Prof. Dr. phil. Dr. h.c. Hans Peter Krings

Werdegang

• Studium Romanische Philologie, Sozialwissenschaften, P?dagogik, Philosophie an der Ruhr-Universit?t Bochum. Erstes Staatsexamen Lehramt Gymnasien für Franz?sisch und Italienisch.
• Einj?hrige T?tigkeit in einem ?bersetzungsbüro in Ancona (Italien). Gleichzeitig T?tigkeit an einer privaten Sprachschule als Lehrer für Deutsch als Fremdsprache.
• 1981-1986 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Seminar für Sprachlehrforschung der Ruhr-Universit?t Bochum.
• 1985 Promotion zum Dr. phil. im Fach Sprachlehrforschung mit der Arbeit "Was in den K?pfen von ?bersetzern vorgeht. Eine empirische Untersuchung zur Struktur des ?bersetzungsprozesses an fortgeschrittenen Franz?sischlernern" (Tübingen: Narr 1986, 570 Seiten).
• 1985-1986 Wissenschaftlicher Mitarbeiter im DFG-Projekt "Besonderheiten des Terti?rsprachenunterrichts auf der gymnasialen Oberstufe in den F?chern Italienisch und Spanisch“ an der Universit?t Bochum.
• 1986-1987 Lektor für Deutsch als Fremdsprache an der Universit?t Paris X-Nanterre.
• 1988-1995 Akademischer Rat, sp?ter Hochschulassistent am Institut für Angewandte Sprachwissenschaft der Universit?t Hildesheim.
• 1995 Habilitation im Fach "Angewandte Sprachwissenschaft" an der Universit?t Hildesheim. Habilschrift: "Texte reparieren. Empirische Untersuchungen zum Prozess der Nachredaktion von Maschinenübersetzungen". In der USA erschienen unter dem Titel ?Repairing Texts. Empirical Investigations of Machine Translation Post-Editing Processes. Kent, Ohio: Kent State University Press 2001 (629 Seiten).
• 1996-1999, Professor für ?Sprachlehrforschung, insbesondere Methodik des Fremdsprachenunterrichts“ an der Ruhr-Universit?t Bochum.
• Seit 1999: Professor für Angewandte Linguistik mit dem Schwerpunkt Romanische Sprachen/Internationale Kommunikation an der Universit?t Bremen.
• 2008-2015 Wissenschaftlicher Direktor des Fremdsprachenzentrums der Hochschulen im Land Bremen (FZHB). In dieser Funktion Mitinitiator und -ausrichter der Tagungsreihe ?Bremer Symposion zum Fremdsprachenlehren und -lernen an Hochschulen“.

Forschung

Forschungsgebiete:

• Sprachlehrforschung und Fremdsprachendidaktik (mit den Schwerpunkten Sprachlerntheorien, autonomes Fremdsprachenlernen, Sprachlerncoaching).
• Schreibforschung und Schreibdidaktik (mit den Schwerpunkten empirische Schreibprozessforschung, wissenschaftliches Schreiben, Schreiben in der Fremdsprache, Schreibberatung).
• ?bersetzungswissenschaft und ?bersetzungsdidaktik (mit den Schwerpunkten empirische ?bersetzungsprozessforschung, Lehren und Lernen von ?bersetzungskompetenz).
• Verst?ndlichkeitsforschung (mit den Schwerpunkten empirische Erforschung von Textverstehensprozessen, Textdesign und Textoptimierung, Laien-Experten-Kommunikation).

Mitinitiierung und Leitung von Drittmittelprojekten:

• "Besonderheiten des Terti?rsprachenunterrichts auf der gymnasialen Oberstufe am Beispiel des Italienischen und Spanischen" (DFG).
• ?Zur Optimierung von technischen Anweisungstexten am Beispiel von Software-Handbüchern“ (Siemens AG, Nixdorf AG, sp?ter SNI, Linotype-Hell AG u.a.).
• "Glottodidattica settoriale modularizzata per gruppi specifici: L'italiano per giuristi ed economisti" (EU, Lingua-Programm).
• "Entwicklung computergestützter fremdsprachlicher Lesekurse“ (Ministerium für Bildung und Wissenschaft, Nordrhein-Westfalen).
• ?ITV – Entwicklung und Erprobung eines interaktiven Schulungs- und Informationskanals als Lernplattform für KMU“ (Volkswagen AG sowie ca. 20 Projektpartner im In- und Ausland) (EU - Leonardo-Programm).
• ?Ma?nahmenpaket zur effektiveren Vermittlung akademischer Schreibkompetenz“ (Senator für Bildung und Wissenschaft des Landes Bremen).

