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Ein bundesweites Forschungskonsortium startet das Projekt ?STRESS Care“, um Jugendliche besser im Umgang mit Stress und psychischen Belastungen zu unterstützen. Die Ansprechpartnerin für das Projekt in Bremen (sowie eine Co-Leitung) ist Prof. Dr. Daniela Fuhr des Leibniz-Institut für Pr?ventionsforschung und Epidemiologie (BIPS) und der Universit?t Bremen.

Das Vorhaben wird über 5,8 Millionen Euro vom Innovationsfonds des Gemeinsamen Bundesausschusses gef?rdert und soll über dreieinhalb Jahre laufen. Das Programm richtet sich vor allem an Schülerinnen und Schüler der 8. und 9. Klasse: Nach einem Projekttag zur mentalen Gesundheitskompetenz folgt ein digitales Training mit individuell zugeschnittenen Modulen über eine App, die Stressbew?ltigung, Emotionsregulation und Resilienz f?rdert. Teilnehmende werden dabei von sogenannten eCoaches begleitet.

Ziel ist es, psychische Belastungen frühzeitig zu reduzieren, die Entstehung ernster Erkrankungen zu verhindern und niedrigschwellige Pr?ventionsangebote in Schulen zu etablieren. Die Wirksamkeit des Ansatzes soll in einer bundesweiten Studie mit 澳门皇冠_皇冠足球比分-劲爆体育eren tausend Jugendlichen wissenschaftlich überprüft werden.

Prof. Dr. Daniela Fuhr
Telefon: +49 (0)421 218-56-754
E-Mail: fuhr(at)leibniz-bips.de

Mit der Inbetriebnahme der Psychotherapeutischen Universit?tsambulanz über die Lebensspanne (PULS) erweitert der Fachbereich 11 der Universit?t Bremen sein Profil als innovativer Standort für Forschung, Lehre und Versorgung. Die Ambulanz bietet psychotherapeutische Behandlungen für Menschen mit unterschiedlichen psychischen Beschwerden aller Altersgruppen an und verknüpft diese Versorgung eng mit den wissenschaftlichen Ausbildungs- und Forschungsaktivit?ten im Fachbereich 11. 

Der Ambulanzbetrieb startete im Sommer 2025 und umfasst sowohl Lehrtherapien, insbesondere im neuen Masterstudiengang Klinische Psychologie und Psychotherapie, als auch therapeutische Angebote im Rahmen von Forschungsprojekten. Bei den Lehrtherapien ist das Ziel, wissenschaftlich fundierte Therapieformen (insbesondere psychodynamische Therapie und kognitive Verhaltenstherapie) in den universit?ren Kontext zu integrieren und Studierenden praxisnahe Erfahrungen in Diagnostik und Behandlung zu erm?glichen. Durch die Forschungsprojekte flie?en neue wissenschaftliche Erkenntnisse direkt in die Behandlung ein und umgekehrt sto?en klinische Erfahrungen innovative Forschungsfragen an. ?ber die Versorgung in Lehre und Forschung tr?gt PULS au?erdem dazu bei, das psychotherapeutische Angebot in der Region zu st?rken. 

An dem Aufbau des Studiengangs Klinische Psychologie und Psychotherapie sowie der dafür notwendigen psychotherapeutischen Hochschulambulanz waren viele verschiedene Institutionen und Personen beteiligt. Gemeinsam mit diesen und unseren Kooperationspartner:innen wird am 16.04.2026 im Forum am Domshof die Er?ffnung offiziell gefeiert. 

Frau Prof. Dr. Canan Basar-Eroglu, aktuell t?tig an der Izmir Ekonomi Univeritesi in Izmir, Türkei hat im Dezember 2025 für ihre herausragenden Leistungen in der Wissenschaft den renommierten METU Parlar Foundation Science Award erhalten.

Frau Basar arbeitete von 1992 - 2017 als Professorin am Fachbereich 11. Sie war viele Jahre Leiterin des Instituts für Psychologie und Kognitionsforschung und lehrte Allgemeine Psychologie, Experimentalpsychologie und Neurokognition. Ihr Forschungsschwerpunkt liegt in der Elektrophysiologie des Menschen und den neuronalen Korrelaten von Wahrnehmung und Kognition. Mit 230 Publikationen und 12.000 Zitationen ist sie eine der erfolgreichsten Wissenschaftler*innen der Universit?t Bremen. Ihre Begeisterung, innovatives Denken und ihr Einsatz für die wissenschaftlihe Nachwuchsf?rderung macht sie als Forscherin und Mensch zu einem Vorbild.

