Katja Baginski

Publikationen

Publikationen

Baginski, Katja (2021): Integration gesamtsprachiger Ressourcen in den Fachunterricht. Erste Ergebnisse eines au?erschulischen Interventionsprojekts für unbegleitet geflüchtete Jugendliche. In: Lisa Otto, Kristina Peuschel und Sandra Steinmetz (Hg.): Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkr?ftebildung. Ergebnisse aus dem Netzwerk ?Stark durch Diversit?t“. Münster und New York: Waxmann, S. 151-168.

Rüschenp?hler, Lilith/ Baginski, Katja (2021): Flüchtlinge im Chemieunterricht – Die Verwebung fachlichen und sprachlichen Lernens im Projekt "Fach + Sprache" – Chemie. In: Lisa Otto, Kristina Peuschel und Sandra Steinmetz (Hg.): Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkr?ftebildung. Ergebnisse aus dem Netzwerk ?Stark durch Diversit?t“. Münster und New York: Waxmann, S. 207-220.

Karaka?o?lu, Yasemin; Baginski, Katja (2020): Vom Vorkurs in den GUP- und NW-Unterricht der SEK 1. Die ?berg?nge gemeinsam gestalten: Input und Austausch zur Gestaltung von kultur- und sprachsensiblen Fachunterricht. Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung. Verfügbar auf Deutsch, Arabisch und Englisch.

Baginski, Katja/Hoch, Barbara/Müller-Wengerofsky, Anna-Lena/Rüschenp?hler, Lilith/Sprütten, Frank/Welchering, Julia/ Zierau, Cornelia (2019). Umgang mit sprachlicher Vielfalt im Fachunterricht. In: Stifterverband Bildung. Wissenschaft. Innovation: Lehrkr?ftebildung für die Schule der Vielfalt. Eine Handreichung des Netzwerks Stark durch Diversit?t.

Ostersehlt, D?rte/ Baginski Katja et al. (2019): Fach + Sprache Biologie. Erarbeitet in der Lehr-Lern-Werkstatt: Fach * Sprache * Migration im Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung der Universit?t Bremen. Abrufbar unter: www.lehrlernwerkstatt.uni-bremen.de/download/Fach%20und%20Sprache%20Biologie.pdf (Zugriff vom 20.11.2019).

Werner, Anastasia/Meyer zu Erbe, Fried/Baginski, Katja(2019): Fach und Sprache Geografie. Schuldeutsch. Eine Einführung in den Geografieunterricht für Jugendliche mit Grundkenntnissen in Deutsch. Erarbeitet in der Lehr-Lern-Werkstatt: Fach * Sprache * Migration im Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung der Universit?t Bremen. Abrufbar unter: www.lehrlernwerkstatt.uni-bremen.de/download/Fach+Sprache%20Geografie.pdf (Zugriff vom 20.11.2019).

Baginski, Katja et al. (2017): Schuldeutsch. Materialien für einen ressourcenorientierten Unterricht mit Jugendlichen mit sehr geringen Deutschkenntnissen. Erarbeitet in der Lehr- Lernwerkstatt Fach*Sprache*Migration im Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung der Universit?t Bremen.

Baginski, Katja (Hg.), Abdou Karim Diallo, Cheikh Diop, Matar Diop, Modi Samb, Thomas Vormweg 2017: Musa, Tangali und Bremen. Berlin: Book on Demand.

Baginski, Katja (2016): Magnet. Ich verstehe. Ich hatte im Irak. Erfahrungen aus den Herkunftsschulen erkennen und nutzen. In: Fremdsprache Deutsch Sonderheft 2016: Deutschunterricht für Lernende mit Migrationshintergrund. Zeitschrift für die Praxis des Deutschunterrichts, Online.

http://www.fremdsprachedeutschdigital.de/download/fd/FD-Sonderheft_2016-01_Baginski.pdf

Vortr?ge

18.1.2019 ?Kommunikation – der Wille zu verstehen“, Fachtag ?Mehr – Sprachigkeit“
Für einen wertsch?tzenden Umgang mit Mehrsprachigkeit in der Bildungsarbeit, Lidice – Haus, Bremen.

25.3.2019 ?Integration gesamtsprachiger Ressourcen in den Fachunterricht“ beim ?4. Arbeitstreffen GAL (Gesellschaft für angewandte Linguistik) - Forschungsfokus Geflüchtete“ in der TU Darmstadt.

1.10.2019 Vortrag und Workshop ?Deutsch- und Fachunterricht von Anfang an“ beim ?Praxistag zu den Herausforderungen in Regelunterricht und Vorkursen“ der GEW Bremen.

M?gliche Themenfelder für betreute Abschlussarbeiten

1. Fachsensibler Sprachunterricht
2. Neuzuwanderung und ressourcenorientierte Bildung

Eine Liste zu m?glichen Themenfeldern aller Mitglieder des Arbeitsbereichs Bildung in der Migrationsgesellschaft/Interkulturelle Bildung finden Sie hier.