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Fachbereich 2 Biologie/ Chemie: Biologiedidaktik

Projekte

Forschung

Zahnrad mit Text Schnittstellen gestalten
© Universit?t Bremen

Schnittstellen gestalten- Qualit?tsoffensive Lehrerbildung (QLB)- Teilprojekt "e-Portfolio"

e-Portfolioarbeit mit reflexionsanregenden Lernaufgaben zur Professionalisierung zukünftiger Biologielehrkr?fte

Teilprojekt im Rahmen der Qualit?tsoffensive Lehrerbildung der Universit?t Bremen: Reflective Practitioner – Zentrale Schnittstellen zur Gestaltung der Lehrerbildung gef?rdert vom BMBF

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Entwicklung von Schulprojekten im Team
© Universit?t Bremen

INQUIRE – Inquiry based teacher education for a sustainable future

Im Rahmen der Lehrveranstaltung Fachdidaktik 5 – Theorien und Methoden der fachdidaktischen Forschung werden von den Studierenden in Teams Schulprojekte zu Biodiversit?tsverlust und Klimawandel entwickelt, mit Schulklassen durchgeführt und der Lerngewinn gemessen. Die Lehrveranstaltung fokussiert auf die F?rderung der Bildung für nachhaltige Entwicklung und der Agenda 2030 Ziele.

Farmroboter im Einsatz
© Nicklas Müller

faNutec - Schülerinnen und Schüler farmen unter Nutzung neuester technischer M?glichkeiten

Gemeinsam mit der Waldschule Hagen in Niedersachsen werden Unterrichtskonzepte zum Arbeiten mit einem Farmroboter in Zusammenarbeit mit der AG Robotics entwickelt. Ziel ist die F?rderung von Interesse und Einstellungen sowie zum technologieunterstützten Kultivieren von Pflanzen.

F?rderung durch DBU

STARBIOS 2

Responsible Biosciences umfasst die Dimensionen Gesellschaftliche Teilhabe, Gender, Ethik, Open Access und Naturwissenschaftliche Bildung.

Erfahrungen zur Umsetzung von RRI in Bremen im Rahmen des Projektes Starbios2

RESBIOS

RESBIOS (Responsible Biosciences) ist ein Horizon 2020 Projekt zur F?rderung verantwortungsvoller Forschung (RRI) in den Biowissenschaften. Wir unterstützen Forschungsinstitute in Spanien, Griechenland, Kroatien und der Ukraine durch Workshops und Materialien bei der Implementierung von RRI.

Resbios – Responsible Research and Innovation

INRB

Das International Network for Responsible Biosciences (INRB) unter UNESCO Chair ist eine Plattform für den Austausch über Responsible Research and Innovation (RRI) and Open Science (OS).  Ziel ist der Austausch über multidisziplin?re Ans?tze der Vernetzung von Forschung und Gesellschaft.

Join the network: Members – Resbios

Biologisches Lehr-Lern-Labor

Promotionen

Promotionsfeiern 2016-2023

  • Promotion Ansgar Gr?ntzd?rffer
    ? Universit?t Bremen
    Promotionsfeier Dr. Ansgar Gr?ntzd?rffer, 2016
  • Promotion Julia Holzer
    ? Universit?t Bremen
    Promotionsfeier Dr. Julia Holzer, 2021
  • Promotionsfeier Dr. Stephanie Grünbauer, 2021
    ? Universit?t Bremen
    Promotionsfeier Dr. Stephanie Grünbauer, 2021
  • Promotion Sabine Bartel
    ? Universit?t Bremen
    Promotionsfeier Dr. Sabine Bartel, 2023
LeitungTitelJahrBetreuung
Saskia TenbergProviding ways to a healthy diet: Professionalization in the context of health education in Zanzibar2019 - laufendDoris Elster
Larissa Henke

Promoting action research in the context of sustainable development - a design based research approach

2020 - laufendDoris Elster
Lisa JiangE-Portfolios2021 - laufendD?rte Ostersehlt

 

LeitungTitel JahrBetreuung
Dr. Sabine Bartel

Quo vadis Zoo? Historische Entwicklung und moderne Bildungskonzepte in der Zoop?dagogik unter besonderer Berücksichtigung des Zoos am Meer in Bremerhaven

 2023Doris Elster
Dr. Nicklas Müller

Fo?rderung der Systemkompetenz von Lehramtsstudierenden der Biologie im Kontext einer Bildung fu?r nachhaltige Entwicklung

https://doi.org/10.26092/elib/17342022Doris Elster
Dr. Malte Ternieten

Partnerschaftlich Bewertungskompetenzen diagnostizieren und fo?rdern im binnendifferenzierenden Biologieunterricht

https://doi.org/10.26092/elib/15102022Doris Elster
Dr. Julia Holzer

?Wake up“ - Einflussfaktoren auf die Intention Jugendlicher fu?r oder gegen eine Stammzellenspende fu?r Leuka?mieerkrankte. Empirische Studien basierend auf der Theorie des geplanten Verhaltens

http://dx.doi.org/10.26092/elib/14282021Doris Elster
Dr. Stephanie Grünbauer

Fo?rderung der Reflexionskompetenz von Lehramtsstudierenden im Fach Biologie. Entwicklung und Evaluation eines Aufgabenkonzeptes

https://doi.org/10.26092/elib/16712021D?rte Ostersehlt
Dr. Julia Birkholz

Untersuchung zur Wirksamkeit von Gruppenreflexionen auf das Wissenschaftsverst?ndnis im Schülerlabor Backstage Science

http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-00107462-112019Doris Elster
Dr. Volkan H. Kaya

Science literacy in regard to the environment - issues and challenges

 http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-00107107-132018Doris Elster
Dr. Verena Mauk

Einflussfaktoren der Studienwahl und des Studienverbleibs in MINT-Studienrichtungen an o?sterreichischen Universita?ten

http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-00105173-142016Doris Elster
Dr. Ansgar Gr?ntzdorffer

Investigation of Learners' Experience with Nature - a South African and German Perspective

http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-00105071-122016Doris Elster
Dr. Frauke Wischmann

Mentoring im fachbezogenen Schulpraktikum - Analyse von Reflexionsgespra?chen

 http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-00104792-112015Doris Elster

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Aktualisiert von: Studienbüro FB2
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