Der Fachbereich gratuliert Frau Basar herzlich zu dieser verdienten Ehrung.

Am Montag, 24.11.2025 stellten im Rahmen einer Antrittsvorlesung Frau Prof. Dr. Cornelia Frank (Bewegungswissenschaft) und Herr Prof. Dr. med. Konrad Stopsack (Epidemiologische Methoden und Ursachenforschung)  ausgew?hlte Themen aus ihrer Forschung vor. 

Prof. Dr. Frank wurde zun?chst von Prof. Dr. Thomas Schack, Universit?t Bielefeld, vorgestellt und pr?sentierte Forschungsergebnisse zu der Frage, wie Menschen bestimmte Bewegungsabl?ufe erfolgreich praktisch aber auch mental üben k?nnen, sowie die Einbindung von virueller Realit?t in ihrem Forschungsgebeit.

Die pers?nliche Vorstellung vom Kooperationsprofessor, Prof. Dr. Stopsack, hielt Prof. Dr. Hajo Zeeb vom BIPS. In seinem Vortrag fokussierte er sich auf die Auswertung populationsbasierter und klinischer Kohortenstudien und ihre Geschichte.

Die Themen der beiden Kolleg:innen l?ste beim Publikum jeweils eine angeregte Diskussion und weiterführende Fragen aus.

Am 3. Oktober besuchte Prof. Hajo Zeeb die Universit?t Osaka in Japan. Gemeinsam mit Prof. Kei Kamide und Prof. Kazumasa Minami sprach er über aktuelle Forschungsthemen und m?gliche Formen der Zusammenarbeit im Rahmen des bestehenden Forschungsabkommens zwichen dem Fachbereich 11 un der Universit?t Osaka.

In dieser Folge sprechen Rasmus Bisanz (Student), Gabi Meihseinkel (Studierwerkstatt) und Solveig Lena Hansen (Lehrende) mit dem Projekt Unconditional Teaching. Thema ist ein Innovation Lab, das mulimediale Lern-LehrPfade für das wissenschaftliche Arbeiten in Public Health entwickelte.

Im neuen Podcast von Unconditional Teaching berichten Rasmus Bisanz, Gabi Meihswinkel und Solveig Lena Hansen von der Universit?t breen über ihre Erfahrungen und Ergebnisse aus dem Projekt "SKILL innovation Lab: Wie geht Wissenschaft?". Gemeinsam mit 20 anderen Studierenden und Lehrenden wurde im Projekt multimediale Lern- und Lehrpfade entwickelt, um das wissenschaftliche Arbeiten im Fach Gesundheitswissenschaften / Public Health anschaulich und praxisnah zu gestalten.

Das Projekt hat sich zum Ziel gesetzt, Studierende w?hrend ihres gesamten Studiums kontinuierlich beim Erwerb wissenschaftlicher Kompetenzen zu unterstützen. Dazu wurden Materialien und ?bungen zum wissenschaftlichen Arbeiten und zur guten wissenschaftlichen Praxis entwickelt, die nicht nur zu Beginn, sondern in allen Phasen des Studiums genutzt werden k?nnen. Die Einbettung dieser Materialien in regul?re Lehrveranstaltungen soll ihre Anwendung erleichtern und ihre nachhaltige Verankerung f?rdern.
Darüber hinaus verfolgt das InnoLab die Idee, wissenschaftliche Kompetenzen nicht isoliert in einzelnen Modulen, sondern modulübergreifend und über den gesamten Studienberlauf hinweg aufzubauen. So entsthet eine kontinuierliche F?rderung, die das Fundament für verantwortungsvolles und reflektiertes wissenschaftliches Arbeiten legt. Um eine gute Vernetzung von Studierenden und Lehrenden zu erm?glichen, werden Elemente der Information, Kommunikation und Kollaboration erarbeitet, die langfristig Lehr-Lern-Strukturen schaffen sollen.
Die Umsetzung dieser Ziele erfolgter in enger Zusammenarbeit von Lehrenden und Studierenden. In verschiedenen Arbeitsgruppen wurden bedürfnisorientierte Materialien entwickelt, mulitmedial aufbereitet und fortlaufend evaluiert. Von Beginn an war ein intensiver Dialog zwischen allen Beteiligten ein zentrales Prinzip. Studierende waren an s?mtlichen Arbeitsschritten beteiligt und konnten ihre Perspektiven aktiv einbringen - Partizipation versteht das Projekt als Grundprinzip sowohl der Public Health Praxis als auch der Lehre. Die entwickelten Materialien wurden direkt in Lehrveranstaltungen erprobt und zus?tzlich über soziale Netzwerke verbreitet. Für eine nachhaltige Nutzung ist eine gemeinsame Plattform im Stud.IP entstanden, die es Lehrenden erm?glicht, die Materialien flexibel in ihre Lehrveranstaltungen einzubringen und bei Bedarf anzupassen.

