Lea Schr?der

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Sprechstunden	n.V.
Email:	lea.schroederprotect me ?!uni-bremenprotect me ?!.de
Raum:	Universit?ts-Boulevard 11/13, GW2, B 1.520/1.510 28359 Bremen
ORCID:	0000-0002-3980-5047

Seit November 2023 ist Lea Schr?der als Gesamtprojektkoordinatorin im Projekt ?inklusiv.digital - Phasen- und l?nderübergreifende OER-Modulbausteine für die Lehrer:innenbildung: Entwicklungsorien?tierte Angebote im Spannungsfeld von Individualisierung und Kooperation“ t?tig.

Zuvor war sie im Satelitenprojekt ?Fachdidaktik.inklusiv.digital - Phasen- und l?nderübergreifende OER-Modulbausteine für die Lehrer:innenbildung: Entwicklungsorientierte Angebote im Span?nungsfeld von Individualisierung und Kooperation“ besch?ftigt,in dem OER-Modulbausteine für alle drei Pha?sen der Lehrkr?ftebildung zu zentralen und fachdidaktischen Themen des Lehren und Lernens entwickelt werden.

Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte sind die digitale Schreibf?rderung heterogener Lerngruppen sowie inklusive Unterrichtsgestaltung und das Lernen mit digitalen Medien.

Team

Seit 11/2023

Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Gesamtprojektkoordinatorin an der Universit?t Bremen, im Projekt ?inklusiv.digital - Phasen- und l?nderübergreifende OER-Modulbausteine für die Lehrer:innenbildung: Entwicklungsorien?tierte Angebote im Spannungsfeld von Individualisierung und Kooperation“

02/2023 -11/2023

Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universit?t Bremen, im Projekt "Fachdidaktik.inklusiv.digital - Phasen- und l?nderübergreifende OERModulbausteine für die Lehrer:innenbildung: Entwicklungsorientierte Angebote im Spannungsfeld von Individualisierung und Kooperation"

01/2020-02/2023

Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universit?t Vechta, im Projekt "Bridges II: Werkstatt Digitalisierung in inklusiven Settings" (Dissertationsthema: Digitale Schreibf?rderung – Evaluation einer Webanwendung zur F?rderung der narrativen Schreibkompetenzen für heterogene Lerngruppen in der 5. Jahrgangsstufe)

10/2017-10/2019

Master of Arts in Erziehungs- und Bildungswissenschaften an der Universit?t Bremen

10/2015-10/2017

Bachelor of Arts in Erziehungswissenschaften und Geschichte an der Universit?t Vechta

10/2013-10/2015

Lehramtsstudium an der Universit?t Osnabrück

2010-2013

Abitur am Gymnasium Papenburg

Beitr?ge auf (internationalen) Tagungen und Konferenzen

Tagungsvortr?ge

02/2024	L?nder- und phasenübergreifende Kollaboration in der Lehrkr?ftefortbildung über OER unterstützen (angenommen) Vortrag auf der Tagung 37. Jahrestagung der Inklusionsforscherinnen (IFO) ?Inklusion. Resilienz. Lernende Systeme“, Graz (?sterreich) Referentinnen:*Schr?der, L.,* Müller, F. J., Schulz, L., Al-Gamra, A.
10/2023	Heterogenit?tssensible Hochschullehre anhand von OER-Modulen im Projekt inklusiv.digital für Lehramtsstudierende Vortrag auf der Tagung ?Diversit?t braucht Digitalit?t (DivDig)“, Bamberg Referentinnen: Schr?der, L. & Schulz, L.
09/2023	OER-Modulbausteine als Unterstützung der Lehrer:innenbildung für einen diklusiven Unterricht Vortrag auf dem Bundeskongress der Zentren für Lehrerinnenbildung und Professional Schools of Education (BuKo) mit dem Titel ?Wegmarken für eine zeitgem??e Lehrkr?ftebildung – Konzeptionelle Ans?tze im Fokus“, Münster Referentin: Schr?der, L. & Schulz, L.*
09/2023	OER-Modulbausteine für einen diklusiven Fachunterricht als Unterstützung in der Lehrer:innenbildung von Lea Schr?der Schreibkompetenzf?rderung in Klasse 5 – inklusiv und digital! Vortr?ge auf der Tagung Fachunterricht inklusiv und digital gestalten! Konzepte und Erkenntnisse für Schule und Lehrerinnenbildung, Vechta Referentin: Schr?der, L.*
08/2023	*Digital Writing Support in Class 5* Vortrag auf der ECER 2023, Glasgow (Schottland) Referentin: Schr?der, L.
07/2023	*Inclusive Education in the Digital Age: OER Self-Learning Modules to Support Teachers with a Focus on English Language Learning* Vortrag auf der internationalen Konferenz ?Inclusive Intersection“, Bremen Referentin: Schr?der, L.
09/2022	*Wirksamkeitsuntersuchung eines digitalen Schreibf?rderprogramms für heterogene Lerngruppe in der 5. Jahrgangsstufe* Vortrag auf dem Doktorandinnen-Forum im Rahmen der Herbsttagung der Sektion Medienp?dagogik (DGfE), Bielefeld Referentin: Schr?der, L.*
09/2022	*Current findings and perspectives from writing research* Vortrag auf der LDW (Learning Disability Worldwide) an der Texas State University, San Marcos (USA, Texas) Referentinnen:* Schr?der, L., Schulden, M., Grünke, M. & Hillenbrand, C.
11/2020	Diagnostik von und F?rderung bei expressiven Schreibst?rungen Vortrag auf der digitalen Herbsttagung der Arbeitsgruppe Empirische Sonderp?dagogische Forschung (AESF), Potsdam Referentinnen:* Barwasser, A., Grünke, M., Hillenbrand, C., Kl?pfer, C., Knaak, T., Nobel, K., Schmitz, S., Schr?der, L., Schulden, M., Sperling, M., Urton, K. & Vierbuchen., M.-C.

