?Schnittstellen gestalten" - Qualit?tsoffensive Lehrerbildung (QLB)
Reflective Practitioner machen Schule
Ziel des Bund-L?nder-Programms ?Qualit?tsoffensive Lehrerbildung“ war es, den zunehmenden Anforderungen und Ansprüchen an schulische Lehrkr?fte zu begegnen. Diese innovationsf?rdernde Initiative des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) hat einen breit wirkenden Impuls gegeben, mit dem eine nachhaltige Verbesserung für den gesamten Prozess der Lehrer:innenbildung bis in die berufliche Einstiegsphase und die Weiterbildung inhaltlich und strukturell erreicht wurde (www.qualitaetsoffensive-lehrerbildung.de).
Mit ?Schnittstellen gestalten – Lehrerbildung entlang des Leitbildes des Reflective Practitioner an der Universit?t Bremen" wurden die zentralen Handlungsfelder des Bund-L?nder-Programms, wie Theorie-Praxis-Verknüpfung, Koh?renz der fachdidaktischen, fachwissenschaftlichen und erziehungswissenschaftlichen Studieninhalte, organisatorische Verankerung in der Hochschule, Forschungs- und Nachwuchsf?rderung, Verzahnung der drei Phasen der Lehrerbildung sowie Professionalisierung im Umgang mit Heterogenit?t, aufgegriffen. Orientiert am Leitbild einer reflexionsorientierten Lehrerbildung Reflective Practitioner wurde mit vier Teilprojekten mit unterschiedlichen Strategien, den Arbeitspaketen in SteBS (Strukturentwicklung in der Berufsschullehrerbildung) sowie dem Kooperationsprogramm ?Duale Promotion“ die Koh?renz der Lehrerbildung gest?rkt.
Um aktuelle und zukünftige Herausforderungen für die ?Schule der Zukunft" gut zu bew?ltigen, denken wir Bildungsprozesse komplexer und gestalten sie neu!
In Zukunft muss es im Land Bremen fl?chendeckend sehr gut qualifizierte, hoch motivierte Lehrkr?fte geben. Dafür bilden wir reflektierte Praktiker:innen aus, die als wichtige Akteure gesellschaftliche Transformationsprozesse verantwortlich mitgestalten und wesentlich voranbringen.
Für die Aus- und Weiterbildung von reflektierten Praktiker:innen hat die ?Qualit?tsoffensive Lehrerbildung" im Projekt ?Schnittstellen gestalten" an der Universit?t Bremen exzellente und vielf?ltige Ma?nahmen für die Verzahnung von Theorie und Praxis entwickelt.
Denn sie wissen, was sie tun.
Werfen Sie einen Blick in die Impulsschrift!
Lernen Sie Luca, Sarah und viele weitere Nutzer:innen der Tools kennen.
澳门皇冠_皇冠足球比分-劲爆体育?Schnittstellen gestalten"
Mit ?Schnittstellen gestalten - Lehrerbildung entlang des Leitbildes des Reflective Practitioner an der Universit?t Bremen“ wurden die zentralen Handlungsfelder des Bund-L?nder-Programms ?Qualit?tsoffensive Lehrerbildung“ aufgegriffen.
Leitbild
Unter dem Titel Professionalisierung zum Reflective Practitioner haben sich die Beteiligten von ?Schnittstellen gestalten" auf das folgende Leitbild verst?ndigt.
Mediathek
Hier finden Sie Videos, in denen aus der Perspektive der Entwickler:innen in kurzer und verst?ndlicher Form das jeweilige Produkt vorgestellt wird. Aus der Perspektive von Anwender:innen wird über Erfahrungen mit den Produkten berichtet.
PRODUKTE / TOOLS
BOOC - Blended Open Online Courses
ist ein interaktives Forschungstool, das den gesamten Prozess von der Entwicklung einer Forschungsfrage bis zur Analyse der Daten unterstützend begleitet.
e-Portfolio p:ier
ist ein f?cher- und phasenübergreifendes elektronisches Portfolio, das vielf?ltige M?glichkeiten bietet zur (Weiter-) Entwicklung von Reflexionsf?higkeit durch professionelle Unterstützung und Begleitung.
SPP - Studien-Praxis-Projekte
In SPP – Studien-Praxis-Projekten leisten Studierende in multiprofessionellen Teams gemeinsam mit Akteur:innen aus Schule und Hochschule vielf?ltige Beitr?ge zur Unterrichtsentwicklung und Lehrkr?fteprofessionalisierung.
Digi-Spotlights
Die modellhaften Lehrprojekte der Digi-Spotlights implementieren Strategien, Konzeptionen und Best-Practice-Beispiele für die Vernetzung von Fachwissenschaft und Fachdidaktik in der universit?ren Lehrkr?ftebildung.
SteBs
ist ein zentraler Beitrag zum Bremer Berufsbildungsdialog, der Initiativen zur St?rkung von Strukturen und zur F?rderung professioneller Handlungskompetenzen in der Berufsschullehrkr?ftebildung vereint.
Kooperationsprogramm Duale Promotion
Das Promotionsprogramm ?Duale Promotion“ bietet einen deutschlandweit einzigartigen Qualifizierungsweg für die Kombination einer fachdidaktischen Promotion mit dem Referendariat.
DAS K?NNTE SIE AUCH INTERESSIEREN
F?rderhinweis:
Schnittstellen gestalten – Lehrerbildung entlang des Leitbildes des Reflective Practitioner an der Universit?t Bremen wird im Rahmen der gemeinsamen ?Qualit?tsoffensive Lehrerbildung“ von Bund und L?ndern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gef?rdert.