Im Podcast reflektieren die drei Projektbeteiligten nicht nur über diese Arbeitsprozesse und Ergebnisse, sondern auch über die Rolle von ?Unconditional Teaching“. Ein Workshop zum Thema ?Beziehungsreiche und machtsensible Hochschullehre“, den Tyll Zybura und Katharina Pietsch im Herbst 2023 mit dem InnoLab-Team durchführten, bot wichtige Impulse.

Im Gespr?ch wird deutlich, wie das Konzept einer machtsensiblen und beziehungsorientierten Lehre die Zusammenarbeit im Projekt bereichert hat, welche Herausforderungen auftraten und welche Impulse für die zukünftige Gestaltung von (gesundheitswissenschaftlicher) Lehre daraus entstehen k?nnen.

Hei?e Stadt und kühler Kopf: Wie Bremen sich auf Hitze vorbereitet
Vortrag in der reihe "Gesunde Zukunft: Nachhaltig und Klimagerecht (in Bremen)"

Inmitten der letzten Hitzewelle mit bis zu 40 Grad in Deutschland und 36 Grad in Bremen fand der dritte Vortrag der Reihe "Gesunde Zukunft: Nachhaltigkeit und Klimagerecht (in Bremen)" statt. Am 2.7.25 diskutierten Vincent M?ller (Referat 43 - Anpassung an den Klimawandel, Die Senatorin für Umwelt, Klima und Wissenschaft) und Dr. Felix Kutter (Referat 31 - Umwelthygiene, Gesundheitsamt Bremen) in ihren Vortr?gen im Forum am Domshof wie sich Bremen in den kommenden Jahrzehnten auf den Klimawandel, hei?ere Sommertage und gesellschaftlichen Herausforderungen aufgrund von Hitzeereignissen vorbereiten will. Moderiert wurde die Veranstaltung von Prof. Dr. Gabriele Bolte (Institut für Public Health und Pflegeforschung, Universit?t Bremen), die an der Erstellung des Hitzeaktionsplans beteiligt war und dabei ihre Public-Health-Expertise zu gesundheitlichen Folgen von Hitze und zu gesundheitlicher Chancengerechtigkeit eingebracht hat.

Für uns alle ist bereits spürbar: die Sommer werden auch in Bremen und Bremerhaven w?rmer. Dieser Trend wird sich auch zukünftig fortsetzen, sodass wir in den kommenden Jahren zunehmend hei?ere Sommertage, hei?e Tage und Tropenn?chte erleben werden. Insbesondere in der Stadt wird die Hitze zur Herausforderung werden. Man spricht hier vom sogenannten "urbanen W?rmeinseleffekt", da die Stadt im Vergleich zum eher unbebauten Umland anderen Klimabedingungen ausgesetzt ist (z.B. durch die Einwohner:innenzahl und die Stadtgr??e). Auch in der Nacht kühlen die st?dtischen W?rmeinseln meist nicht richtig ab.

Dies wird auch in der aktualisierten Stadtklimaanalyse für Bremen deutlich, denn sie zeigt in ihren Modellergebnissen deutlich die r?umliche Verteilung der Hitzebelastung: Tagsüber variiert die Hitzebelastung stark auf kleinem Raum und h?ngt insbesonder davon ab, wie viele Schattenfl?chen es gibt. In der Nacht hingegen konzentriert sich die Hitze vor allem auf dicht bebaute und stark  versiegelte innerst?dtische Bereiche.

