Projekt: IReS - Inklusion im Resonanzraum Schule

Seit 10/2023

Professor für Inclusive Education mit dem Schwerpunkt Entwicklung und Teilhabe an der Evangelischen Hochschule Darmstadt

Seit 10/2022

Gastwissenschaftler am Fachbereich 12 der Universit?t Bremen und Projektleitung für das Projekt ?Inklusion im Resonanzraum Schule (IReS) – Inklusive Schulentwicklung als sozial-emotionales Antwortverh?ltnis in einer pluralen Gesellschaft“ in Bremerhaven.

04/2022 – 09/2022    

Vertretung der Professur (W2) P?dagogik bei erschwertem Lernen unter besonderer Berücksichtigung inklusiver Bildungsprozesse am Institut für Sonderp?dagogik am Campus Landau der Universit?t Koblenz-Landau.

10/2021 – 03/2022    

Vertretung der Juniorprofessur (W1) P?dagogik bei erschwertem Lernen am Institut für Sonderp?dagogik am Campus Landau der Universit?t Koblenz-Landau der Universit?t Koblenz-Landau.

10/2019 – 09/2022

Akademischer Rat am Institut für Sonderp?dagogik (IfS) der Leibniz Universit?t Hannover im Arbeitsbereich Didaktik der Symbolsysteme/Mathematik

07/2019                    

Promotion zum Erwerb des Dr. phil. im Fachbereich der Erziehungswissenschaften an der Universit?t Bremen.

02/2018 – 09/2019    

Wissenschaftlicher Mitarbeiter im BMBF-Projekt ?Schule inklusiv gestalten (SING) – Entwicklung fachdidaktischer Konzepte und organisatorischer Strukturen einer inklusiven Schule“.

10/2013 – 01/2018     Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaften der TU Dresden, Professur Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Inklusive Bildung

08/2012 – 09/ 2013   

Sozialp?dagogischer Familienhelfer, Flexible Hilfen, Team Vahr, St-Petri Kinder- und Jugendhilfe, Bremen

seit 2013                    

P?dagogischer Referent in Fort- und Weiterbildung für diverse Verb?nde, Vereine und Institutionen.

2011   

Diplom-P?dagoge mit der Studienrichtung Behindertenp?dagogik. Universit?t Bremen

Monografien

• Steffens, Jan (2020): Intersubjektivit?t, soziale Exklusion und das Problem der Grenze. Zur Dialektik von Individuum und Gesellschaft. Psychosozial Verlag. Gie?en
• Steffens, Jan (2011): Der Begriff der Krise im Werk von Vygotskij. Diplomreihe ICHS (International Cultural-historical Human Science). Lehmanns Media. Berlin

Herausgeberschaften

• Langner, Anke; Ritter, Matthias; Steffens, Jan; Jugel, David (2023): Discovering Inclusive Education Through Research. The Concept of Cooperative Teacher Education.  Springer Nature. Berlin (i.E)
• Langner, Anke; Ritter, Matthias; Steffens, Jan; Jugel, David (2019): Inklusive Bildung forschend entdecken. Das Konzept der kooperativen Lehrer*innenbildung. Springer VS. Wiesbaden

