MINT-Fachtag
N?chster Termin
Der n?chste MINT-Fachtag wird frühestens 2023 wieder stattfinden.
Sobald wir weitere Informationen haben, werden wir sie hier ver?ffentlichen. Sie k?nnen sich auch gerne für den Newsletter der Transferstelle Universit?t & Schule anmelden, dann bekommen Sie alle Informationen und Einladungen zu den bevorstehenden 澳门皇冠_皇冠足球比分-劲爆体育 rechtzeitig per Mail: Newsletter-Anmeldeformular
?ber den MINT-Fachtag
Selbst?ndiges Experimentieren übt auf Kinder und Jugendliche eine gro?e Faszination aus. Im Schulalltag gibt es manchmal nicht ausreichend Gelegenheit dazu. Deshalb bieten au?erschulische Lernorte eine sinnvolle Erg?nzung zum Unterricht und f?rdern das Interesse an den Naturwissenschaften.
Die Universit?t Bremen und verschiedene Forschungseinrichtungen laden am MINT-Fachtag Lehrerinnen und Lehrer ein, ihre Schülerlabore zu besuchen, interessante Projekte für Schülerinnen und Schüler kennen zu lernen und die Experimente selbst zu testen. Wir bieten ihnen au?erdem die Gelegenheit, sich über aktuelle Forschungsthemen zu informieren.
Anschauliche Fachvortr?ge geben einen Einblick in aktuelle Forschungsgebiete und zeigen verschiedene Anwendungsbereiche. 2020 lag der inhaltliche Fokus dabei auf dem Themenfeld "Digitalisierung in den MINT-F?chern".
Zahlreiche Workshops und Labore laden au?erdem zum Forschen und Mitmachen ein.
Der MINT-Fachtag 2020
Die Vortr?ge 2020
Auftaktvortrag "Forschungsdatenmanagement - Forschung 2.0 m?glich machen"
Digitalisierung & Naturwissenschaften
von Dr. Janine Felden
Alfred Wegener Institute - Helmholtz Center for Polar- and Marine Research, Arbeitsgruppenleiterin PANGAEA
Unabh?ngig von der Forschungsdisziplin, habe sowohl neue Methoden und Techniken als auch die allgemeine Digitalisierung in den letzten Jahrzehnten zu einem exponentiellen Anstieg von Daten geführt. Zum einem stellt dies eine Herausforderung für die Technik selbst dar, wenn es um die Datenspeicherung und Verarbeitung geht, aber auch für das Management dieser Datenflut, welches wiederum notwendig ist um eine dauerhafte Nutzung der Forschungsergebnisse zu erm?glichen. Deshalb wurden und werden neuer Strukturen entwickelt und Forschungsfelder erschlossen, so dass das Forschungsdatenmanagement heute h?ufig ein fester Bestandteil der Forschung selbst ist. Nur ein gutes Management erm?glicht es Wissenschaftlern, Daten aus verschieden Wissensgebieten zu integrieren um neue Erkenntnisse über komplexen Vorg?ngen unserer Zeit zu erhalten, wie zum Beispiel den Einfluss des Klimawandels auf arktischen Regionen. Dafür ist es auch n?tig das Forschungsergebnisse offen zug?nglich sind, in dem sie dauerhaft in einer Datenbank wie PANGAEA (Data Publisher for Earth & Environmental Science, https://www.pangaea.de/) archiviert sind. PANGAEA wird ge?mein?schaft?lich vom Alfred Wegener Institut, Helmholtz Zentrum für Polar- und Meeresforschung (AWI) und dem Zen?trum für Ma?ri?ne Um?welt?wis?sen?schaf?ten (MARUM) an der Uni?ver?si?t?t Bre?men be?trie?ben. Es er?m?g?licht nicht nur die Lang?zeit?ar?chi?vie?rung, Pu?bli?ka?ti?on und Wei?ter?ver?brei?tung von wis?sen?schaft?li?chen Da?ten, sondern stellt das wis?sen?schaft?li?ches Da?ten?ma?nage?ment für nationale und internationale Pro?jek?te, sowie In?sti?tu?te be?reit. Damit ist es eine der weltweit führenden Datenbanken aim Bereich Umweltwissenschaften.
