Praxisprojekte

Zum Profil des Arbeitsbereiches Bildung in der Migrationsgesellschaft (ehem. Interkulturelle Bildung) geh?rt die Initiierung und Durchführung von Praxisprojekten im universit?ren Feld, die den Transfer von p?dagogischen Kompetenzen in die Praxis bef?rdern sollen sowie eine Brücke bilden zwischen Schule und Hochschule.

Mit unseren Praxisprojekten verfolgen wir insbesondere zwei übergeordnete Ziele:

  1. Wir m?chten durch bedarfsorientierte Angebote, Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund M?glichkeitsr?ume zur Ausgestaltung ihrer Bildungsprozesse anbieten und sie dabei an den universit?ren Raum und die Perspektive Studium heranführen.
  2. Wir m?chten Studierenden bereits im Studium die M?glichkeit zum Theorie-Praxis-Transferanbieten und p?dagogische Professionalisierungsprozesse sowohl  im Umgang  mit heterogenen Lerngruppen als auch in der reflexiven Auseinandersetzung mit heterogenen Lebenswelten unterstützen. 

Informationen für Lehramtsstudierende


Abgeschlossene Praxisprojekte

  • Refugee Assistance
  • Da(s) ist Wissen!
  • Wissenschaftssprache Deutsch
  • Performative Spiele
  • Lesen ist schlau
  • Schülercampus
  • Micoach

News

Dennis Barasi und Yasemin Karaka?o?lu sprechen im Rahmen der von der Deutschen Gesellschaft  für Demokratiebildung e. V. organisierten Gespr?che zu Demokratie, Bildung und Teilhabe in der Migrationsgesellschaft über Zusammenh?nge der kritischen Migrationsforschung und der Demokratiebildung. Das Gespr?ch ist unter folgendem Link abrufbar: HIER.

Die von Yasemin Karaka?o?lu verfasste Rezension zum Sammelband "Schule und Transnationalisierung" von Merle Hinrichsen und Merle Hummrich wurde in der Erziehungswissenschaftlichen Revue ver?ffentlicht. Sie finden die Rezension HIER.

Dennis Barasi und Silvia Thünemann organisieren die GTM-Workshopreihe "Modellierung und Mapping. Bezugsmodelle in der Grounded Theory und Situationsanalyse" in der Forschungswerkstatt EW an der Universit?t Bremen. Informationen zur Veranstaltungsreihe und zur Anmeldung finden Sie HIER.