Posterbeitr?ge

10/2022	*OER für die Lehrkr?ftebildung – Handlungsstrategien für heterogene Klassen* Posterbeitrag im Rahmen des Schulmedientages, Vechta Referentinnen: Schr?der, L.* & Mudder, L.*
10/2022	*Konzeption und Evaluation einer Webanwendung zu F?rderung der narrativen Schreibkompetenz heterogener Lerngruppen der 5. Jahrgangsstufe* Posterbeitrag im Rahmen des Schulmedientages, Vechta Referentin: Schr?der, L.
09/2022	*Digital Writing Support for 5th Grade Students - Evaluation of a Web Application for the Promotion of Narrative Writing Skills* Posterbeitrag auf der ECER 2022, Yerevan and ECER Plus The European Conference on Educational Research, Yerevan (Armenien) Referentin: Schr?der, L.
02/2022	*Digitale Schreibf?rderung – Interdisziplin?re Konzeption und Evaluation einer Webanwendung für die narrative Schreibkompetenzf?rderung heterogener Lerngruppen der 5. Jahrgangsstufe* Posterbeitrag im Rahmen der Teilnahme an der DACH-Nachwuchsakademie, Innsbruck (?sterreich) Referentinnen:*Schr?der, L.* & Vierbuchen, M.-C.
11/2021	Digitale Schreibf?rderung – Konzeption und Evaluation einer Webanwendung zur F?rderung der narrativen Schreibkompetenzen für heterogene Lerngruppen in der 5. Jahrgangsstufe. Erste Ergebnisse aus der Pilotstudie Posterbeitrag auf dem ?3. Programmkongress der ?Qualit?tsoffensive Lehrerbildung“, Berlin Referentinnen:*Schr?der, L.* & Vierbuchen, M.-C.
06/2021	*Digitale Schreibf?rderung – Konzeption und Evaluation einer Webanwendung zur F?rderung der narrativen Schreibkompetenzen für heterogene Lerngruppen in der 5. Jahrgangsstufe* Posterbeitrag auf dem QLB-Programmworkshop ?Lehrkr?ftebildung nach dem pandemiebedingten Digital Turn, Frankfurt Referentinnen:*Schr?der, L.* &Vierbuchen, M.-C.
09/2021 – 10/2021	*Digitale Schreibf?rderung – Konzeption und Evaluation einer Webanwendung zur F?rderung der narrativen Schreibkompetenzen für heterogene Lerngruppen in der 5. Jahrgangsstufe* Posterbeitrag auf der ZUS-Tagung ?INKLUSION DIGITAL! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung“, K?ln Referentinnen:*Schr?der, L.* & Vierbuchen, M.-C.
09/2021	*Digitale Schreibf?rderung – Konzeption und Evaluation einer Webanwendung zur F?rderung der narrativen Schreibkompetenzen für heterogene Lerngruppen in der 5. Jahrgangsstufe* Posterbeitrag auf der Arbeitstagung ?Digitalisierungsbezogene Kompetenzen nachhaltig verankern - sprachliche Bildung innovieren“, Bielefeld. Referentinnen:*Schr?der, L.* &Vierbuchen, M.-C.

Publikationen

Monografien

Schr?der, L. (2023)Digitale Schreibf?rderung – Konzeption und Evaluation einer Webanwendung zur F?rderung der narrativen Schreibkompetenzen heterogener Lerngruppen in der 5. Jahrgangsstufe. Dissertation. Europauniversit?t Flensburg. https://www.zhb-flensburg.de/?id=55052 (Note: magna cum laude)

Zeitschriften- und Tagungsbeitr?ge (*mit peer review)

