Dr. Corina Rohen
Dr. rer. nat. Corina Rohen
Wissenschaftliche Mitarbeiterin/Lektorin
| Sprechstunden | nach Vereinbarung per Mail |
| Sekretariat | Vivien Schnake |
| Tel.: +49 (0)421 218-69 413 | |
| Email: | rohenprotect me ?!uni-bremenprotect me ?!.de |
| Raum: | Universit?ts-Boulevard 11/13, GW2, Raum B 2.170 28359 Bremen |
Schwerpunkte in Forschung und Lehre
- (Hoch-)Begabungsf?rderung
- Anfangsunterricht
- Die Digitale Drehtür
- Inklusiver Sachunterricht
- Frühe naturwissenschaftliche Bildung
- Lernort Labor
Angebote
- ISSU-Werkstatt
- Digitale Drehtür
- Fortbildung für Erzieher*innen und Grundschullehrer*innen (z.B. Praxismentor*innenqualifikation)
- Angebote im Rahmen der Kinderuni Bremen und Boysday
Mitgliedschaften und 澳门皇冠_皇冠足球比分-劲爆体育
- Mitglied in der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU);
- Mitglied im Lernort Labor: Bundesverband der Schülerlabore e.V. und redaktionelle Mitarbeit / LeLa Magazin
- Mitglied in der Deutschen Gesellschaft für das hochbegabte Kind e.V.
- Kooperation mit der Schule an der Freiligrathstra?e
- Mitglied bei Mensa in Deutschland e.V. und Intertel (International Society of the Intellectually Gifted)
- Membership European Honors Council
Netzwerkpartner
Wissenschaftlicher Werdegang
1989 - 1993 | Studium der Biologie an der Universit?t Bremen. Titel der Diplomarbeit: Zytogenetische Untersuchungen zur Genese benigner und maligner Mammatumoren |
01.10.1993 | Einstellung als Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Humangenetik und Genetische Beratung, Universit?t Bremen |
1993 - 1998 | Dissertation: Molekular-zytogenetische Untersuchungen zur Mesenchym-Epithel-Interaktion bei Tumoren exokriner Drüsen |
1998 - 2005 | Elternzeit/Redaktionelle Mitarbeit bei der Bremer Krebsgesellschaft 2005 |
Fossilienprojekt "Jung trifft steinalt" im Kindergarten Murmel e.V. (unterstützt durch die swb-Bildungsinitiative) | |
2005 | Naturwissenschaftliches Projekt "Spüli entspannt" und Einrichtung eines Schullabors an der Marie-Curie-Schule (unterstützt durch die swb-Bildungsinitiative) |
2006 - 2007 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universit?t Bremen im Studienfach Interdisziplin?re Sachbildung/Sachunterricht (im Rahmen des F?rderprogramms der Bosch-Stiftung: Professionalisierung von Fachkr?ften für Kindertageseinrichtungen) Entwicklung, Erprobung und Dokumentation von Lehrmodulen im Studienfach IS/SU sowie Mitarbeit im ELISA-Lab und KIGA-Lab. |
Seit 2007 | Wissenschaftl. Mitarbeiterin an der Universit?t Bremen. Studienfach: Interdisziplin?re Sachbildung / Sachunterricht / Schwerpunkt Naturwissenschaften |
Publikationen
Rohen, C. (2024): P?dagogische Mythen: Meinungen und Mutma?ungen statt Fakten. Zur Theorie der multiplen Intelligenzen. MinD-Magazin 162, S. 44-46.
Rohen, C. (2024): P?dagogische Mythen: Der (Un-)Sinn von Lernpyramiden. MinD-Magazin 161, S. 44-46.
Rohen, C. (2024): Motivierender Anfangsunterricht - Mit den Sachen beginnen. Ein Studienbuch in zwei Teilen. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren. Band 51.
Rohen, C. (2024): P?dagogische Mythen: ?Wie von Sinnen“. Lernen über m?glichst viele Sinneskan?le. MinD-Magazin 160, S. 38-40.
