Particify - Audience Response System

Mit Particify k?nnen Sie vor, w?hrend und nach einer Lehrveranstaltung auf sehr einfache Weise Wissensfragen stellen, Informationen sammeln, H?rsaalexperimente durchführen, Fragen der Studierenden sammeln und Feedback einholen. Die Studierenden k?nnen sofort und ohne Installation oder Registrierung über ihr Smartphone, Tablet oder Notebook/Laptop teilnehmen. Die Ergebnisse k?nnen unmittelbar nach Ablauf der Befragung per Beamer pr?sentiert und besprochen werden.

Particify wird vom Zentrum für Multimedia in der Lehre (ZMML) an der Universit?t Bremen gehostet. Es ist DSGVO-konform, gibt keine Daten an Dritte weiter und kann von allen Universit?tsangeh?rigen genutzt werden.
Particify ist der Nachfolger von ARSnova, beide Systeme werden im Sommersemester 2024 noch parallel betrieben. Nach dem Ende des Sommersemesters 2024 wird ARSnova abgeschaltet; Daten aus ARSnova k?nnen als csv exportiert werden, aber es besteht keine M?glichkeit, diese in Particify zu importieren.

Lehrende k?nnen sich ganz einfach mit ihrem Uni-Account bei https://particify.zmml.de/ anmelden. Auf der Particify-Seite einfach oben rechts auf das Icon klicken und anschlie?end die Uni-Accountdaten eingeben. Oder Sie klicken direkt in das Feld "Raum erstellen", damit gelangen Sie auch zur Loginseite.

Studierende (bzw. Teilnehmende) k?nnen sich entweder über einen Link, die Raumnummer oder einen QR-Code anmelden, den die Lehrenden ihnen bekanntgeben.

Einsatzm?glichkeiten von Particify finden Sie bei der Universit?t Hamburg: https://www.hul.uni-hamburg.de/selbstlernmaterialien/dokumente/hul-einsatzmoeglichkeiten-particify.pdf
Wie k?nnen Sie Particify in Ihrer Lehre einsetzen?: "Kennenlernen f?rdern, Zusammenarbeit und Vorgehen gestalten, Wünsche und Interessen berücksichtigen, Vorkenntnisse abfragen, Wissen selbst?ndig erarbeiten lassen, vertiefte Auseinandersetzung f?rdern, Lernstand überprüfen und rückmelden, gezielte Nachbereitung f?rdern, Peer Feedback einsetzen, Selbstreflexion anregen, die Veranstaltung gemeinsam weiterentwickeln (Zwischen-Evaluation), Technikfragen kl?ren.“
?JiTT“ und ?PI“: Wirksame Lehrmethoden – nicht nur in der Live-Online Lehre
?Just in Time Teaching“ und ?Peer Instruction“, mit diesen beiden Lehr- Methoden k?nnen Sie dynamisch Ihre Lehrinhalte an den Lernstand der Studierenden anpassen: Stellen Sie Ihren Studierenden vor der Veranstaltung Fragen zum Wissensstand mit der JiTT-Methode (Novak et al. 1999) oder erfahren Sie den Lernfortschritt w?hrend der Veranstaltung mit Peer Instruction (Mazur 1997).
?Dabei bekommen die Studierenden vor der Lehrveranstaltung einen klar formulierten Studierauftrag mit anschlie?endem Online-Quiz. Die aus dem Quiz resultierenden studentischen Fragen und Problemstellungen führen zu einer Anpassung der Lehrveranstaltung. In Pr?senz im H?rsaal oder Live-Online mit einem Videokonferenzsystem kann als weitere Lehrmethode Diskussion in Kleingruppen, genannt ?Peer Instruction“ (PI), verwendet werden.“
Quelle: hochschuldidaktik-online.de/just-in-time-peer-instruction/
Erfahrungsbericht der Ars-legendi-Preistr?ger 2017: Just in Time Teaching (JiTT) in den Naturwissenschaften (Prof. Dr. Claudia Sch?fle, Prof. Dr. Silke Stanzel und Prof. Dr. Elmar Junker von der Hochschule Rosenheim).
Sie nutzen ?Just in Time Teaching“ (JiTT), eine Methode, bei der sich die Studierenden anhand vorgegebener Literatur selbstst?ndig vorbereiten und über Online-Tests Rückmeldung über ihr Verst?ndnis geben. Dies erm?glicht es den Lehrenden, die Lehrinhalte kurzfristig anzupassen, um gezielt auf Verst?ndnisschwierigkeiten einzugehen. Die Methode beinhaltet auch Peer Instruction, bei der die Studierenden ihr Verst?ndnis durch Diskussionen untereinander verbessern.
Die Lehrenden der Hochschule Rosenheim berichten von einem h?heren Engagement der Studierenden und einer effektiveren Nutzung der Lehrzeit.
https://www.e-teaching.org/praxis/erfahrungsberichte/just-in-time-teaching-jitt-in-den-naturwissenschaften-interview-zur-lehrmethode-mit-dem-n-ars-legendi-preistraeger-innen.

Quizze und Umfragen:
Fordern Sie zur aktiven Teilnahme auf. Informieren Sie sich über den Wissensstand der Teilnehmenden, sammeln Sie Feedback zur Veranstaltung oder regen Sie eine Diskussion an.

Live Q&A:
Lassen Sie die Teilnehmenden anonym zu Wort kommen. Die Fragen k?nnen priorisiert vorgestellt und auf einfache Weise moderiert werden.

Live Feedback:
Holen Sie sich ein Stimmungsbild ein. Finden Sie in wenigen Sekunden heraus, ob Ihr Publikum Ihnen folgen kann und starten Sie eine spontane Umfrage.

Wortwolken:
Für Brainstorming, als Icebreaker oder zum Sammeln von Ideen verwenden Sie Wortwolken. Die Teilnehmenden haben die Wahl zwischen 1 und 10 Stichworten und aus der relativen H?ufigkeit der Begriffe wird dann eine Wortwolke generiert.

Das ZMML bietet Ihnen eine ?bersicht über die didaktische Einbindung von Audio-Response-Sytemen
Eine ausführliche Hilfe finden Sie unter https://zmml.de/particify-manual/. Hier werden Ihnen alle Fragen rund um die Erstellung, Bereitstellung und das Betreten von R?umen usw. beantwortet.
Homepage von Particify mit aktuellen Informationen und didaktischen Hilfestellungen, z.B. Peer Instruction: Lernen durch interaktiven Austausch, Responsive Teaching: Angepasst an die Lernenden oder Erfolgreiche Feedbackkultur durch Formative Assessment.

?Alles verstanden? Audience-Response-Systeme“ (SuUB Coffee Lecture) von Till Rümenapp & Martina Salm (FB 12 & ZMML)

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