Die Hitzebelastung wird für alle Menschen irgendwann problematisch, jedoch sind insbesondere vulnerable und sensible Bev?lkerungsgruppen st?rker betroffen und bedürfen besonderen Schutz. Dies betrifft Senior:innen, obdachlose Menschen, S?uglinge und Kinder sowie schwangere Personen. Direkte gesundheitliche Folgen starker Hitzebelastung umfassen zum Beispiel Dehydrierung, Hitzekollaps und Hitzschlag. Zudem kommt es bei Hitze auch zu auftretenden Nebenwirkungen von verschiedenen Arzneimittelgruppen und einem Wirkungsverlust von bestimmten Medikamenten. Aber auch indirekte Folgen von Hitze sind unbedingt zu beachten, denn durch Hitze kann ein erh?htes Risiko für Unf?lle entstehen und die Funktionstüchtigkeit des Gesundheitswesens im Allgemeinen beeintr?chtigt werden.

Der Hitzeaktionsplan für Bremen und Bremerhaven

Um diesen Herausforderungen zu begegnen, haben Bremen und Bremerhaven einen Hitzeaktionsplan entwickelt. Dieser umfasst fünf Handlungsfelder, welche sich thematisch sowohl mit dem Bauwesen und der Stadtplanung, Umweltbedingungen und auch mit dem Gesundheitsschutz auseinandersetzen.

zentrale Fragen, die der Plan adressiert, sind zu Beispiel:

• Wo treten hitzebedingte Krankheitsf?lle geh?uft auf ?
• Welche Berufsgruppen brauchen besonderen Schutz ?
• Welche Medikamente reagieren empfindlich auf hohe Temperaturen ?
• Wie wird die Trinkwasserversorgung für obdachlose Menschen gesichert ?

Der Plan ist eng mit der Klimaanpassungsstrategie des Landes verknüpft und für einen Zeitraum von fünf Jahren ausgelegt. Ein kontinuierliches Monitoring und die regelm??ige Evaluierung der Ma?nahmen sind feste Bestandteile.

Hier finden Sie den Hitzeaktionsplan für Bremen und Bremerhaven.

Am 04.06.2025 nahmen über 50 Mitglieder des Fachbereichs 11, des IPP und des BIPS sowie der University of Osaka Graduate School of Medicine an einem gemeinsamen Online-Symposium teil. Auf die offiziellen Gru?wort der Dekanin Prof. Dr. Ingrid Darmann-Finck sowie des japanischen Dekans Prof. Dr. Takayuki Ishida folgte ein spannendes Programm mit Vortr?gen aus den wissenschaftlichen Projekten der IPP Abteilungen und des Instituts für Psychologie sowie der japanischen Kolleg:innen. Auch 5 Doktotand:innen aus Bremen und Osaka berichteten über ihre Forschungsarbeiten. Das Symposium bildet den Auftakt für die neue institutionalisierte Koorperation, die am IPP von Prof. Dr. Melanie B?ckmann als Internationalisierungsbeauftragte des FB 11 und in Osaka von Prof. Dr. Kei Kamide und Prof. Dr. Kazumasa Minami koordiniert wird.

On June 4th, 2025, more than 50 members of Faculty 11, IPP and BIPS, as well as the University of Osaka Graduate School of Medicine, took part in a joint online symposium. Following official greetings from Dean Prof. Dr. Ingrid Darmann-Finck and Japanese Dean Prof. Dr. Takayuki Ishida, an engaging program of presentations from the scientific projects of the IPP departments, psychology, and the Japanese colleagues ensued. Five doctoral students from Bremen and Osaka also presented their research. The symposium marks the beginning of a new institutionalized cooperation, coordinated at the IPP by Prof. Dr. Melanie B?ckmann, the Faculty Internationalization Officer, and in Osaka by Prof. Dr. Kei Kamide and Prof. Dr. Kazumasa Minami.

Prof. Dr. Melanie B?ckmann
Institut für Public Health und Pflegeforschung
Abteilung: Global Health
E-Mail: melanie.boeckmannprotect me ?!uni-bremenprotect me ?!.de
Tel.: +49 421 218-68680

Vortrag in der Reihe "Gesunde Zukunft: Nachhaltig und Klimagerecht (in Bremen)"

Die weltweite Nahrungsmittelproduktion bedroht Klima und ?kosystem, eine unsgesunde ern?hrung im Kindesalter kann die Gesundheit langfristig negativ beeinflussen - wie Schulessen beiden Problemen begegnen kann, diskutiert PD Dr. Antje Hebestreit und PD Dr. Sarah Forberger (beide Leibniz-Institut für Pr?ventionsforschung und Epidemiologie - BIPS) in ihrem Vortrag am 04.06.2025 im Forum im Domshof.

