Projektdetails

Hintergrund
Mediengestützte Informations-, Kommunikations- und Kooperationsstrukturen geh?ren heute zum Alltag in Beruf und Bildung (etwa Issing/Klimsa 2009). In einem beruflichen Handlungsfeld wie der Pflege, das von einer enormen Dynamik hinsichtlich der Produktion von neuem Wissen gekennzeichnet ist, wird Medienkompetenz im beruflichen Alltag zunehmend bedeutsam. Professionelle Pflege setzt voraus, dass Pflegende das derzeit beste wissenschaftlich belegte Wissen in das Arbeitsbündnis mit dem/der zu Pflegenden einbringen (Behrens/Langer 2006). Um diesen Anspruch gew?hrleisten zu k?nnen, müssen Pflegende in der Lage und bereit sein, entsprechendes Wissen zu recherchieren, zu bewerten und daraus Schlussfolgerungen für den Einzelfall abzuleiten. Neben wissenschaftlichen Kompetenzen ben?tigen sie hierfür die entsprechenden Medienkompetenzen, um in der Wissensgesellschaft auf die notwendigen Informationen auch zurückgreifen zu k?nnen.

Ziele
Das Ziel des Projektes ist es, in Kooperation mit unterschiedlich profilierten Praxiseinrichtungen in Bremen und Paderborn Pflegepersonal fachlich und kompetenzorientiert dabei zu unterstützen, digitale Lernangebote für die kontinuierliche Verbesserung der Pflege zu nutzen und damit Professionalisierungsbestrebungen in dem Berufsfeld zu unterstützen.

Konzeption

1. Konzeption, Durchführung und Evaluation einer sowohl pflegewissenschaftlich/pflegedidaktisch als auch medienp?dagogisch fundierten Qualifizierungsma?nahme ?Mediencoach für das Berufsfeld Pflege“ für Berufst?tige und Ausbilder (ca. 30 Teilnehmende in zwei Ma?nahmen, je fünf Module)

2. Konzeption, Implementation und Evaluation von 7-10 ?Medienpoints“, indem in den beteiligten Praxiseinrichtungen eine r?umlich und technisch arbeitsplatznahe Infrastruktur zur Nutzung digitaler Lerngelegenheiten geschaffen wird

• 3. Konzeption, Implementation und Evaluation der Online-Plattform, die sowohl die E-Learning-Plattform für die Qualifizierungsma?nahme darstellt als auch über die Medienpoints genutzt wird

Durch formative und summative Evaluation der Interventionen werden Verbesserungspotenziale identifiziert und der Nutzen für die Berufspraxis überprüft.

Nach Abschluss der Projektphase erfolgt die ?berführung und Verstetigung der Qualifizierungsma?nahme in ein zertifiziertes universit?res Weiterbildungsangebot, das sowohl in Bremen als auch in Paderborn angeboten und perspektivisch weiter verbreitet wird. Die Medienpoints werden weiter betrieben und ausgebaut; gemeinsam mit den Projektmitarbeiter:innen und den ausgebildeten Mediencoaches wird ein Konzept zur Verstetigung entwickelt.

Literatur
Behrens, Johann; Langer, Gero (2006): Evidence-based Nursing and Caring. Bern: Huber. 2., überarbeitete und erweiterte Auflage

Issing, Ludwig J.; Klimsa, Paul (Hrsg.) (2009): Online-Lernen. Handbuch für Wissenschaft und Praxis. München: Oldenbourg