Weitere Vortr?ge
"Additive Fertigung – Hype, Realit?t und Zukunft"
Digitalisierung & Produktionstechnik
von Dr. Ing. Christian Werner
Leibniz-Institut für Werkstofforientierte Technologien - IWT
In den vergangenen Jahren verzeichnete die additive Fertigung, auch als 3D-Druck bekannt, einen bemerkenswerten Aufstieg. Die Technologie entwickelte sich innerhalb weniger Jahre rasant von der Prototypenfertigung in der Entwicklung zu einer Fertigungstechnologie, die das 21. Jahrhundert pr?gen wird. Eine Vielzahl v?llig neuer Gesch?ftsmodelle, Produkte und Warenwege werden durch 3D-gedruckte Kunststoffe, Metalle, Beton und das Bioprinting von biomedizinischen Substanzen erm?glicht. Doch wo stehen wir wirklich und wie geht es weiter? Dieser Vortrag gibt Ihnen einen ?berblick darüber, was ?additive“ Realit?t und was für die Zukunft technologisch, aber auch hinsichtlich der ver?nderten Anforderungen an den ingenieurwissenschaftlichen Nachwuchs, zu erwarten ist.
"... denn sie wissen, was sie tun - wie Roboter lernen"
Digitalisierung & Informatik
von Dr. Daniel Nyga
Universit?t Bremen, Institut für Künstliche Intelligenz
W?h?rend Ro?bo?ter seit Jahr?zehn?ten das Bild in Pro?duk?ti?ons?stra??en und Fer?ti?gungs?hal?len pr??gen, sind sie in un?se?rer all?t?g?li?chen Welt noch eher sel?ten an?zu?tref?fen. Es ist je?doch da?von aus?zu?ge?hen, dass sich dies in den n?chs?ten Jah?ren ra?di?kal ?n?dern wird. In sei?nem Vor?trag gibt Dr. Daniel Nyga ei?nen ?ber?blick über die Grund?zü?ge der Künstlichen Intelligenz und des Ro?bo?ter?ler?nens, den ak?tu?el?len Stand der Wis?sen?schaft und ei?nen Aus?blick auf zu?künf?ti?ge Trends und Ent?wick?lun?gen.
"Biomedizinische Simulation mit dem Computer"
Digitalisierung & Mathematik
von Prof. Dr. Tobias Preusser
Professor for Mathematical Modeling of Medical Processes, Jacobs University Bremen
Head of Modeling & Simulation, Member of Management Board, Fraunhofer MEVIS
Die Simulation von biomedizinischen Prozessen mit dem Computer wird in vielen Bereichen der Medizin und der Medizintechnik eingesetzt. Es kann zum Beispiel die Wirkung von Therapieger?ten simuliert werden, oder die Durchführung einer Therapie durch eine ?rztin/einen Arzt. Voraussetzung für die Simulation ist ein mathematisches Modell, dass die stattfindenden physikalischen und biophysikalischen Prozesse beschreibt. Ein solches Modell besteht zumeist aus Differentialgleichungen. Eine Simulation entsteht als L?sung dieser Gleichungen für verschiedene Parameter. Weil die Differenzialgleichungen sehr komplex sind lassen sich L?sungen jedoch nicht von Hand (analytisch) finden, sondern nur mithilfe von Computern. Der Vortrag schildert Beispiele für den Einsatz von Modellierung und Simulation in der Medizin und Medizintechnik. Alle mathematischen Werkzeuge, die für eine L?sung mit dem Computer notwendig sind werden erl?utert. Am Beispiel eines vereinfachten Modells von W?rmeausbreitung in Gewebe werden alle Schritte konkret gezeigt. Die Komplexit?t des vereinfachten Modells und seiner L?sung mit dem Computer eignet sich für ein Projekt mit Mathematik- oder Informatik-Schülern auf LK Niveau.