Rohen, C. (2024): P?dagogische Mythen: Die Sache mit den Lerntypen. MinD-Magazin 159, S. 32-34.
Rohen, C. (2024): P?dagogische Mythen: ?Gehirnmuskeln“, die angeblich verkümmern. Wie gerecht ist hirngerechtes Lernen? MinD-Magazin 158, S. 40-42.
Rohen, C. (2023): P?dagogische Mythen. Die ?bung mit den liegenden Achten. MinD-Magazin 157, S. 54-56.
Rohen, C. (2022): Flow und die Frage, warum wir überhaupt was anfangen. MinD-Magazin, S. 52-53.
Rohen, C. (2022): Interesse als eine Dimension von Heterogenit?t. MinD-Magazin 149, S. 44-45.
Rohen, C. (2022): Wenn Alex zwei Mütter hat und Sophie jetzt Ben hei?t. MinD-Magazin 148, S. 44-45.
Rohen, C. (2022): Verschiedenheit als ?Normalfall“. ?ber Inklusion in der Schule. MinD-Magazin 146, S. 44-45.
Rohen, C. und Wulfmeyer, M. (2021): (Hoch-)Begabung im inklusiven Sachunterricht - theoretische ?berlegungen und erprobte Unterrichtsvorschl?ge. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.
Rohen, C. (2020): Klimawandel - Ein globales Ph?nomen im Sachunterricht. In: Wulfmeyer, M. (Hrsg.): Bildung für nachhaltige Entwicklung im Sachunterricht – Grundlagen und Praxisbeispiele. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, S. 117-130.
Rohen, C. (2019): Handlungsorientiertes Lernen in der ISSU-Werkstatt (Interdisziplin?re Sachbildung/Sachunterricht) an der Universit?t Bremen. In: Baar, R., Feindt, A., Trostmann, S. (Hrsg.): Struktur und Handlung in Lernwerkst?tten. Hochschuldidaktische R?ume zwischen Einschr?nkung und Erm?glichung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 157-166.
Rohen, C. (2018): Früher Zugang zu Naturwissenschaften. Bedeutsamkeit früher naturwissenschaftlicher Bildung in der Begabungs- und Interessenf?rderung. Begabt & exzellent. Zeitschrift für Begabtenf?rderung und Begabungsforschung, Nr. 46/2. https://www.oezbf.at/wp-content/uploads/2018/10/be-46-web-komplett.pdf
Rohen, C. (2017): Hochbegabung im Kontext von Schülerlaboren. In: LelaMagazin. Lernort Labor, Bundesverband der Schülerlabore. Ausgabe 19, S. 11 – 12.
Rohen, C. (2017): Interessen als Ausgangspunkt für Sachunterricht im Anfangsunterricht. In: Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts: Vielperspektivit?t als fachdidaktisches Leitprinzip des Sachunterrichts. GDSU-Journal Juli 2017, Heft 6.
Rohen-Bullerdiek, C., Dietrich, S., Wulfmeyer, M. (2015): Interdisziplinarit?t und Umgang mit Heterogenit?t als zentrale Komponenten der Lehrer/innenausbildung im Sachunterricht. In: Fischer, H.-J., Giest, H., Michalik, K. (Hrsg.): Bildung im und durch Sachunterricht. Klinkhardt: Heilbrunn.
Akademie für Weiterbildung der Universit?t Bremen (Hrsg.) (2014): Qualifizierung zur Praxismentorin/zum Praxismentor. Handbuch. /fileadmin/user_upload/sites/weiterbildung/beruf_dokumente/Sonstiges/PMQ_Handbuch_web.pdf
Rohen-Bullerdiek, C. (2014): Forschendes Lernen in der Kinderforschungswerkstatt (Kifowe) an der Universit?t Bremen. In: LeLa Magazin. KlettMint: Stuttgart. Ausgabe 10, S. 8.
