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FaBiT war in die Lehrerbildung an der Universit?t Bremen und in verschiedene Praxisverbünde eingebunden. Dabei wurden Grundfragen von differenziertem Lernen in heterogenen Umgebungen aufgegriffen. Eine besondere Rolle spielten dabei die Kooperationsschulen, an denen einerseits die Forschungsvorhaben der sechs Teilprojekte durchgeführt wurden, die aber andererseits auch in die Diskurse an der Universit?t eingebunden waren.

Darüber hinaus erfolgte die Kooperation auch mit assoziierten PartnerInnen, die aus verschiedenen nationalen und internationalen Bildungs- und Forschungsinstitutionen stammen. Mit ihnen wurde sowohl  methodologisch wie auch inhaltlich gemeinsam gearbeitet.