Die Workshops und Führungen 2020
von Dr. Dirk Stiefs
EDEN for Kids: Schulprojekt des DLR_School_Labs zum Ressourcenschonenden und ertragreichen Pflanzenwachstum
Am Deutschen Zentrum für Luft- und Raumfahrt (DLR) am Standort Bremen wird unter anderem an Konzepten für zukünftige Raumfahrtmissionen geforscht. Eine wichtige Frage ist dabei, wie Pflanzenanbau auf Langzeitmissionen der zukünftigen astronautischen Raumfahrt genutzt werden kann. Das EDEN-Projekt (Evolution and Design of Environmentally-closed Nutrition-Sources) besch?ftigt sich mit der Erforschung des Wachsens und Gedeihens von Pflanzen unter Bedingungen, die denen einer Raumfahrtmission ?hneln. Im EDEN-Labor des Instituts für Raumfahrtsysteme in Bremen werden verschiedene Wachstumskammern für Pflanzen entwickelt und getestet, in denen Pflanzen unter ressourcenschonenden Bedingungen optimal gedeihen k?nnen.
Das Schülerlabor DLR_School_Lab Bremen hat die Idee des EDEN-Projektes aufgegriffen und hierzu ein Unterrichtskonzept entwickelt, das Besuche im DLR_School_Lab, im EDEN-Labor, sowie in der botanika mit eigenst?ndigem ?forschendem Lernen“ im Unterricht an den Schulen verbindet. Mit Unterstützung der Robert-Bosch-Stiftung, k?nnen hochwertige Ger?te bereitgestellt werden, die Pflanzenwachstumsexperimente über ein komplettes Schulhalbjahr erm?glichen. Der Fokus einer Projektphase liegt dabei auf der Bildung für nachhaltige Entwicklung. Denn Ressourcenschonende Alternativen des Pflanzenanbaus k?nnten zukünftig nicht nur ein Thema für Raumfahrtmissionen sein, sondern auch für Regionen, in denen keine optimalen Bedingungen für den Pflanzenanbau zur Lebensmittelherstellung vorliegen. In dem Workshop wird das Projekt anhand von praktischen Beispielen vorgestellt und auch Einblicke in die aktuelle Forschung am Standort zum Leben im Weltall geboten.
von Dr. Corina Rohen
Das Ph?nomen Klimawandel spielt aktuell auch in den K?pfen von sehr jungen Schüler*innen eine bedeutsame Rolle und hat sp?testens durch die Fridays-for-Future-Bewegung Einzug in die Grundschule gefunden. In diesem Workshop soll gezeigt werden, wie der Inhalt Klima und Klimawandel mit jungen Kindern anspruchsvoll umgesetzt werden kann.
von Malte Behlau
Der transregionale Sonderforschungsbereich (SFB/TRR) 136 ?Prozesssignaturen“ der Universit?ten Bremen, Aachen und Oklahoma (USA) l?dt dazu ein, in der Wanderausstellung EXPERIMETALL formgebende Fertigungsverfahren experimentell zu entdecken. Die Teilnehmenden lernen in der Ausstellung Verfahren wie Fr?sen, Schleifen oder den 3D-Druck kennen. An eing?ngigen Experimenten l?sst sich zeigen, welchen Einfluss formgebende Fertigungsverfahren auf die Eigenschaften des Werkstoffs haben. Zudem erfahren die Besucher*innen, was Metall im Inneren zusammenh?lt und warum nicht jedes Metall magnetisch ist. EXPERIMETALL ist eine interaktive und skalierbare Wanderausstellung, die sich individuell und flexibel an unterschiedliche R?ume anpasst und auch in Ihre Schule kommen kann.
von Dr. Matthias Knauer
Wir lernen den Aufbau von neuronalen Netzen kennen und formulieren diese mit Schulmathematik. Danach diskutieren wir Techniken, wie diese Netze antrainiert werden k?nnen und experimentieren anhand eines Beispiels am Computer. Abschlie?end lernen wir ein paar Beispiele kennen, wie neuronale Netze eingesetzt werden k?nnen.
von Felix Mahn
Mit den Experimentiersystemen von swb k?nnen modellhaft und spielerisch die Erneuerbaren Energien Sonne, Wind und Wasser erfahren und begriffen werden. Der eigens erzeugte Strom kann dann über verschiedene Techniken gespeichert und beispielweise für ein Elektroauto genutzt werden. Der Spieltrieb steht bei den Experimenten im Vordergrund und l?sst komplexe Energie-Zusammenh?nge leicht erkl?ren.
