Musikp?dagogische Forschungsprojekte

laufende Forschungsprojekte

Aufbau einer
Forschungsstelle für
Historische
Musikp?dagogik

Die Bremer Forschungsstelle hat es sich zur Aufgabe gemacht, diese zum Teil nur schwer zug?nglichen Dokumente zusammenzutragen, aufzubereiten und wissenschaftlich auszuwerten.

Grundlagentexte
Wissenschaftlicher
Musikp?dagogik

Der Internationale Forschungsverbund widmet sich in seinen Grundlagentexten insbesondere wissenschaftstheoretischen Fragen in der Musikp?dagogik.

Zeitzeugen der
Musikp?dagogik

Im Sinne der Oral History werden emeritierte Zeitzeugen befragt, um die Geschichte der Musikp?dagogik über die etablierten Historiographien hinaus zu erhellen.

KoMus – Kompetenzmodell
im Fach Musik

01/2007–12/2009

MUKUS – Studie zur musisch-kulturellen Bildung an Ganztagsschulen

02/2007–12/2008

SIGrun – Studie zum Instrumentalunterricht in Grundschulen

01/2009–01/2013

WilmA – Wirkungen und langfristige Effekte musikalischer Angebote

2013–2015

Instrumentales Musizieren im schulischen Kontext.?Historische Studien als Beitrag zu einer Ideengeschichte der Musikp?dagogik

Habilitationsprojekt von
Dr. phil. habil. Benjamin Eibach (abgeschlossen)

?... dafür muss man nicht ins Musikermuseum kommen ...“ – Wofür dann??Ziele der museumsp?dagogischen Arbeit mit Schulklassen in Musikermuseen

Dissertationsprojekt von
Dr. phil. Eva Fink (abgeschlossen)

Mythos Neuorientierungen. Musikp?dagogik nach 45 im Spiegel ihrer Fachgeschichte.

Dissertationsprojekt von
Dr. phil. Timo Maul (abgeschlossen)

Perspektivwechsel: Studierende im Projekt ?Theater mit Musik – Inklusion im künstlerisch-p?dagogischen Kontext“ – eine qualitative Studie

Dissertationsprojekt von
cand. Dr. phil. Julia Schulenburg (geb. Wernicke) (abgeschlossen)

Das Spannungsfeld zwischen Musikp?dagogik und Musiktheorie im Spiegel historischer Musiklehren

Habilitationsvorhaben von
Dr. phil. Sandra Ehses

Probleml?sen im Musikunterricht aus historischer Perspektive – Eine Quellenstudie

Dissertationsvorhaben von
Julia Müller

Geschichte des Musikunterrichts in Bremen

Dissertationsvorhaben von
Erik M. Kirchg??ner

Schüler*innenbeteiligung an ihrer Beurteilung in produktionsorientiertem Musikunterricht

Dissertationsvorhaben von
Richard Knaupp

Anna Morsch (1841–1916): Leben und Werk einer Musikp?dagogin und Musikhistorikerin – ?eine Sch?pferin und Bahnbrecherin der Ideen“?

Dissertationsvorhaben von
Barbara Kollenbach

"Der Ausdruck des einzelnen Menschen genügt nicht 澳门皇冠_皇冠足球比分-劲爆体育..." - Der Sprechchor aus musikp?dagogischer Perspektive

Dissertationsvorhaben von Alexander Stukenbrok

laufende Forschungsprojekte

Aufbau einer
Forschungsstelle für
Historische
Musikp?dagogik

Grundlagentexte
Wissenschaftlicher
Musikp?dagogik

Zeitzeugen der
Musikp?dagogik

abgeschlossene Forschungsprojekte

KoMus – Kompetenzmodell
im Fach Musik

MUKUS – Studie zur musisch-kulturellen Bildung an Ganztagsschulen

SIGrun – Studie zum Instrumentalunterricht in Grundschulen

WilmA – Wirkungen und langfristige Effekte musikalischer Angebote

Promotionen und Habilitationen (laufend und abgeschlossen)

Instrumentales Musizieren im schulischen Kontext.?Historische Studien als Beitrag zu einer Ideengeschichte der Musikp?dagogik

?... dafür muss man nicht ins Musikermuseum kommen ...“ – Wofür dann??Ziele der museumsp?dagogischen Arbeit mit Schulklassen in Musikermuseen

Mythos Neuorientierungen. Musikp?dagogik nach 45 im Spiegel ihrer Fachgeschichte.

Perspektivwechsel: Studierende im Projekt ?Theater mit Musik – Inklusion im künstlerisch-p?dagogischen Kontext“ – eine qualitative Studie

Das Spannungsfeld zwischen Musikp?dagogik und Musiktheorie im Spiegel historischer Musiklehren

Probleml?sen im Musikunterricht aus historischer Perspektive – Eine Quellenstudie

Geschichte des Musikunterrichts in Bremen

Schüler*innenbeteiligung an ihrer Beurteilung in produktionsorientiertem Musikunterricht

Anna Morsch (1841–1916): Leben und Werk einer Musikp?dagogin und Musikhistorikerin – ?eine Sch?pferin und Bahnbrecherin der Ideen“?

"Der Ausdruck des einzelnen Menschen genügt nicht 澳门皇冠_皇冠足球比分-劲爆体育..." - Der Sprechchor aus musikp?dagogischer Perspektive

Musikp?dagogische Forschungsprojekte

laufende Forschungsprojekte

Aufbau einer Forschungsstelle für Historische Musikp?dagogik

Grundlagentexte Wissenschaftlicher Musikp?dagogik

Zeitzeugen der Musikp?dagogik

abgeschlossene Forschungsprojekte

KoMus – Kompetenzmodell im Fach Musik

MUKUS – Studie zur musisch-kulturellen Bildung an Ganztagsschulen

SIGrun – Studie zum Instrumentalunterricht in Grundschulen

WilmA – Wirkungen und langfristige Effekte musikalischer Angebote

Promotionen und Habilitationen (laufend und abgeschlossen)

Instrumentales Musizieren im schulischen Kontext.?Historische Studien als Beitrag zu einer Ideengeschichte der Musikp?dagogik

?... dafür muss man nicht ins Musikermuseum kommen ...“ – Wofür dann??Ziele der museumsp?dagogischen Arbeit mit Schulklassen in Musikermuseen

Mythos Neuorientierungen. Musikp?dagogik nach 45 im Spiegel ihrer Fachgeschichte.

Perspektivwechsel: Studierende im Projekt ?Theater mit Musik – Inklusion im künstlerisch-p?dagogischen Kontext“ – eine qualitative Studie

Das Spannungsfeld zwischen Musikp?dagogik und Musiktheorie im Spiegel historischer Musiklehren

Probleml?sen im Musikunterricht aus historischer Perspektive – Eine Quellenstudie

Geschichte des Musikunterrichts in Bremen

Schüler*innenbeteiligung an ihrer Beurteilung in produktionsorientiertem Musikunterricht

Anna Morsch (1841–1916): Leben und Werk einer Musikp?dagogin und Musikhistorikerin – ?eine Sch?pferin und Bahnbrecherin der Ideen“?

"Der Ausdruck des einzelnen Menschen genügt nicht 澳门皇冠_皇冠足球比分-劲爆体育..." - Der Sprechchor aus musikp?dagogischer Perspektive

Aufbau einer
Forschungsstelle für
Historische
Musikp?dagogik

Grundlagentexte
Wissenschaftlicher
Musikp?dagogik

Zeitzeugen der
Musikp?dagogik

KoMus – Kompetenzmodell
im Fach Musik