bachelorarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Hendrik Schr?der)
  • T., H. (2014): Politikbegriffe in der politischen Bildung – Eine politikwissenschaftliche Betrachtung. (Bachelorarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Prof. Dr. Andreas Klee/Hendrik Schr?der)
  • F., N. (2012): Protest – Dialog – Aktion. Globale Netzwerke zwischen Stra?enprotest und Netzaktivismus. (Bachelorarbeit. Universit?t Bremen. Gutachter: Dr. Dieter Wolf/Hendrik Schr?der)
Aktualisiert von: ZAP-Redaktion
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