Schr?der, L. & Schulz, L. (eingereicht, 2023). Heterogenit?tssensible Hochschullehre anhand von OER-Modulen im Projekt inklusiv.digital für Lehramtsstudierende. In T. Witt, Carmen Herrmann, L. Mrohs, H. Brodel, K. Lindner, I. Maidanjuk (Hrsg.): Diversit?t und Digitalit?t in der Hochschullehre: Innovative Formate in digitalen Bildungskulturen.*
Schr?der, L. & Schulz, L. (eingereicht, 2023). Online Lernmodule zur Gestaltung eines diklusiven Unterrichts für die Lehrkr?ftebildung. In M. Jungwirth, J. Haarmann, N. Harsch, F. Haupts, J. Marks, Y. Noltensmeier (Hrsg.): Wegmarken für eine zeitgem??e Lehrkr?ftebildung – Konzeptionelle Ans?tze im Fokus. Tagungsband des 16. Bundeskongresses der Zentren für Lehrer*innenbildung. Münster: WTM.
Schr?der, L., Mudder, L., Rau, F., Hillenbrand, C. & Vierbuchen, M.-C. (2023). OER in der Lehrkr?ftebildung einsetzen – Ein Praxisbericht. k:ON - K?lner Online Journal für Lehrer*innenbildung, 7, S. 243- 261.*
Rau, F., Mudder, L., Schr?der, L., Schorer, S., Vierbuchen, M.-C. & Hillenbrand, C. (2023). Handlungsstrategien für heterogene Klassen. Qualit?tssicherung von OER für die Lehrkr?ftebildung. QfI -Qualifizierung für Inklusion, 5(2).*
Schr?der, L., Urton, K., Vierbuchen, M.-C., Hertel, S., Knaak, T., Nobel, K., Barwasser, A., Grünke, M., Schulden, M. & Hillenbrand, C. (2022). Digitale F?rderung der narrativen Schreibkompetenz bei Schülerinnen und Schülern mit diagnostiziertem Unterstützungsbedarf: Ein systematisches Literatur-Review. Empirische Sonderp?dagogik, 14(1), S. 47-78.*
Schr?der, L. & Vierbuchen, M.-C. (2022). Konzeption und Evaluation einer Webanwendung für die narrative Schreibkompetenzf?rderung heterogener Lerngruppen der 5. Jahrgangsstufe als Beispiel der Synthese von Inklusion und Digitalisierung. Beitrag im Rahmen der Tagung ?Zukunftsstrategie Lehrer*innenbildung (ZuS)“, K?ln.*
Baumert, B., Rau, F., Bauermeister, T., D?hrmann, M., Ewig, M., Friederich, Y., Haas, T., Küthe, E., Loth, G., Rusert, K., Schaller, M., Schr?der, L., Schweer, M., Stein, M. & Vierbuchen, M.-C. (2022). Lost in Transformation? Chancen und Herausforderungen für inklusiven Unterricht im Angesicht der digitalen Transformation. Beitrag im Rahmen der Tagung ?Zukunftsstrategie Lehrer*innenbildung (ZuS)“, K?ln.*

Buchbeitr?ge

Schr?der, L. & Vierbuchen, M.-C. (2021). Digitale F?rderung der narrativen Schreibkompetenzen. In: Schulz, L., Krstoski, I., Lüneberger, M., Wichmann, D. (Hrsg.). Diklusive Lernwelten. Zeitgem??es Lernen für alle Schülerinnen und Schüler (S. 191-197). Visual Ink Publishing UG. Link: https://visual-books.com/diklusion

Rezensionen

Lea Schr?der (Universit?t Vechta) rezensiert (2021): Monika Angela Budde, Franziska Prüsmann (Hrsg.) (2020): Vom Sprachkurs Deutsch als Zweitsprache zum Regelunterricht. ?berg?nge bew?ltigen, erm?glichen, gestalten. (Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale, Band 1). Münster, New York: Waxmann. 208 Seiten. ISBN: 978-3-8309-4103-3.

Diverse OER-Materialien

Exemplarische Auswahl:

Vierbuchen, M.-C., Hillenbrand, C., Rau, F., Schorer, S., Schr?der, L., Mudder, L. (01.08.2022). "Inklusive Bildung". Ein Video aus dem Paket "Inklusive Bildung", Team OER Lehrkr?ftebildung, CC-BY (4.0). Verfügbar unter https://www.twillo.de/edu-sharing/components/render/968b296c-9c6f-4cf5-9be0-e24f6536c0c0
Vierbuchen, M.-C., Hillenbrand, C., Rau, F., Schorer, S., Schr?der, L., Mudder, L. (29.06.2022). Response-to-Intervention: ein Mehrebenen-Modell. Ein Video aus dem Paket "Inklusive Bildung", Team OER Lehrkr?ftebildung, CC-BY (4.0). Verfügbar unter https://www.twillo.de/edu-sharing/components/render/65b9076c-e1ce-407f-8695-f1f8f3d86290
Vierbuchen, M.-C., Hillenbrand, C., Rau, F., Schorer, S., Schr?der, L., Mudder, L. (31.01.2022). Rahmenkonzept Paket 1 "Guter Unterricht“. Ein Text aus dem Paket "Guter Unterricht“, Team OER Lehrkr?ftebildung, CC-BY (4.0). Verfügbar unter https://www.twillo.de/edu-sharing/components/render/edfebd11-ee23-48bf-85bf-96f6a6225d21

Weiteres

Schr?der, L. & Vierbuchen, M.-C. (2023). Einen narrativen Text schreiben – gemeinsam und digital! Bogbeitrag für kits Kompetent in Technik und Sprache. https://kits.blog/einen-narrativen-text-schreiben-gemeinsam-und-digital/

Aktualisiert von: Ulrich Achenbach

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