FB07 - Einführung in die Psychologie für die Wirtschaftswissenschaften

?ber das Projektvorhaben

Im Rahmen des Projekts wird die Veranstaltung ?Einführung in die Psychologie für die Wirtschaftswissenschaften“ auf ein Inverted-Classroom-Format umgestellt. Die Vorlesungsinhalte werden nun in Form von w?chentlichen Arbeitspaketen didaktisch aufbereitet und im Rahmen von Videos und begleitendem Material online zur Verfügung gestellt. Jedes Arbeitspaket wird durch Reflexionsfragen im Multiple-Choice-Format, welche den Studierenden zus?tzlich die M?glichkeit geben, Bonuspunkte für die Abschlussklausur zu sammeln, abgerundet.

Um den Anforderungen der verschiedenen Lerninhalte gerecht zu werden, werden diese den Studierenden in vielf?ltiger Form aufbereitet zur Verfügung gestellt. Hierbei erg?nzen sich verschiedene Videoformate mit selbst erstellten Textdateien. Die Videos bestehen einerseits aus Vorlesungsmitschnitten der früheren Pr?senzveranstaltung sowie andererseits aus einzelnen, die Vorlesungsthemen behandelnden Vyond-Videos. Darüber hinaus haben die Studierenden die M?glichkeit, ihre Fragen in einem von den Lehrenden betreuten Forum zu stellen und zu diskutieren. Die Studierenden erhalten somit die M?glichkeit, sich die Lerninhalte zeitlich-r?umlich flexibel im jeweiligen Lerntempo zu erarbeiten.

Das E-Learning-Angebot wird durch drei Pr?senzveranstaltungen im Semester erg?nzt. In der Kick-Off-Veranstaltung werden zu Semesterbeginn die Lernziele und der inhaltliche Fahrplan der Veranstaltung vorgestellt, sowie die Studierenden mit den technischen Anforderungen der Lernplattform vertraut gemacht. In einer Midterm-Veranstaltung werden offene Fragen aus den ersten Arbeitspaketen im Plenum besprochen sowie Cases von den Studierenden vorbereitet und pr?sentiert. Die Abschlussveranstaltung fasst schlie?lich die inhaltlichen Essentials des Moduls in pr?gnanter Form zusammen, erm?glicht den Studierenden, inhaltliche Fragen im Plenum zu diskutieren und gibt ihnen einen Ausblick auf die abschlie?ende E-Klausur, welche die Lernerfolgskontrolle bildet.

Motivation

Das Blended-Learning-Konzept soll den Studierenden die M?glichkeit einr?umen, zeit- und ortsunabh?ngig studieren zu k?nnen und somit einerseits zu einer besseren Vereinbarkeit von Studium, Beruf und Familie beitragen sowie andererseits die Selbstorganisationskompetenzen und die F?higkeit zum selbstbestimmten Arbeiten und Lernen der Studierenden f?rdern. Darüber hinaus soll es mit der Vielfalt seiner Lernangebote m?glichst viele unterschiedliche Lerntypen ansprechen und auf diese Weise der Heterogenit?t der Studierenden gerecht werden sowie neue Lernanreize setzen und somit den nachhaltigen Lernerfolg sicherstellen.