Beitr?ge in Sammelb?nden und Zeitschriften

• Hoffmann, Thomas & Steffens, Jan (2022): Behinderung und Isolation – Traditionslinien, Forschungsstand und aktuelle Perspektiven kulturhistorisch-materialistischer Behindertenp?dagogik. In: Zeitschrift für Disability Studies (ZDS). 2022/2.
• Steffens, Jan (2022): Keine Teilhabe ohne gemeinsame Sinnbildung! Emotional geteilte Narrative als Grundlage von Partizipation und Zugeh?rigkeit. In Ziemen, K.; Melzer, C.; H?vel, D. C.; Hennemann, T. & Grünke, M. (Hrsg.). Tagungsband der 55. Jahrestagung der Sektion Sonderp?dagogik der DGfE. (i.E.)
• Steffens, Jan (2022): (Inklusive) Diagnostik als dialektischer Prozess: Die Rehistorisierung sozialer Entwicklungssituationen. In: Behindertenp?dagogik. 3/2022, 61. Jg., S. 231-260
• Steffens, Jan (2022): Emotionen ?ffnen und schlie?en das Gehirn. Die Bedeutung von Resonanz, Bindung und emotionaler Interaktion für sinnbildende Lernprozesse. In: Langner et. al. (Hrsg.) Schule Inklusive gestalten. Waxmann Verlag (im Druck) S. 45-72
• Jung, Judith & Steffens, Jan (2022): Lernen in Interaktion: Intersubjektive Bedeutungs-konstruktionen im Dialog mit anderen. In: Langner et. al. (Hrsg.) Schule Inklusive gestalten Waxmann Verlag (im Druck) S. 73-102
• Milker, Clemens & Steffens, Jan (2022): Das didaktische Pendel. Sinnbildung im Unterricht als Spannungsfeld zwischen Subjekt- und Objektorientierung. In: Langner et. al. (Hrsg.) Schule Inklusive gestalten. Waxmann Verlag (im Druck) S. 103-128
• Steffens, Jan (2022): Dialog, De-Institutionalisierung und Dekolonialit?t aus der Perspektive einer synthetischen Humanwissenschaft. In: Hoffmann, Ilka (Hrsg.): Sich vor niemandem bücken – h?chstens um ihm aufzuhelfen. Zum Gedenken an Wolfgang Jantzen. Lehmanns Media. Berlin S. 101-112
• Langner, Anke; Frank, Carolin; Friebel, Lucille; Hoch, Jasmin; H?sel, Fanny; Jugel, David; Jung, Judith; Kemter-Hofmann, Petra; Martin, Daniel; Matusche, Julia; Milker, Clemens; Niethammer, Manuela; Pesch, Marlis; Preissler, Anzhela; Richter, Stefanie; Schütte, Marcus; Steffens, Jan; Wesemeyer, Katrin & Wieser, Dorothee (2022): Das Projekt ?Schule inklusiv gestalten“. In: Buchhaupt, Felix; Becker, Jonas; Katzenbach, Dieter; Lux, Deborah; Strecker, Alica; Urban, Michael (Hrsg.): Qualifizierung für Inklusion. Grundschule. Waxmann Verlag, Münster. S. 93-115
• Steffens, Jan (2021): 100 Jahre Paulo Freire. Zur Aktualit?t einer P?dagogik der Befreiung als dialogische Praxis. In: Lanwer, Willehad (Hrsg.): Jahrbuch der Luria-Gesellschaft 2021. Berlin: Lehmanns Media 2021. S. 60-68
• Hoffmann, Thomas & Steffens, Jan (2021): Nachruf: Wolfgang Jantzen (1941-2020). In: Teilhabe 60 (1), S. 42
• Jantzen, Wolfgang & Hoffmann, Thomas & Steffens, Jan (2020): Dank an die bisherigen Herausgeber der ICHS-Reihe. In: W. Jantzen (2020): Geschichte, P?dagogik und Psychologie der geistigen Behinderung.(International Cultural Historical Human Sciences, Bd. 58, hrsg. von W. Jantzen, T. Hoffmann & J. Steffens), S. 7–8.
• Steffens, Jan (2020): Aggressionen, selbstverletzendes Verhalten und strukturelle Gewalt. Behindernde Lebenssituationen in ihrem Einfluss auf die menschliche Entwicklung. Zeitschrift HEP-Informationen 4/20. S. 20-25
• Steffens, Jan (2020): Emotionale Entwicklung im Kontext von Vernachl?ssigung, Missachtung und sozialer Exklusion. In: Lanwer, Willehad & Jantzen, Wolfgang (Hrsg.): Jahrbuch der Luria-Gesellschaft 2020. Berlin: Lehmanns Media 2020. S. 9-27
• Steffens, Jan (2020): Auf das ?Zwischen‘ kommt es an! Synchronisierte Interaktionen und deren Abwesenheit in sozialer Isolation. In: Behindertenp?dagogik 3/2020, 59. Jg. S. 260-286
• Steffens, Jan & Meyer, Dagmar (2020): Trauma, Verk?rperung und Narrative. Die Rehistorisierung traumatisierender Lebensgeschichten auf individueller und sozialer Ebene. In: Menschen. Zeitschrift für gemeinsames Leben, Lernen und Arbeiten 1/2020. 43. Jhg. S. 49-56
• Steffens, Jan (2019): Rhythmus, Reziprozit?t und Resonanz. Zeitprozesse und Energieverschiebungen als Kern intersubjektiver Prozesse. In: Lanwer, Willehad & Jantzen, Wolfgang (Hrsg.): Jahrbuch der Luria-Gesellschaft 2020. Berlin: Lehmanns Media 2019. S. 31-60
• Steffens, Jan (2019): Der Mensch lernt nicht mit einem Gehirn, sondern mit vielen Gehirnen in Gesellschaft. (Neuro-) Psychologische Grundlagen für die Gestaltung inklusiven Unterrichts. In: Langner, Anke & Ritter, Matthias & Steffens, Jan & Jugel, David (2019): Inklusive Bildung forschend entdecken. Das Konzept der kooperativen Lehrer*innenbildung. Springer VS. Wiesbaden. S.31-76
• Jugel, David & Steffens, Jan (2019): Didaktische Leitgedanken zur Entwicklung inklusiver Lernumgebungen. Langner, Anke & Ritter, Matthias & Steffens, Jan & Jugel, David (2019): Inklusive Bildung forschend entdecken. Das Konzept der kooperativen Lehrer*innenbildung. Springer VS. Wiesbaden. S.77-112
• Ritter, Matthias; Steffens, Jan; Jugel, David (2019): Hochschuldidaktische Gedanken zur Seminarreihe ?Inklusiver Unterricht in der Praxis“. Langner, Anke & Ritter, Matthias & Steffens, Jan & Jugel, David (2019): Inklusive Bildung forschend entdecken. Das Konzept der kooperativen Lehrer*innenbildung. Springer VS. Wiesbaden. S. 21-30
• Steffens, Jan (2018): Epistemologien der Grenze. Inklusion hei?t vom ?Anderen‘ zu lernen. In: Lanwer, Willehad & Jantzen, Wolfgang (Hrsg.): Jahrbuch der Luria-Gesellschaft 2020. Berlin: Lehmanns Media 2018. S.79-117
• Steffens, Jan (2017): Der Prozess der Be-Hinderung. Das Spannungsfeld zwischen medizinischen Syndromen und sozialem Ausschluss. In: HEP-Informationen 39 (4), 32-40
• Steffens, Jan (2017): Inclus?o e exclus?o social. In: Faro, André & Araújo, Marley R. M. de. Teorias & Estudos em Psicologia Social: a contemporaneidade em temas clássicos. Editorora UFS. Sao Christóv?o –SE 2017. S. 70-100
• Steffens, Jan & Dantas, Suene (2016): Luhmann, Lotman e o problema da fronteira. Uma reflex?o teórico-crítica em torno das categorias de inclus?o e exclus?o. In: R. Ci. Hum. 50 (2), S. 354-374
• Steffens, Jan (2016): Psychische Entwicklungspfade zwischen Inklusion und Exklusion. In: HEP-Informationen 38 (3), 33-40
• Jantzen, Wolfgang & Steffens, Jan (2014): Inklusion und das Problem der Grenze. In: Behinderte Menschen. Zeitschrift für gemeinsames Leben, Lernen und Arbeiten. 2014, 4/5, 48-53. 
• Mannewitz, Karin & Steffens, Jan (2014): Behinderung: ein soziales Konstrukt. In: Feyerer, Ewald & Langner, Anke (Hrsg.): Umgang mit Vielfalt. Lehrbuch für inklusive Bildung. Linz: Trauner Verlag 2014. 39-51
• Steffens, Jan (2012): Indigene V?lker und der soziologische Begriff der Grenze. In: Lanwer, Willehad & Jantzen, Wolfgang (Hrsg.): Jahrbuch der Luria-Gesellschaft 2012. Berlin: Lehmanns Media 2013. S. 66-84