Kindliches ?bergewicht stellt einen Risikofaktor für die Gesundheit dar und ist ein verbreitetes Problem unter Bremer Kindern: 13% der Schulanf?nger:innen in Bremen sind übergewichtig oder leiden an Adipositas. Da dies insbesonderes acuh Kinder aus armen Familien betrifft, sprechen Forscher:innen auch von "Ern?hrungsarmut", die lebenslange Folgen haben kann. Hier knüpft Antje Hebestreit mit ihrem Vortrag an: Es sei wichtig, gesunde und faire Ern?hrungsbedingungen zu schaffen, beispielsweise durch die Einführung von Qualit?tsstandards der Deutschen Gesellschaft für Ern?hrung e. V. (DGE) für die Gemeinschaftsverpflegung. Denn die Gemeinschaftsverpflegung, also beispielsweise das bereitgestellte Essen in Schulen, bietet einen zentralen Ansatzpunkt, um die Ern?hrung von Kindern nicht nur ausgewogen und gesund, sondern auch nachhaltig zu gestalten.

Orientierung dafür bieten beispielsweise die "Planetary Health Diet" der EAT-Lancet Commission oder die Empfehlung der DGE. Demnach sollte ein Gro?teil der t?glichen Ern?hrung aus Gemüse und Obst, pflanzlichen Proteinquellen ( z. b. Hülsenfrüchte oder Nüsse) und Vollkornprodukten bestehen. Milchprodukte, Fleisch und andere tierische Produkte sollen nur einen geringen Teil der t?glich verzehrten Lebensmittel ausmachen.

Potential des Schulessens kann sich h?ufig noch nicht entfalten

An diesen Empfehlungen orientiert kann die Schulverpflegung zu einer ausgewogenen Ern?hrung von Kindern beitragen. Neben der Ern?hrungssicherheit birgt Schulessen aber noch weiteres Potential, wie Sarah Forberger in ihrem Vortrag erg?nzte: so erh?ht es beispielsweise die Schulbeteiligung, tr?gt zur Chancengleichheit bei und reduziert die finanzielle Belastung der Familien. Au?erdem kann es lokale Versorgungsketten st?rken, somit die Emissionen von Lebensmitteltransporten senken und die lokale Wirtschaft st?rken.

Doch warum stokt die Umstellung auh nachhaltige, pflanzenbasierte Ern?hrung in Schulen trotz dieser zahlreichen Vorteile noch h?ufig ? Schultr?ger nennen als Gründe beispielsweise h?here Kosten und Arbeitsbelastung, keine Akzeptanz, fehlende Unterstützung der eltern oder schlichtweg das Problem, dass sie keine geeigneten Caterer finden.

Hier setzt die Studie GENAU an, die derzeit am Leibniz-Institut für Pr?ventionsforschung und Epidemiologie - BIPS durchgeführt wird. In dem Projekt untersuchen die beiden Wissenschaftlerinnen mit weiteren Kolleg:innen das Mittagessen an weiterführenden Schulen in Bremen mit Blick auf die Einhaltung des DGE Qualit?tsstandards und die Verwendung biologisch erzeugter Produkte. Dabei geht es insbesondere auch darum herauszufinden, welche Faktoren die Umsetzung  einer nachhaltigen und gesunden Schulverpflegung verhindern bzw. f?rdern. Aufbauend auf den Ergebnissen sollen Handlungsempfehlungen u.a. für Schulen, Caterer und Politik erstellt werden, die Bremer Schulen dabei unterstützen, ihren Schüler:innen ein hachhaltiges und gesundes Mittagessen anzubieten.

Der Auftakt der neuen Veranstaltungsreihe ?Gesunde Zukunft: Nachhaltig und Klimagerecht (in Bremen)“ hat am 23.04.2025 begonnen.

Die erste Veranstaltung ?Die Apotheke der Fische – Umweltfolgen von Arzneimitteln und Wege zu ihrer Reduzierung“, vorgetragen von Dr. Gerd Maack (Umweltbundesamt) und PD Dr. Guido Schmiemann (Institut für Public Health und Pflegeforschung (IPP)) hat im Forum am Domshof stattgefunden. Sie k?nnen hier 澳门皇冠_皇冠足球比分-劲爆体育 dazu lesen