Katharina Rademacher

* = peer reviewed

Starke, A., B?se, J.,Rademacher, K.& Subellok, K.(2024, September). Kommunikative Brücken bauen – Einzelfallstudie zur Wirksamkeit der Dortmunder Mutismustherapie im Vorschulalter. In W. Sch?nauer-Schneider, A. Theisel & M. Spreer (Hrsg.), Mit Sprache Brücken bauen – in Kita, Schule und Beruf (S. 330-337). Schulz-Kirchner.

Stitzinger, U., Starke, A., R?hm, A., Rademacher, K., Grengel, M. & Saban-Dülger, N. S. (2024). Diagnostisches Handeln p?dagogisch und therapeutisch t?tiger Fachpersonen im Kontext von Sprachentwicklung, Mehrsprachigkeit und Verhalten – Eine experimentelle Untersuchung. In W. Sch?nauer-Schneider, A. Theisel & M. Spreer (Hrsg.), Mit Sprache Brücken bauen – in Kita, Schule und Beruf (S. 364-371. Schulz-Kirchner.

*Rademacher, K., B?se, J., Subellok, K. & Starke, A. (2023). Therapieerfolg in der Mutismustherapie - Entwicklung und Erprobung eines Beobachtungsinstruments zur Analyse des kommunikativen Verhaltens von Kindern. Forschung Sprache, 11(2), 116-129.

Rademacher, K. & Elstrodt-Wefing, N. (2023). Reflexions- und Sprachf?rderkompetenzen Lehramtsstudierender im Lehr-Lern-Labor anbahnen. Konzeption und Evaluation videobasierter Lernumgebungen. In U. Ritterfeld, K. Subellok, E. Wimmer & A.-L. Scherger (Hrsg.), Beeintr?chtigungen und Potentiale von Sprache und Kommunikation: Praxisrelevante Erkenntnisse aus Lehre und Forschung an der TU Dortmund (S. 385-423). Open Access Publikation, Eldorado TU Dortmund. Verfu?gbar unter https://sk.reha.tu-dortmund.de/material/

Weber, K. E., Elstrodt-Wefing, N. & Hoge, K. (2022). Expertise- und stimulusbedingte Unterschiede in schriftlichen Reflexionen. In E. Gl?ser, J. Poschmann, P. Büker & S. Miller (Hrsg.), Reflexion und Reflexivit?t im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis, Jahrbuch Grundschulforschung (Band 26), S. 77-89. Klinkhardt.

Starke, A. & Hoge, K. (2021). Deutschdidaktik und F?rderschwerpunkt Sprache. Sprachsensibles Unterrichten im Kontext von Inklusion. Grundschule Deutsch, 71(3), 14-16.

*Hoge, K., Elstrodt-Wefing, N., Feldmeier, M. D. &  Starke, A. (2021). Reflexion der Lehrkraftsprache im sonderpa?dagogischen Unterricht mit dem Fo?rderschwerpunkt Sprache. Forschung Sprache, 9(2), 48-56.

(* = international)

Rademacher, K., Saban-Dülger, N. S., Starke, A., Stitzinger, U., Grengel, M., & R?hm, A. (2024, November). Diagnostisches Handeln in der Schule im Kontext sprachlicher Vielfalt und sozial-emotionaler Entwicklung – Eine experimentelle Untersuchung. Vortrag auf der 13. interdisziplin?ren Tagung über Sprachentwicklungsst?rungen (ISES 13), Halle an der Saale.

Rademacher, K., & Starke, A. (2024, November). Professionalisierung von Lehramtsstudierenden durch Videoreflexion von Sprachf?rderkompetenzen in inklusiven Settings – Evaluation eines Seminarkonzepts. Vortrag auf der 13. interdisziplin?ren Tagung über Sprachentwicklungsst?rungen (ISES 13), Halle an der Saale.

Hellweg, M. M., B?se, J., Rademacher, K., Kramschneider, L., Winterfeld, I., Subellok, K. & Starke, A. (2024, November). Therapieerfolg in der Mutismustherapie – ?konomisierung und Erprobung des InterDoT-Beobachtungsinstruments. Poster auf der 13. interdisziplin?ren Tagung über Sprachentwicklungsst?rungen (ISES 13), Halle an der Saale.

Rademacher, K.& Starke, A. (2024, September). Sprachf?rderkompetenzen im Universit?tsklassenzimmer weiterentwickeln – Evaluation einer Professionalisierungsma?nahme. Poster auf dem 35. Bundeskongress der Deutschen Gesellschaft für Sprachheilp?dagogik, Heidelberg.

Starke, A., B?se, J.,Rademacher, K.& Subellok, K.(2024, September). Kommunikative Brücken bauen – Einzelfallstudie zur Wirksamkeit der Dortmunder Mutismustherapie im Vorschulalter. Vortrag auf dem 35. Bundeskongress der Deutschen Gesellschaft für Sprachheilp?dagogik, Heidelberg.

Stitzinger, U., Starke, A., R?hm, A., Rademacher, K., Grengel, M. & Saban-Dülger, N. S. (2024, September). Diagnostisches Handeln p?dagogisch und therapeutisch t?tiger Fachpersonen im Kontext von Sprachentwicklung, Mehrsprachigkeit und Verhalten – Eine experimentelle Untersuchung. Vortrag auf dem 35. Bundeskongress der Deutschen Gesellschaft für Sprachheilp?dagogik, Heidelberg.

*Rademacher, K. & Starke, A. (2024, Juli). Teacher Talk as supporting child-directed speech – evaluation of a professionalization measure. Poster auf dem 26. International Congress for the Study of Child Language, Prag (Tschechien).

