Werkstatt Lehre

In diesem Workshop wurde die wesentlichen Gelingenskriterien für produktive Gruppenarbeitsprozesse kennengelernt und gleichzeitig Tipps und Material für Arbeitsgruppenauftr?ge und Ergebnispr?sentationen in Pr?senz und digital an die Hand gegeben. Es wurde gemeinsam erarbeitet, wie Studierende zu (selbst-)moderierten Arbeitsgruppen gezielt motiviert werden k?nnen.

Dozierende Personen: Gabi Meihswinkel, Fadri Bischoff

Vor, w?hrend und nach den Onlinesemestern wurde sich seitens der Dozierenden ein ganz eigener Mix an Lehrmethoden und ein Set an (digitalen) Instrumenten für die Lehrveranstaltungen angeeignet. Macht das Sinn? Ausgehend von den aktuellen Entwicklungen und Bedarfen konnte in diesem Workshop reflektiert werden, welche Methoden geeignet sind, das Lernen der Studierenden mit Blick auf Interaktion, Feedback und vertiefte Auseinandersetzung in Vorlesungen und Seminaren nachhaltig zu unterstützen. 

Dozierende Peron: Franziska Richter

Blended Learning klingt so einfach, aber es in der eigenen Lehr-Praxis umzusetzen, erfordert genauere Kenntnisse der digitalen M?glichkeiten, die die eigene Uni bietet – nicht jedes vielversprechend klingende externe Tool darf einfach so eingesetzt werden (die DSGVO l?sst grü?en). In diesem Workshop wurden sich gemeinsam die M?glichkeiten angeschaut, die z.B. in der Lernplattform Stud.IP dafür zur Verfügung stehen.

Dozierende Person: Martina Salm

Im Workshop wurde das methodisch-didaktische Konzept der Liberating Structureskennengelernt, insbesondere in der Anwendung in der Universit?t. Die Methode bietet Anregungen für eine einfachere und direktere Zusammenarbeit von Kolleg:innen. Einzelne Methoden wurden on- und offline ausprobiert und überlegt, wie dieses methodische Konzept weiter in die Lehre eingebettet werden k?nnte.

Dozierende Person: J?rg Riedel

Viele Menschen, so auch Studierende, halten sich selbst für wenig bis gar nicht kreativ. Studierende sind in ihrem Studienalltag vor allem st?ndig aufgefordert, kreativ zu denken und zu handeln – beispielsweise bei der Themenfindung für die n?chste Hausarbeit oder der Umsetzung eines Versuchsaufbau. In diesem Schnupperworkshop wurde die Gelegenheit angeboten, praktische Methoden zur F?rderung studentischer Kreativit?t selbst auszuprobieren. Zudem wurde aufgezeigt, wie diese gewinnbringend und ohne gro?en Aufwand in die Lehre integriert werden k?nnen.

Dozierende Personen: Miriam Kahrs, Fadri Bischoff

ChatGPT wird derzeit viel diskutiert, doch was steckt dahinter? Die Teams CDO und Digitale Transformation in der Lehre gaben in diesem Workshop einen Einblick ins Thema und boten Austauschraum für den Einsatz in der Lehre.  Anschlie?end wurden Chancen und Grenzen diskutiert und konkrete Impulse für die Lehrpraxis entwickelt.

Dozierende Personen: Imke Meyer, Christina Gloerfeld, Franziska Richter, Carola Schirmer

Barrierfreiheit in der Lehre – In diesem Workshop gab das Projekt BALLON Einblick in das Thema sowie Tipps und Tricks zur inklusiven Gestaltung von Lehr- und Lernmaterial.

Dozierende Person: Christina Broo

Die Teaching Analysis Poll, kurz TAP, ist ein bew?hrtes und hilfreiches Instrument kategorienbezogenes Feedback von Studierenden in der Mitte einer Lehrveranstaltung zu ermitteln. Dieser Workshop bot Raum, die eigene Lehre mit Hilfe ausgew?hlter Kategorien einzusch?tzen. Auf Basis eines Impulsvortrags, der die h?ufigsten Probleme aufzeigt - aber auch konkrete L?sungsvorschl?ge pr?sentiert- wurden Impulse für die eigene Lehrpraxis erarbeitet.

Dozierende Personen: Franziska Richter, Gabi Meihswinkel

Das gesamte Schulungsspektrum der SuUB – pr?sentiert in einer Speisekarte. Von Rechercheeinführungen über individuelle Sprechstunden bis hin zu Datenbankschulungen, die SuUB hat für jede Zielgruppe das richtige Angebot. Für Interessierte wurde ein passendes Menü für die Lehrveranstaltung und die Studierenden zusammengestellt.