Rezensionen und Poster

• Falkenst?rfer, Sophia & Steffens, Jan (2022): Rezension zu ?Die gro?e Welt und die kleine Paula. Eine Geschichte der Behinderung“ von Heinz Becker. In: Menschen. Zeitschrift für gemeinsames Leben, Lernen und Arbeiten 1/2022. 45. Jg.
• Steffens, Jan (2021): Rezension der vier B?nde ?Die Theorie der trilemmatischen Inklusion“ von Mai-Anh Boger. In: Menschen. Zeitschrift für gemeinsames Leben, Lernen und Arbeiten 3/2021. 44. Jhg. S. 104
• Steffens, Jan (2019): ?Von Marx lernen“. Rezension ?Behindertenp?dagogik als Synthetische Humanwissenschaft“ von Wolfgang Jantzen. In: Junge Welt. Beilage ?Behindertenp?dagogik“. Nr. 276. November 2019. S. 6
• Jugel, David; Ritter, Matthias & Steffens, Jan (2017): ?Unterricht in der Praxis entwickeln, begleiten und umsetzen“ – eine Seminarreihe. Poster an der TU Dresden für ?Tag der Lehre“ am 15.11.2017.

• ABRAPSO - Associa??o Brasileira de Psicologia Social (Brasilianischer Verband der Sozialpsychologie)
• Verband der Sonderp?dagogik e.V (VDS)
• Luria-Gesellschaft. Verein zur F?rderung der wissenschaftlichen Grundlegung der Rehabilitation hirngesch?digter Menschen e.V.
• Arbeitskreis ?Synthetische Humanwissenschaften“