Rohen-Bullerdiek, C. (2012): Naturwissenschaftliche Grundbildung im Elementarbereich. Handreichung zur Berufseinstiegsphase (PIK II). Robert-Bosch-Stiftung. http://www.fruehpaedagogik.uni-bremen.de/handreichungen/B06Naturwissenschaft(CRB).pdf
Rohen-Bullerdiek, C. und van Gerven, O. (2011): Besondere Begabungen richtig erkennen und gezielt f?rdern. Probleme und Konzepte der Diagnostik von Hochbegabung. In: Grundschulunterricht Sachunterricht 02/2011. Themenheft "Heterogenit?t annehmen - inklusiv unterrichten". Oldenburg, München, S. 16 - 19.
Rohen-Bullerdiek, C.: "Mir ist so langweilig" (2011): - Hochbegabte Kinder im Sachunterricht fordern und f?rdern am Beispiel eines Fossilienprojekts. In: Unterrichtsqualit?t. Grundschule. 13. Erg?nzungslieferung. Raabe: Stuttgart.
Wulfmeyer, M., Rohen-Bullerdiek, C. und Mahnken, T. (2011): Heterogenit?t im Kontext des Sachunterrichts. In: Giest, H.; Kaiser, A.; Schomaker, C. (Hrsg.): Sachunterricht auf dem Weg zur Inklusion. Klinkhardt: Bad Heilbrunn.
Rohen-Bullerdiek, C. (2010): Von Gummib?rchentauchern und tanzenden Früchten - Elementarp?dagogInnen B.A. der Bremer Universit?t erproben naturwissenschaftliche Experimente für den Elementarbereich. PIK-Newsletter. 4/2010.
Rohen-Bullerdiek, C. (2010): Von Wasserl?ufern und Piratensch?tzen - Differenzierung und Individualisierung des naturwissenschaftlichen Lernens von Anfang an. In: Unterrichtsqualit?t sichern. Grundschule. 10. Erg?nzungslieferung. Raabe: Stuttgart.
Rohen-Bullerdiek, C. (2010). Haben Regenwürmer Augen? Naturwissenschaftliches Experimentieren in der Grundschule. In: Unterrichtsqualit?t sichern. Grundschule. 9. Erg?nzungslieferung. Raabe: Stuttgart.
Marquardt-Mau, B. und Rohen-Bullerdiek, C. (2009): Das KIGA-Lab und ELISA-Lab als Lernorte für Kindergartenkinder und zukünftige Frühp?dagogInnen an der Universit?t Bremen. In: Lauterbach, R., Giest, H. und Marquardt-Mau, B. (2009): Lernen und kindliche Entwicklung. Elementarbildung und Sachunterricht. Klinkhardt: Bad Heilbrunn, S. 109 - 116.
Marquardt-Mau, B. und Rohen-Bullerdiek, C. (2009): Die gemeinsame Ausbildung von Elementarp?dagogInnen und Grundschullehrkr?ften an der Universit?t Bremen im Studienfach "Interdisziplin?re Sachbildung/Sachunterricht". In: Lauterbach, R., Giest, H. und Marquardt-Mau, B. (2009): Lernen und kindliche Entwicklung. Elementarbildung und Sachunterricht. Klinkhardt: Bad Heilbrunn, S. 101 - 108.
Rohen-Bullerdiek, C., Busch, D. und Schnaars, C. (2009): Wie viele Beine haben Ameisen - Eine Forschungsreise an die Universit?t Bremen. In: Weltwissen Sachunterricht. 03/09. Westermann: Braunschweig, S. 6 - 8.
Bolte, C., John, S., K?ster, H., Krüger, K., Marquardt-Mau, B., Rohen-Bullerdiek, C. (2008): Frühp?dagogik studieren - ein Orientierungsrahmen für Hochschulen, S. 122 - 127. Robert-Bosch-Stiftung, Stuttgart 2008.