Zus?tzlich kann man sich bei swb über weitere kostenfreie Schul- und Bildungsangebote informieren: Besichtigungen, Unterrichtsbroschüren, Berufsorientierung und die swb Bildungsinitiative.
von Swantje Schmidt
Das Robotics Innovation Center (RIC) z?hlt zum Bremer Standort des Deutschen Forschungszentrums für Künstliche Intelligenz (DFKI) GmbH. Hier entwickeln Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler unter Leitung von Prof. Dr. Dr. h.c. Frank Kirchner mobile Robotersysteme, die an Land, zu Wasser, in der Luft und im Weltraum für komplexe Aufgaben eingesetzt werden. Dabei kooperiert das RIC eng mit der Arbeitsgruppe Robotik der Universit?t Bremen.
Das DFKI mit Sitz in Kaiserslautern, Saarbrücken und Bremen sowie dem Projektbüro in Berlin ist das weltweit gr??te Forschungszentrum auf dem Gebiet der künstlichen Intelligenz.
In dieser Führung erhalten Sie einen Einblick in die Forschung am Bremer Standort und kommen mit WissenschaftlerInnen ins Gespr?ch.
von Dr. Fanni Aspetsberger
Am Max-Planck-In?sti?tut in Bre?men er?for?schen wir die kleins?ten Be?woh?ner des Mee?res. Wer lebt wo? Wel?che Ei?gen?schaf?ten ha?ben sie und wie gro? ist ihre Ar?ten?viel?falt? Wel?chen Rol?le spie?len sie in den glo?ba?len Stoff?kreis?l?u?fen? Was be?deu?tet das für un?se?re Um?welt und un?ser Kli?ma? Ant?wor?ten auf die?se Fra?gen su?chen For?sche?rin?nen und For?scher aus al?ler Welt, In?ge?nieu?re, Tech?ni?ker und vie?le an?de?re Mit?ar?bei?ter an un?se?rem In?sti?tut.
In dieser Führung erhalten Sie einen Einblick in unsere Forschung und kommen mit WissenschaftlerInnen ins Gespr?ch.
von Prof. Claus L?mmerzahl
Mit einer H?he von 146 Metern ist der Fallturm Bremen das gr??te Labor am ZARM und das einzige dieser Art in Europa. Hier k?nnen Wissenschaftsteams aus aller Welt t?glich Experimente im freien Fall in einer exzellenten Qualit?t der Schwerelosigkeit von 10-6 g durchführen – also einem Millionstel der Erdanziehungkraft. Mit dem Katapultsystem, das von ZARM-Ingenieuren entwickelt wurde, ist im Fallturm Bremen eine verl?ngerte Experimentdauer von 9,3 Sekunden m?glich - ein Vorteil, den weltweit kein anderes Fallsystem bieten kann. Aufgrund seiner hervorragenden Forschungsbedingungen findet der Fallturm Bremen international gro?e Beachtung und wird sehr intensiv genutzt. Die im Fallturm durchgeführten Experimente reichen von Astrophysik, Biologie, Chemie, Verbrennungsforschung, Str?mungsmechanik, Fundamentalphysik und Materialwissenschaften, bis hin zu Technologietests zur Vorbereitung und Qualifizierung von Komponenten und Experimenten für ihren Einsatz im Weltraum.
Kooperationspartner
Der MINT-Fachtag ist eine gemeinsame Veranstaltung der Universit?t Bremen und des Landesinstitut für Schule Bremen (LIS).
In diesem Jahr wird er unterstütz durch Beitr?ge des Alfred-Wegener-Instituts Bremerhaven, des Deutschen Forschungszentrums Künstliche Intelligenz, des DLR_School_Labs Bremen,des Fraunhofer-Instituts für Digitale Medizin MEVIS, desHauses der Wissenschaft Bremen, der ISSU-Werkstatt der Universit?t Bremen, des Leibniz-Instituts für Werkstofforientierte Technologien IWT, des Max-Planck-Instituts für Marine Mikrobiologie, des Transregionalen Sonderforschungsbereichs Prozesssignaturen, der swb AG sowie des Zentrums für angewandte Raumfahrttechnologie und Mikrogravitation ZARM.