Dozierende Personen: Karin Kabitzke, Anke Winsmann

Wie motiviert man die Studierenden vorbereitet zur Lehrveranstaltung zu kommen und sich mit eigenen Beitr?gen einzubringen? Die Methoden Just-in-Time-Teaching (JiTT) und Peer Instruction (PI) bieten eine Antwort.  

JiTT ist eine Variante des Inverted (oder Flipped) Classroom-Formats, das den Lehrenden erm?glicht, vor der synchronen Lehrveranstaltung die Verst?ndnisprobleme der Studierenden zu erfahren und die Lehrveranstaltung spezifisch darauf anzupassen.

In dieser Hands-On Werkstatt konnten die Konzepte JiTT und PI in der Rolle als Lernender selbst erlebt werden und zudem erfahren werden, wie man den Unterricht dadurch situativ anpasst. Teilnehmende konnten auf Basis von Lernzielen des eigenen Faches JiTT- bzw. PI - Elemente für die eigenen Lehrveranstaltungen erstellen.

Dozierende Person: Julie Direnga

Als Future Skills werden diejenigen Kompetenzen, F?higkeiten und Eigenschaften bezeichnet, die in den kommenden Jahren branchenübergreifend im Berufsleben und darüber hinaus wichtig werden.

Im Workshop wurde geschaut, wie Future Skills über das Konzept der Studierpers?nlichkeit passend zu den Fachinhalten in die eigene Lehrveranstaltung integriert werden kann. Der Fokus lag dabei vor allem auf den Aspekten der individuellen Entwicklung von Studierenden im universit?ren Lernalltag. Der Workshop bot den Teilnehmenden die Gelegenheit zu planen, welcher überfachliche Kompetenzerwerb welchen Raum einnehmen soll. Und nicht zuletzt bot der Workshop die Gelegenheit, zu reflektieren, wie aus der Perspektive des Studiengangs im Studienverlauf die Entwicklung und Entfaltung einer Studierpers?nlichkeit und damit der Erwerb von zukunftsf?higen Kompetenzen organisiert werden kann. 

Dozierende Person: J?rg Riedel

Gruppenarbeiten von Studierenden spielen in vielen didaktischen Konzepten eine wichtige Rolle. Hierbei handelt es sich h?ufig nicht (nur) um die "Gruppenarbeit", die als Sozialform in der synchronen (Pr?senz-)Lehre eingesetzt wird, sondern um das computergestützte Zusammenarbeiten, das auch Teil des Alltags und der Arbeit in vielen Berufen ist.

In diesem Kurzworkshop wurden unterschiedliche Szenarien identifiziert und geeignete Tools kennengelernt, denn Stud.IP bietet eine Reihe von Hilfsmitteln an, um Austausch und Zusammenarbeit online wie offline einsetzen zu k?nnen und diese Zusammenarbeit für die Studierenden dabei übersichtlich und effizient zu organisieren.

Dozierende Person: Carola Schirmer

Nachhaltigkeit ist als Leitidee für die Lehre und ihre Gestaltung noch wenig pr?sent. In diesem Workshop ging es darum, das Konzept "Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung" kennenzulernen und sich dazu auszutauschen, wie dieses in der Lehr-Lern-Praxis aussehen kann. Dabei wurde insbesondere darüber reflektiert, wie sich Themen der ?Sustainable Development Goals? (SDG) in Lehr- und Lernprozesse integrieren lassen und wie sie methodisch und konzeptionell gestaltet werden k?nnen.

Dozierende Person: Ayla Satilmis

In vielen 澳门皇冠_皇冠足球比分-劲爆体育 müssen Studierende Woche um Woche viele Seiten Text lesen und inhaltlich vorbereiten, sei es in Seminaren, Vorlesungen oder für Prüfungsleistungen. Da den ?berblick und die Motivation zu behalten, f?llt mitunter gar nicht leicht. 

Thema dieses interaktiven Workshops war es, Anregungen zu übermitteln, wie die Studierenden dabei unterstützt werdenk?nnen. Dazu lernten die Teilnehmenden unter anderem unterschiedliche Lesestrategien und Unterstützungsm?glichkeiten kennen und entwarfen anhand Ihrer eigenen Lehrveranstaltung Anwendungsszenarien unter der Zuhilfenahme von Design-Thinking Elementen.

Dozierende Person: Corinna Sandkühler