Marquardt-Mau, B. und Rohen-Bullerdiek, C., Erben, M.: Kinder auf dem Wege zum Verstehen der Welt. Anforderungen für die Ausbildung in der Interdisziplin?ren Sachbildung. Abstract, Internationale Tagung "Das Kind im Blick", Bremen, 2.2.-3.2.2007.
Rohen, C., Meyer-Bolte, K., Bartnitzke, S., Chilla, R., Bullerdiek, J. (1999): Pleomorphic adenomas of the salivary glands: Absence of HMGIY rearrangements. Cancer Genet. Cytogenet. 111(2):178-181.
Jox, A., Rohen, C., Belge, G., Bartnitzke, S., Pawlita, M., Diehl, V., Bullerdiek, J., Wolf, J. (1997): Integration of Epstein-Barr virus in Burkitt’s lymphoma cells leads to a region of enhanced chromosome instability. Ann. Oncol. 8(2): 131-135.
Rogalla, P., Rohen, C., Bonk, U., Bullerdiek, J. (1996): Telomeric repeat fragment lengths are not correlated to histological grading in 85 breast cancers. Cancer Letters 106:155-161.
Rohen, C., Bartnitzke, S., Bullerdiek, J., Bonk, U. (1996): Trisomy 8 and 20 in desmoid tumors and breast cancer – more than a casual coincidence? Cancer Genet. Cytogenet. 86-92 (letter).
Rohen, C., Burchardt, K., Thode, B., Chilla, R., Wanschura, S., Kazmierczak, B., Bartnitzke, S., Bullerdiek, J. (1996): A specific clinical subset of pleomorphic adenomas (PA) due to HMGI-C mutations? In: Werner, J.A., Lippert, B.M., Rudert, H.H. (Hrsg.): Head and neck cancer – Advances in basic research. Amsterdam: Elsevier, 219-222.
Rohen, C., Staats, B., Bonk, U., Bartnitzke, S., Bullerdiek, J. (1996): Significance of clonal chromosome aberrations in breast fibroadenomas. Cancer Genet. Cytogenet. 87:152-155.
Rogalla, P., Rohen, C., Hennig, Y., Deichert, U., Bonk, U., Bullerdiek, J. (1995): Telomere repeat fragment sizes do not limit the growth potential of uterine leiomyomas. Biochemical and Biophysical Research Communications 211(1): 175-182.
Rohen, C., Caselitz, J., Stern, C., Wanschura, S., Schonemakers, E.F.P.M., Van de Ven, W.J.M., Bartnitzke, S., Bullerdiek, J. (1995): A hamartoma of the breast with an aberration of 12q mapped to the MAR region by fluorescence in situ hybridization. Cancer Gernet. Cytogenet. 84:82-84.
Rogalla, P., Kazmierczak, B., Rohen, C., Trams, G., Bartnitzke, S., Bullerdiek, J. (1994): Two human breast cancer cell lines showing decreasing telomeric repeat length during early in vitro passaging. Cancer Genet. Cytogenet. 77:19-25.
Rohen, C., Meyer, Bolte, K., Bonk, U., Ebel, T., Staats, B., Leuschner, E., Gohla, G., Caselitz, J., Bartnitzke, S., Bullerdiek, J. (1994): Trisomy 8 and 18 as frequent clonal and single-cell aberrations in 185 primary breast carcinomas. Cancer Genet. Cytogenet. 80:33-39.
Rohen, C., Staats, B., Leuschner, E., Bartnitzke, S., Caselitz, J., Bonk, U., Bullerdiek, J. (1994): Clonal chromosome aberrations in fibroadenomas of the breast – early signs indicating phyllodes tumor? Cancer Gent. Cytogenet. 77(2):202.
Rohen, C., Bonk, U., Staats, B., Bartnitzke, S., Bullerdiek, J. (1993): Two human breast tumors with translocations involving 12q13-15 as the sole cytogenetic abnormality. Cancer Genet. Cytogenet. 69:68-71.