Pressespiegel

Für eine gute Lehrerbildung: Angehende Lehrkr?fte werden an der Universit?t Bremen zu reflektierten Praktikerinnen und Praktikern ausgebildet

update.03, Artikel S. 32-34, SoSe 2020

Wissenschaftlichen Nachwuchs für Schule und Universit?t f?rdern: An der Universit?t Bremen gibt es in der Lehrerbildung ein deutschlandweit einzigartiges Modell: die ?Duale Promotion“

update.03, Artikel S. 35, SoSe 2020

Wenn Lehrerinnen und Lehrer im Berufsalltag an der Schule angekommen sind, finden nur wenige von ihnen den Weg zurück an die Universit?t und wagen sich noch einmal an eine Promotion. Die Universit?t Bremen erm?glicht angehenden Lehrkr?ften mit einem Stipendium eine Kombination aus Referendariat und Promotion.

Nachgefragt! Vielfalt in der schulischen Begabungsf?rderung

Das Projekt ?Schnittstellen gestalten“ der Qualit?tsoffensive Lehrerbildung an der Universit?t Bremen l?dt am Montag, 24. Juni 2019, von 15-17 Uhr zur Veranstaltung ?Nachgefragt!“ zum Thema inklusive Begabungsf?rderung in das Haus der Wissenschaft ein.

Mit der Initiative ?Leistung macht Schule – LemaS“ verfolgen Bund und L?nder das Ziel, bestm?gliche Lern- und Bildungschancen für alle zu realisieren. Unter anderem bedeutet das, besonders leistungsf?hige Schülerinnen und Schüler gezielt zu f?rdern. Unter dem Titel ?Inklusive Begabungsf?rderung – potenzial-, aber auch differenzaffin?“ nimmt die Veranstaltung die Umsetzung dieses Ziels in den Blick, mit einem besonderen Fokus auf die Verschiedenheit von Begabungen und Bedürfnissen von Lernenden. Dr. Michaela Sindermann, wissenschaftliche Mitarbeiterin im Institut für Erziehungswissenschaft an der Universit?t Paderborn, geht in ihrem Impulsvortrag der Frage nach, wie eine begabungsf?rdernde Schulkultur aussehen kann, die sich an den Entwicklungsm?glichkeiten von Kindern und Jugendlichen, aber auch an ihrer Diversit?t orientiert. Inwiefern eine potenzialaffine und diversit?tssensible Begabungsf?rderung ein Baustein inklusiver Schulen darstellen kann, wird in einem zweiten Schritt diskutiert.

Erneut erfolgreich in der ?Qualit?tsoffensive Lehrerbildung“

Die Universit?t Bremen wird ihre erfolgreiche Arbeit im Rahmen der ?Qualit?tsoffensive Lehrerbildung“ fortsetzen. Ihr Projekt ?Schnittstellen gestalten“ ist für eine Weiterf?rderung mit rund 2,7 Millionen Euro bis 2023 empfohlen worden. Ein Schwerpunkt in der zweiten F?rderphase liegt auf Lehrerbildung in der digitalen Welt. Die übergeordnete Zielsetzung besteht darin, die professionelle Entwicklung von zukünftigen Lehrerinnen und Lehrern als sogenannte ?reflektierte Praktiker“ zu unterstützen. Rund 50 Lehrende der Universit?t Bremen sind beteiligt, darunter federführend das Zentrum für Lehrerinnen-/Lehrerbildung und Bildungsforschung (ZfLB), s?mtliche lehrerbildende Fachbereiche wie auch das Zentrum für Multimedia in der Lehre (ZMML).

?Abgeh?ngt?”

Bildungsexpertin diskutiert mit Studierenden, Schülerinnen und Schülern über den Leistungsstand an Bremer Schulen

Professorin Petra Stanat vom Institut zur Qualit?tsentwicklung im Bildungswesen (IQB) - Talkgast bei Veranstaltung am 8. Juni in der Stadtbibliothek.

Das Leistungsniveau der Bremer Schülerinnen und Schüler ist seit Jahren Gegenstand von Diskussionen. Verschiedene Studien haben die Zust?nde an den Schulen und den Leistungsstand der M?dchen und Jungen untersucht. Eine davon sind die IQB Bildungstrends, die im vergangenen Oktober ver?ffentlicht wurden. Diese analysieren die sprachlichen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der 9. Klasse in Deutsch und der ersten Fremdsprache im L?ndervergleich. ?Bremen landet in vielen Kompetenzbereichen mit deutlichem Abstand auf dem letzten Platz. Mit diesen Ergebnissen müssen wir uns wissenschaftsgeleitet auseinandersetzen“, sagt Anne Levin, Professorin für Allgemeine Didaktik und Empirische Unterrichtsforschung an der Universit?t Bremen. Was genau steht also in den IQB Bildungstrends, und welche Aussagekraft haben diese Ergebnisse? Lassen sich daraus Rückschlüsse auf das generelle Leistungsniveau Bremer Schülerinnen und Schüler ziehen? Oder über den Kontext, in dem diese und vergleichbare Ergebnisse entstehen? Oder muss die Studie mit Skepsis gelesen werden, weil sich zum Beispiel der Stadtstaat Bremen nicht mit einem Fl?chenland wie Bayern vergleichen l?sst?

Lehrerbildung: Projekt st?rkt Netzwerk zwischen Uni, LIS und Schulen

BUS aktuell - Uni Schlüssel 23.09.2016

Damit Lehrerinnen und Lehrer im Land Bremen eine gute Aus- und Weiterbildung erhalten, arbeiten Universit?t, Landesinstitut für Schule (LIS) und bremische Schulen in einem gro?en Netzwerk zusammen. An der Uni Bremen gibt es jetzt ein neues Projekt, das diese 澳门皇冠_皇冠足球比分-劲爆体育 st?rkt und weiter ausbaut. Der Fokus liegt zun?chst auf dem forschenden Lernen.

Das Projekt mit dem Titel ?FIT-Forschungswerkstatt integriert“ ist Teil des Zukunftskonzepts ?Schnittstellen gestalten“, für welches das Zentrum für Lehrerbildung der Uni Bremen knapp 2,7 Millionen Euro beim Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) eingeworben hat. Bundesweit soll damit die Lehrerbildung an deutschen Hochschulen verbessert werden.

BUS aktuell - Bremer Uni-Schlüssel 24.08.2016

Das Lehramtsstudium an Universit?ten ist vielf?ltig: Studierende werden nicht nur in ihren F?chern ausgebildet, sondern auch in den jeweiligen Fachdidaktiken und Erziehungswissenschaften. Hinzu kommen Praxisphasen an Schulen. Doch die Bereiche sind meist zu wenig vernetzt. Studierende k?nnen h?ufig keine inhaltlichen Bezüge herstellen. Ein neues Projekt an der Uni Bremen soll das ?ndern.

Die Vielfalt des Englischen in der Schule vermitteln

BUS - Bremer Uni-Schlüssel 15.08.2016

Englisch ist weltweit die erste Fremdsprache und sehr vielf?ltig. So unterscheidet sich das britische vom amerikanischen Englisch. Australier oder Inder sprechen wiederum anders. An der Uni Bremen werden Lehramtsstudierende für den zeitgem??en Umgang mit dieser Vielfalt im Englischunterricht ausgebildet. Ihre selbst entwickelten Unterrichtskonzepte setzen sie an Schulen gleich um.