Lehre

Aktuelle Schwerpunkte in der Lehre an der Universit?t Bremen im Rahmen des Bachelor- und Master-Studiengangs Language Sciences:

• Sprache und Beruf, Einführung in die Angewandte Linguistik
• Sprache und Journalismus
• Sprache in Werbung und ?ffentlichkeitsarbeit
• ?bersetzen und Dolmetschen
• Fremdsprachenunterricht für Erwachsene
• Autonomes Fremdsprachenlernen
• Psycholinguistik der Textrezeption und -produktion
• Unternehmenskommunikation
• Linguistik und ?ffentlichkeit

Frühere Schwerpunkte an der Universit?t Bremen in verschiedenen Magister- und Lehramtsstudieng?ngen:

• Linguistik des Italienischen und Franz?sischen
• kontrastive Linguistik
• ?bersetzungswissenschaft
• Lexikographie
• Fachkommunikationsforschung
• Technische Dokumentation
• Textlinguistik
• elektronische Medien und Fremdsprachenunterricht
• Fremdsprachenbedarfsforschung

Lehrt?tigkeit in früheren Positionen

• Universit?t Bochum: linguistische und fachdidaktische Lehre in den Lehramtsstudieng?ngen Englisch, Franz?sisch, Spanisch und Italienisch, im Zusatzstudium Deutsch als Fremdsprache / Deutsch als Zweitsprache, im Zusatzstudium ?Bilinguales Lehren und Lernen“ sowie in Magisterstudieng?ngen mit dem Haupt- oder Nebenfach ?Sprachlehrforschung“.
• Universit?t Hildesheim: angewandt-linguistische, insbesondere übersetzungswissenschaftliche Lehre im Diplomstudiengang ?Fachübersetzen“ für angehende technische ?bersetzer- und ?bersetzerinnen (Bezugssprache Franz?sisch); Entwicklung und Koordination des Zertifikats ?Technische Dokumentation”, eines der ersten akademischen Ausbildungsangebote für Technische Redakteure und Redakteurinnen an deutschen Hochschulen.
• Universit?t Paris X – Nanterre: Sprachpraktische, linguistische und landeswissenschaftliche Lehre für franz?sische Germanistik-Studierende sowie für Studierende in LEA (Langues ?trangères Appliquées). Fortbildungsveranstaltungen für franz?sische Deutschlehrer/innen.
• Umfangreiche fremdsprachenbezogene Lehrt?tigkeit in unterschiedlichen Sprachen (Franz?sisch, Italienisch, Deutsch für Ausl?nder) an Universit?ten, Volkshochschulen, Privatschulen in verschiedenen L?ndern.

Preise und Auszeichnungen

• ?Preis der Universit?t Bochum für besonders herausragende wissenschaftliche Arbeiten“ für die Dissertation (1986).
• Ehrendoktorwürde der Wirtschaftsuniversit?t Kopenhagen für die wissenschaftliche Arbeit im Bereich der ?bersetzungsprozessforschung (2003).

Vortr?ge

?ber 80 Fachvortr?ge im In- und Ausland, darunter Gastvortr?ge (Einladungsvortr?ge) an den Universit?ten ?rhus, Bielefeld, Düsseldorf, Essen, Freiburg, Graz, Hamburg, Heidelberg, Helsinki, Joensuu, Mainz, Münster, Odense, Paris, Siegen, Tampere, Turku, Vaasa, Wien.

Publikationen (Gesamtumfang: ca. 2800 Seiten)

Monografien

Krings, H.P. (2016): Fremdsprachen lernen mit System. Das gro?e Handbuch der besten Strategien für Anf?nger, Fortgeschrittene und Profis. Hamburg: Helmut Buske (575 Seiten).

Krings, H.P. (unter Mitarbeit von P. Holz und A. Siekmeyer) (2012): Der Bremer Schreibcoach. Ratgeber für wissenschaftliches Schreiben im Studium und darüber hinaus. Bremen: Universit?tsverlag (240 Seiten).

Krings, H.P. (2001): Repairing Texts. Empirical Investigations of Machine Translation Post-Editing Processes. (Translation Studies 5). Kent, Ohio: Kent State University Press (629 Seiten).

Krings, H.P. (1986): Was in den K?pfen von ?bersetzern vorgeht. Eine empirische Untersuchung zur Struktur des ?bersetzungsprozesses an fortgeschrittenen Franz?sischlernern. Tübingen: Narr (570 Seiten).

Herausgeberschaften

Harsch, C. / Krings, H.P. / Kühn, B. (Hrsg.): Inhalt und Vielfalt – Neue Herausforderungen für das Sprachenlernen und -lehren an Hochschulen. Ertr?ge des 5. Bremer Symposions. Bochum: AKS-Verlag.

Krings, H.P. / Kühn, B. (Hrsg.) (2015): Fremdsprachliche Lernprozesse. Ertr?ge des 4. Bremer Symposions zum Fremdsprachenlehren und -lernen an Hochschulen. Bochum: AKS-Verlag.

Arntz, R. / Krings, H.P. / Kühn, B. (Hrsg.) (2012): Autonomie und Assessment. Ertr?ge des 3. Bremer Symposions zum autonomen Fremdsprachenlernen. Bochum: AKS-Verlag.

