Abschlussarbeiten und Themen
Natascha Korff, Inklusive P?dagogik, Schwerpunkt Inklusive Didaktik
Bevorzugte Themen für Bachelor- und Masterarbeiten:
Studien-Praxis-Projekte
- zu diversen Themen mit Bezug zu Inklusion und Heterogenit?t
- Informationen zu Studien-Praxis-Projekten finden Sie hier auf der Seite der Qualit?tsoffensive Lehrerbildung.
Lehrer_innenwissen über (guten) Unterricht in heterogenen Lerngruppen
- z. B. Interviews und/oder Beobachtung von Unterricht und/oder Teamsitzungen etc.
- z. B. vergleichend zwischen verschiedenen Lernbereichen oder Professionen (Sonderp?dagog_innen/Regelp?dagog_innen/weiteres p?d. Personal), Schulstufen oder Schüler_innenschaft (Jahrgangsmischung–Jahrgangsgleich, Inklusionsklassen–Regelklassen– F?rderschulklassen, …)
Fachdidaktische Analysen spezifischer F?rder- (oder ?Inklusions-‘)Materialien
- z. B. kriteriengeleitete Analyse oder Vergleich, aber auch Erprobung des Einsatzes oder Beobachtungen zu bereits in der Praxis eingesetzten Materials
- z. B. didaktische (oder diagnostische) Materialien/Aufgaben, die für bestimmte F?rderschwerpunkte/-bedarfe ausgewiesen werden, wie das ?Yes-we-can‘ Material, Inklusionshefter oder ?f?rderschwerpunktspezifische‘ Schulbücher/Arbeitshefte, …
Lernarrangements für das mit- und voneinander Lernen entwickeln
- z. B. Lern- und Kommunikationsprozesse von Schüler_innen erheben etwa durch Beobachtungen, Analysen von Arbeitsergebnissen oder Schüler_innenbefragung
- z. B. Weiterentwicklung, Erprobung und Evaluation von Aufgaben/Lernumgebungen aus der Literatur oder von Beispielen aus der eigenen Praxis (im Praxissemester); m?glich auch: Zusammenarbeit mit Lehrkr?ften
Handlungsorientierte Materialien im (inklusiven) (Mathematik)Unterricht
- z. B. Befragungen von Lehrkr?ften oder Beobachtung von Unterricht, aber auch eigene Erprobungen in kleineren Gruppen
- z. B. Erhebung, in welchen Inhaltsbereichen, für welche Schüler_innen, mit welchen Zielen Arbeitsmittel (und andere Materialien) eingesetzt werden oder wie Schüler_innen mit Material/Arbeitsmitteln/Veranschaulichung umgehen bzw. ob/wie sie anhand derer mathematische Ideen nachvollziehen oder entwickeln eigene Schwerpunktsetzungen sind selbstverst?ndlich m?glich.
Andere Themen k?nnen eingebracht werden, sofern Sie hierfür bereits eine klare Themen- und Fragestellung haben. Stellen Sie diese bitte in einem kurzen Abstract dar (ca. ? Seite).