FB12 - Forschungsmethoden und Forschungsdesign I

?ber das Projekt

Die Lehrveranstaltung ?Forschungsmethoden und Forschungsdesign I“ im Masterstudiengang Erziehungs- und Bildungswissenschaften soll auf das Inverted-Classroom-Format umgestellt werden. Dazu sollen die Inhalte der Vorlesung (a) digital aufbereitet und verfügbar gemacht werden (z.B. in Form von Videotutorials) und (b) von den Studierenden anhand begleitender Selbstlernaufgaben (z.B. als DoITs über Stud.IP) erarbeitet werden. In den Pr?senzphasen werden auf Grundlage der Videoinhalte und Aufgabenl?sungen Fragen beantwortet, Inhalte vertieft und weitere Anwendungen vorgestellt und besprochen.

Die digitale Aufbereitung der Vorlesungsinhalte soll vor allem über Videotutorials geleistet werden. Diese Videos werden vorwiegend selbst erstellt, es werden ggf. aber auch Videos mit CC-Lizenz genutzt. Die Aufgaben sind wochenweise zu bearbeiten (z.B. als DoITs), die Videos k?nnen sowohl vorbereitend für die Aufgabenbearbeitung oder als Hilfen w?hrend der Bearbeitung genutzt werden.

In einer einführenden Sitzung (?Kick-Off“) werden die Studierenden in die Materialien (Videos & Aufgaben) eingeführt und der grundlegende Charakter der Pr?senzphasen als Unterstützung zum online-basierten selbstst?ndigen Lernen betont.

Bisher schlie?t das Modul mit einer E-Klausur ab. Vorab werden über Stud.IP Lernfragen zum Self-Assessment bereitgestellt. Beide Formate sollen beibehalten und erg?nzt werden. Die mit Hilfe der online bereitgestellten Inhalte zu bearbeitenden Aufgaben werden in Umfang und Komplexit?t deutlich zunehmen, wenn hier Bezüge zu den Elementen forschenden Studierens in den fachlichen Modulen hergestellt werden und Rückgriff auf dort gewonnene Daten genommen wird.

Motivation

Das Curriculum im Masterstudiengang Erziehungs- und Bildungswissenschaften wird im Rahmen von ForstA so umstrukturiert, dass forschendes Studieren in allen Modulen realisiert wird. Zentraler Bestandteil dieser Umstrukturierung ist die forschungsmethodische Ausbildung.  Die Umstellung des Moduls Forschungsmethoden I verfolgt in diesem Rahmen zwei Ziele:

1. Die Studierenden sollen auf forschungsmethodische Werkzeuge einfach und schnell zugreifen k?nnen, wenn sie forschend studieren. Eine digitale Bereitstellung dieser Werkzeuge, z.B. in Form von Videotutorials, ist dafür hilfreich.
2. Die durch den Inverted Classroom erzeugten Freir?ume in der Pr?senzlehre sollen genutzt werden, die überdurchschnittlich gro?en Unterschiede im methodischen Vorwissen der Studierenden aufzufangen und anzugleichen.

Zeitplan

Im SoSe 2018 werden zun?chst die Inhalte zu quantitativen Methoden (5 Sitzungen) digital aufbereitet und im WiSe 2018/19 im Rahmen der Vorlesung erprobt. Im SoSe 2019 werden dann qualitative Methoden und Methoden der Datengewinnung aufbereitet, so dass die Umstellung zum WiSe 2019/20 abgeschlossen sein wird.

Mehr

Artikel ?Von YouTube zum Forschenden Studieren? Erkl?rvideos in der erziehungswissenschaftlichen Methodenausbildung“ in der Resonanz. Magazin für Lehre und Studium an der Universit?t Bremen vom Wintersemester 2019/20. Zum Artikel