Arntz, R. / Krings, H.P. / Kühn, B. (Hrsg.) (2011): Autonomie und Motivation. Ertr?ge des 2. Bremer Symposions zum autonomen Fremdsprachenlernen. Bochum: AKS-Verlag.

Krings, H.P. / Meyer, F. (Hrsg.) (2008): Sprachenvielfalt im Kontext von Fachkommunikation, ?bersetzung und Fremdsprachenunterricht. Berlin: Frank & Timme.

Krings, H.P. (Hrsg.) (1996): Wissenschaftliche Grundlagen der Technischen Kommunikation. Tübingen: Narr.

Antos, G. / Krings, H.P. (Hrsg.) (1992): Textproduktion. Neue Wege der Forschung. Trier: Wissenschaftlicher Verlag Trier (Fokus 7).

Antos, G. / Krings, H.P. (Hrsg.) (1989): Textproduktion. Ein interdisziplin?rer Forschungsüberblick. Tübingen: Niemeyer. (Konzepte der Sprach- und Literaturwissenschaft 48).

Artikel (Auswahl)

Krings, H.P. (2016): Schreiben. In: Burwitz-Melzer, E. / Mehlhorn, G. / Riemer, C. / Bausch, K.-R. / Krumm, H.-J. (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht. 6. Auflage. S.107-111.

Krings, H.P. (2015): Wie kann aus Sprachlernforschung Sprachlehrpraxis werden? Fragen – Konzepte – Beispiele. In: Krings, H.P. / Kühn, B. (Hrsg.) (2015): Fremdsprachliche Lernprozesse. Ertr?ge des 4. Bremer Symposions zum Fremdsprachenlehren und -lernen an Hochschulen. Bochum: AKS-Verlag. S.30-55.

Krings, H.P. (2005): Wege ins Labyrinth – Fragestellungen und Methoden der ?bersetzungsprozessforschung im ?berblick. In: Meta – Journal des Traducteurs (Montréal) 50.2. S.342-358.

Krings, H.P. (2000): Das Medium ist nicht die Message – Zur Entwicklung von computergestützten fremdsprachlichen Lesekursen. In: Helbig, B. / Kleppin, K. / K?nigs, F.G. (Hrsg.): Sprachlehrforschung im Wandel. Beitr?ge zur Erforschung des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen. Festschrift für Karl-Richard Bausch. Tübingen: Stauffenberg. S.205-220.

Krings, H.P. (1996): Wieviel Wissenschaft brauchen Technische Redakteure?  Zum Verh?ltnis von Wissenschaft und Praxis im Bereich der Technischen Dokumentation. In: Krings, H.P. (Hrsg.): Wissenschaftliche Grundlagen der Technischen Kommunikation. Tübingen: Narr. S.5-128.

Krings, H.P. (1994): What do we know about writing processes in L2? – The state of the art. In: Pogner, K.-H. (ed.): More about writing. Odense Working Papers in Language and Communication. Odense: Institute of Language and Communication. S.83-115

Krings, H.P. (1992): Schwarze Spuren auf wei?em Grund. Fragen, Methoden und Ergebnisse der Schreibproze?forschung im ?berblick. In: Krings, H.P. / Antos, G. (Hrsg.): Textproduktion. Neue Wege der Forschung. Trier: Wissenschaftlicher Verlag Trier (Fokus). S.45-110.

Krings, H.P. (1989): Schreiben in der Fremdsprache – Proze?analysen zum 'vierten skill'. In: Antos, G. / Krings, H.P. (Hrsg.): Textproduktion. Ein interdisziplin?rer Forschungsüberblick. Tübingen: Niemeyer. S.377-436.

Krings, H.P. (1988): Blick in die 'black box': Eine Fallstudie zum ?bersetzungsproze? bei Berufsübersetzern. In: Arntz, R. (Hrsg.): Textlinguistik und Fachsprache – Akten des Internationalen übersetzungswissenschaftlichen AILA-Symposions Hildesheim 13.-16.04.1987. Hildesheim: Olms. S.393-411.

Krings, H.P. (1987): The Use of Introspective Data in Translation. In: Faerch, C. / Kasper, G. (Hrsg.): Introspection in Second Language Research. Clevedon: Multilingual Matters. S.159-176.

Krings, H.P. (1986): Wie Lerner Texte machen – Schreibprozesse in der Fremdsprache im Lichte introspektiver Daten. In: Seminar für Sprachlehrforschung (Hrsg.): Probleme und Perspektiven der Sprachlehrforschung. Bochumer Beitr?ge zum Fremdsprachenunterricht in Forschung und Lehre. Frankfurt a.M.: Scriptor. S.257-280.

Krings, H.P. (1986): Translation Problems and Translation Strategies of Advanced German Learners of French (L2). In: House-Edmondson, J. / Blum-Kulka, Sh. (Hrsg.): Interlingual and Intercultural Communication: Discourse and Cognition in Translation and Second Language Acquisition Studies. Tübingen: Narr. S.262-276.