*Starke, A.,R?hm, A., Stitzinger, U., Rademacher, K., Grengel, M. & Saban-Dülger, N. S. (2024, Juli). Teachers‘ Diagnostic Practices in the Context of Language Development, Multilingualism and Behavior – An Experimental Study. Poster auf dem 26. International Congress for the Study of Child Language, Prag (Tschechien).

*R?hm, A., Starke, A., Stitzinger, U., Grengel, M., Saban-Dülger, N. S. & Rademacher, K. (2024, Mai). An experimental examination of teachers’ and speech-language pathologists’ diagnostic competences and practices concerning pupils’ language development, multilingualism, and behavior. Poster auf der vierten Konferenz des European Network on Psychoeducational Assessment, Intervention and Rehabilitation (ENPAIR), Den Haag (NL).

*Dunowski, E. & Rademacher, K. (2024, Februar). Sprachf?rdermethoden im Unterricht einer inklusiven Schule unter der Berücksichtigung der Inklusionsp?dagogik und des Deutschen als Zweitsprache. Workshop auf der Jahrestagung des ?sterreichischen Verbands für Deutsch als Fremd*Zweitsprache, Wien.

Rademacher, K. & Starke, A. (2023, November). Videobasierte Reflexion von Sprachfo?rderkompetenzen im Universita?tsklassenzimmer – Eine qualitative Inhaltsanalyse. Poster auf der Herbsttagung der Arbeitsgruppe Empirische Sonderp?dagogische Forschung, Münster.

Starke, A., R?hm, A., Stitzinger, U., Rademacher, K., Grengel, M. & Saban-Dülger, N. S. (2023, November). Diagnostisches Handeln von Lehrpersonen im Kontext von Sprachentwicklung, Mehrsprachigkeit und Verhalten – Eine experimentelle Untersuchung. Poster auf der Herbsttagung der Arbeitsgruppe Empirische Sonderp?dagogische Forschung, Münster.

Rademacher, K. (2023, M?rz). Professionalisierung Lehramtsstudierender im Bereich Sprachf?rderkompetenzen - Einblicke in die Arbeit in einem universit?ren Klassenzimmer. Impulsvortrag auf dem Jahrestreffen 2023 der St?ndigen Konferenz der Dozentinnen und Dozenten der Sprachbehindertenp?dagogik, Gie?en.

Rademacher, K., B?se, J., Subellok, K. & Starke, A. (2022, November). Therapieerfolg in der Mutismustherapie – Entwicklung und Erprobung eines Beobachtungsinstruments zur Analyse des kommunikativen Verhaltens. Poster auf der 12. Interdisziplin?ren Tagung über Sprachentwicklungsst?rungen (ISES 12), Marburg.

Rademacher, K. & Starke., A. (2022, November). Entwicklung von Sprachf?rderkompetenzen bei Lehramtsstudierenden – Erste Ergebnisse und Einblicke in die Arbeit in einem universit?ren Klassenzimmer. Vortrag auf der 12. Interdisziplin?ren Tagung über Sprachentwicklungsst?rungen (ISES 12), Marburg.

Rademacher, K. & Feldmeier, M. D. (2022, Oktober). Zusammenhang zwischen SES und sozial-emotionaler Entwicklung?. Impulsvortrag am Internationalen Tag der Sprachentwicklungsst?rung (SES), Online-Veranstaltung des Multiprofessionellen Netzwerkes Sprache und Kommunikation im Land Bremen.

Hoge, K. & Starke, A. (2022, Mai). Professionalisierung des Einsatzes von Sprachf?rdertechniken von Lehramtsstudierenden – Ein Seminarkonzept. Poster auf der Frühjahrstagung der Arbeitsgruppe Empirische Sonderp?dagogische Forschung, Hannover.

Hoge, K., Elstrodt-Wefing, N. & Starke, A. (2021, September). Videobasierte Reflexion der Lehrkraftsprache im sonderp?dagogischen Unterricht mit dem F?rderschwerpunkt Sprache: Eine Analyse expertisebedingter Unterschiede. Vortrag bei der Jahrestagung der DGfE- Sektion Schulp?dagogik ?Reflexion und Reflexivit?t in Unterricht, Schule und Lehrer*innenbildung“ (digital).

Elstrodt-Wefing, N., Hoge, K. & Starke, A. (2021, September). F?rderung der Reflexion von Sprachf?rderkompetenzen: Evaluation (teil)strukturierter, deduktiver und induktiver Ausbildungselemente. Vortrag bei der Jahrestagung der DGfE-Sektion Schulp?dagogik ?Reflexion und Reflexivit?t in Unterricht, Schule und Lehrer*innenbildung“ (digital). 

Starke, A., Hoge, K. & Subellok, K. (2021, Mai). Kontrollierte Einzelfallstudien zur Evaluation von sprachtherapeutischen Ma?nahmen - Einblick in die Evaluation der Dortmunder Mutismustherapie. Vortrag bei der 36. Arbeitstagung der Fachgruppe ?Psychologie der Kommunikation und ihrer St?rungen“in der Sektion Klinische Psychologie des BDP (digital).

Alber, B.,  Hoge, K., Elstrodt-Welfing, N., & Starke, A. (2021, Mai). Einsatz von Videos zur Reflexion von Sprachf?rderkompetenzen im Lehramtsstudium. Vortrag bei der 36. Arbeitstagung der Fachgruppe ?Psychologie der Kommunikation und ihrer St?rungen“in der Sektion Klinische Psychologie des BDP (digital).

Hoge, K., Elstrodt-Wefing, N., Starke, A. & Feldmeier, M. D. (2020, November). Reflexion der Lehrkraftsprache im sonderp?dagogischen Unterricht mit dem F?rderschwerpunkt Sprache. Vortrag auf der 11. Interdisziplin?ren Tagung über Sprachentwicklungsst?rungen (ISES 11, digital).