Digi-Spotlights

Projektbeschreibung

W?hrend Studierende des Lehramts fachdidaktische Anteile im Studium aufgrund ihres unmittelbaren Bezugs zur Unterrichtspraxis h?ufig sehr begrü?en, erschlie?t sich vielen die Relevanz fachwissenschaftlicher 澳门皇冠_皇冠足球比分-劲爆体育 für den Lehrberuf weniger. Auch Bezüge zwischen der Fachwissenschaft und anderen Studienanteilen wie der Fachdidaktik werden nicht immer erkannt.

Nicht selten führt diese Problematik dazu, dass fachwissenschaftliche Inhalte im Studium mit weniger Motivation gelernt werden und Studierende in Folge dessen nur ein rudiment?res Fachwissen aufbauen (vgl. Bauer & Partheil 2009) – eine umfassende fachwissenschaftliche und fachdidaktische Wissensbasis bildet allerdings eine wichtige Voraussetzung, um als Lehrkraft sp?ter erfolgreich unterrichten zu k?nnen.

An dieser Stelle setzt das Teilprojekt Spotlights Lehre an: Ziel ist die exemplarische Entwicklung innovativer Lehrkonzepte (Spotlights), die fachwissenschaftliche und fachdidaktische Elemente in der universit?ren Lehrerausbildung systematisch miteinander verzahnen und diese Verzahnung im Hinblick auf die Vernetzung der beiden Inhaltsbereiche im Denken und Handeln Studierender untersuchen. Die Lehrkonzepte sollen Studierende dabei unterstützen, eine reflexive, Fachwissenschaft und Fachdidaktik vernetzende Handlungskompetenz zu entwickeln und eine St?rkung der Relevanz fachwissenschaftlicher Ausbildungsanteile bei Studierenden anstreben (vgl. Mehlmann & Bikner-Ahsbahs 2018).

In der zweiten Phase des Projektes – in Digi-Spotlights – soll diese Handlungskompetenz zus?tzlich durch digital gestützte Vernetzungserfahrungen zwischen fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Inhalten in den Lehrkonzepten aufgebaut werden. Diese Erfahrungen werden von den Studierenden künftig systematisch in einem studienbegleitenden e-Portfolio reflektiert und dadurch nachvollziehbar sowie nachhaltig dokumentiert.

Die entsprechenden Lehrkonzepte werden in 澳门皇冠_皇冠足球比分-劲爆体育eren Zyklen entwickelt, evaluiert und sollen abschlie?end in das universit?re Regelcurriculum implementiert werden.

Neben zwei laufenden hochschuldidaktischen Entwicklungsprojekten in den F?chern Mathematik und Englisch startet ab Juli 2020 ein weiteres Projekt im Fach Politik.

Aktuelle Spotlights-Projekte:
Spotlight-Y-Digimath (Mathematik)
Varieties of English in Foreign Language Teacher Education – digital (Englisch)
DataSprint Politik//Didaktik (Politik)

?berblick

Rückblick – was ist bislang passiert?

In der 1. Projektphase des Programms ?Schnittstellen gestalten“ wurden folgende vier Spotlights-Projekte gef?rdert:

Laufende Modellprojekte:

• Spotlight-Y-Digimath (Mathematik)
• Varieties of English in Foreign Language Teacher Education – digital (Englisch)

Abgeschlossene Kleinprojekte:

• Literaturvermittlung hoch? (Frankoromanistik)
• Dis/ability als Lehr- und Lerngegenstand in den Geistes- und Sozialwissenschaften (Geschichte und Inklusive P?dagogik)

Die vollgef?rderten Modellprojekte entwickelten und erprobten Lehrkonzepte zur Vernetzung von Fachwissenschaft und Fachdidaktik in drei Zyklen (WiSe 2016/17, WiSe 2017/18, WiSe 2018/19). Diese wurden zudem auf andere Gebiete in den F?chern Mathematik sowie Englisch übertragen (SoSe 2018, SoSe 2019).

Mit der Auswertung des zweiten Erprobungszyklus wurde die Begleitforschung als verschachtelter Designprozess methodologisch pr?zisiert. Des Weiteren wurden Einsichten in verschiedene Muster, Mittel und Bedingungen für die Vernetzung von Fachwissenschaft und Fachdidaktik vertieft sowie Ideen zum Transfer der Lehrkonzepte entwickelt und im Transferpaket ver?ffentlicht.

Ausblick – was passiert demn?chst?

Identifikation von Gelingensbedingungen für den Einsatz des e-Portfolios zur Verzahnung und Anbahnung von Vernetzung von Fachwissenschaft und Fachdidaktik.

Anbahnung von M?glichkeiten und schrittweise Realisierung der Verstetigung der in den Modellprojekten entwickelten Lehrkonzeptionen auf curricularer, personeller und institutioneller Ebene.