Viele Kinder und Jugendliche in Deutschland erwerben ihre Kenntnisse und F?higkeiten im Umgang mit digitalen Medien spontan und informell. Das Forschungsprojekt FabuLoUS (?FabLabs als Bildungs- und Lernorte zur Unterstützung von Schulen“) untersucht, wie Kinder und Jugendliche ihre Kompetenzen im Umgang mit digitalen Medien einbringen und weiterentwickeln k?nnen – unabh?ngig davon, ob sie diese F?higkeiten in Alltagszusammenh?ngen oder im Unterricht erworben haben. Auch geht es darum, wie Schulen sie dabei unterstützen k?nnen und welche au?erschulischen Lernorte sich zus?tzlich eignen.
Das ?FabLab“ als offene Werkstatt und au?erschulischer Lernort
Das Projekt erforscht diese Fragen am Beispiel des FabLab e.V., der 2013 aus der Universit?t Bremen heraus gegründet wurde. In ihm lernen Kinder und Jugendliche spielerisch den Umgang mit neuen Technologien. Das FabLab soll als au?erschulischer Lernort für Schulklassen aller Jahrgangsstufen eingesetzt werden. Dafür steht ein gro?er Raum im Geb?ude ?Postamt 5“ zur Verfügung.
FabLabs sind offene Werkst?tten, in denen Menschen ihre Ideen zum Beispiel mit 3D-Druckern, Laser-Cuttern, Mikroprozessoren oder Sensoren in Produkte umsetzen k?nnen. Sie stehen dabei im Austausch mit erfahrenen Profis aus der Praxis. In diesen Labs werden die notwendigen Materialien, digitalen Werkzeuge und Maschinen zum Selbstkostenpreis zur Verfügung gestellt.
F?rderung vom Bundesbildungsministerium
Das Bundesbildungsministerium f?rdert den Bremer Anteil des Projekts mit rund 470.000 Euro. Seitens der Universit?t Bremen beteiligen sich der Fachbereich Erziehung- und Bildungswissenschaften (Prof. Lydia Murmann, Verbundkoordination) sowie die Arbeitsgruppe ?Digitale Medien in der Bildung“ (Prof. Heidi Schelhowe und Iris Bockermann) am Technologie-Zentrum Informatik und Informationstechnik (TZI).
Weitere Verbundpartner sind das Institut für P?dagogik der Christian-Albrechts-Universit?t zu Kiel und das Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung des Georg-Eckert-Instituts in Braunschweig.
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