Geschichte des Musikunterrichts in Bremen

Eine Geschichte des Musikunterrichts in Bremen wurde bislang noch nicht vorgelegt, auch diesbezügliche Ans?tze existieren nicht. Theoretisch flankiert durch das interdisziplin?r ausgerichtete ?Ideen-Programm? der franz?sischen und frankophonen Historikergruppe rund um die Zeitschrift der Annales wird im Rahmen der geplanten Studie versucht, diesem Forschungsdesiderat angemessen zu begegnen. Mithilfe Fernand Braudels Konstrukt der longue durée (1958), der Zentrierung des Plurals als ?grammatische[r] Modus der Relativit?t“ (Bloch ed. 1949) sowie der Anlehnung an das Konzept der histoire sérielle bzw. histoire quantitative als Wegbereiter moderner Sozialgeschichte wendet sich die Studie reflektiert von einer reinen Ereignisgeschichte ab, ohne diese dabei zu vernachl?ssigen. So wird der Fokus mittels eines L?ngsschnittes auch auf die Erkenntnis des Allgemeinen, ?berdauernden und somit Struktur-Generierende innerhalb des Musik-Lehrens, -Lernens und des Musikunterrichts an den h?heren Schulen Bremens gelegt. Nicht nur das, ?was blinkt, was überrascht und amüsiert“ (Braudel 1941) ist folglich Gegenstand der Untersuchung, sondern insbesondere die unbewegten, zumeist unbemerkten Entwicklungen über Jahrzehnte und Jahrhunderte.  Durch die Auswertung und Analyse historischer Quellen sowie quantitativer und quantifizierter Daten verzahnt die geplante Dissertation dezidiert Historische und Empirische Musikp?dagogik.

Erik M. Kirchg??ner war Wissenschaftlicher Mitarbeiter von Prof. Dr. Alexander J. Cvetko am Institut für Musikwissenschaft und Musikp?dagogik der Universit?t Bremen. 澳门皇冠_皇冠足球比分-劲爆体育 finden Sie hier.